1、复述、把握主要内容。
2、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。
3、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。
4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。
5、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?
6、争做”小医生“。
7、检查反馈：
8、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句
9、有感情朗读全文
10、背诵自己知道的有关荷花的诗句。
11、体会小说运用对话展开故事的特色。
12、引导学生对主要人物一旧毡帽朋友进行讨论：课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?
13、让学生说出自己组成的字
14、延伸：让学生换修饰语。
15、让学生自己认字
16、订正。
17、延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）
18、跳水，让你想到了什么？
19、情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。
20、布置作业
21、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。
22、重点指导：声：上面是士，不是土。
23、抽读生字卡片和词语卡片。
24、各自轻声读课文。
25、齐读课文。
26、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
27、比一比，再组词。
28、多媒体课件。
29、课前搜集有关钱塘潮的资料。
30、导学课文，理解字词：
31、范读课文，听后练习：
32、出示音乐、画面，激发背诵兴趣。
33、领会正反对比论证的方法，把握全文的论证结构。
34、道相似也道德学问
35、分析第1段：
36、分析第3段：
37、让学生谈谈这节课的收获
师：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。文中，还有一个人物也是我们所要好好琢磨的，下节课我们一起再来研究。
让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?
教师追问：没有道德的人会怎样做?
学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?
教师追问：汽车难道不是财富吗?
教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
38、请学生谈谈学习了本课有什么感受?
从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?
39、学习生字新词，练习概括1-3段段意
（二）教学重难点：
重点：概括1-3段段意
难点:
概括1-3段段意，感受荷花的美丽
（三）课前准备：挂图、幻灯、
（四）教学过程：
一、揭题
40、文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。
41、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
42、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
过程与方法：
43、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
【教学重点、难点】
学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。
【教学准备】
生字卡片、词语卡片、幻灯片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
44、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
第二课时
一、复习检查
45、学习第二自然段：
⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。
⑵ 学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。
① 裹着（动作演示）浅褐色（看图理解）
② 指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？
⑶ 学习第二句话：
师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。
① 春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）
② 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）
③ 指导背诵。用问答方式引导背诵：
春笋是什么样子的？
春笋是怎样生长的？
它们长成什么样儿了？
三、总结
读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？
是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。
齐读课文。
四、巩固练习
46、秋游
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一. 导入新课
47、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
【学习重难点】
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
【课前准备】
48、引导小组感悟：
⑴ 朗读文中描述大潮的句子;
⑵ 课件展示描述的情景;
⑶ 感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
49、感悟发现：
作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
50、评价：
背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!
六、创设情境，运用语句
——英语教学案例 60句菁华
1、能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
3、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
4、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
5、热身和复习
6、看图预测文段内容
7、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
8、.To get information from reading
9、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
10、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
11、use your own words to describe a festival that you are familiar with.
12、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.
13、Learn countable and uncountable nouns.
14、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:
15、Finish your exercise sheet.
16、围绕主题What are you going to do？展开^对`话，并尝试自编^对`话，模仿讲故事。
17、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。
18、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。
19、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：
20、小组读单词，开火车读单词。
21、完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
22、读懂描述空气污染的对话。
23、Learn the new words.
24、能够知道meter的意思
25、日常口语练习。
26、复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
27、have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
28、t：what have you learned in this lesson?
29、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
30、利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
31、学生画图用白纸(教师准备)。
32、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
33、本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
34、图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
35、6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。
36、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
37、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
38、Let’s sing：Apple song
39、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.
40、Then we can go to Zoom’s restaurant.
41、After the class, I hope you can use the words and sentences in your life.
42、歌曲导入，激发学生学习的兴趣
43、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演Tom，在教室随意走动，指向任一物品，用What’s this? 和What’s that?进行询问，其余学生扮演Amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生扮演Tom练习。这个环节主要是操练学生能正确使用What’s this? 和What’s that?来提问。对能正确使用this和 that来询问的学生要加以大力表扬和奖励。
44、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask
45、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before
46、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？
47、T：What did Helen do on Monday？ Who can ask？ CAI出示，指名学生提问。
48、T： What did she do on Tuesday？
49、T： What else did she do on Tuesday？
50、T： Helen did a lot of things on the farm。
51、能准确运用“like”与“love”。
52、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
53、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
54、Teacher let students count their fingers. Who can act it?
55、Do a survey
56、T: What would he like as his birthday present?
57、Check up the answers.
58、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。
59、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
60、read in different ways
——语文教学案例设计两课时 60句菁华
1、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?
2、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?
3、教师通过课件展示画面，配置音乐，进行范读。
4、请学生朗读思考两分钟，说说本段的段落大意。
5、多媒体展示画面，配置音乐，老师有感情范读。
6、提问：”忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。“请大家思考一下这句话是什么意思?
7、老师总结本课内容，鼓励和表扬课堂上敢于发言的同学。
8、背诵第二段
9、背诵课文2、3段
10、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？
11、给荷花上色
12、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
13、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。
14、朗读课文，理清小说情节。
15、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
16、梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。
17、练习声旁，通过组词比较形声字
18、培养学生的口语交际能力。
19、让学生想xx的优点。
20、订正。
21、仔细想一想，他们都和什么有关？
22、学生独立填写。
23、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。
24、积累李白的诗，加深对李白的了解。
25、学生借助拼音将古诗读通。
26、你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）
27、带有插图的课件。
28、激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。
29、展示课件，了解故事内容。
30、有没有其他方法救孩子？
31、自读课文，围绕目标进行感悟、探究。
32、知识目标：学会本课7个生字，认识1个认读字。
33、能力目标：能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。练习关联词语造句。
34、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。
35、集体交流，教师相机引导。
36、想一想，这是不是救孩子的办法，为什么？
37、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。
38、学习第二自然段：
39、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
40、各自轻声读课文。
41、分自然段讲读。
42、总结。
43、第一自然段用陈述口吻，要读得*缓。教师范读。学生试读。
44、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。
45、齐读。
46、谈话，板题。
47、谈话激发学习兴趣。
48、范读课文，听后练习：
49、读懂文意，掌握重点文言实词、文言虚词和特殊句式的用法。
50、其闻道也固先乎吾道理
51、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
52、教师讲诗意。
53、交流收集到的李白写的其他的诗。
二、“金钥匙”
54、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
过程与方法：
55、孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。
教学目标：
56、自读课文：
要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。
57、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
第二课时
一、复习检查
58、自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
59、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
60、合作学习提示：
⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?
⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?
⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么?
——英语教学案例 50句菁华
1、能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
2、看图预测文段内容
3、How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?
4、The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
5、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.
6、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:
7、Listen again, then read after the tape.
8、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。
9、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
10、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标。
11、能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。
12、学唱歌曲《Changes in me》
13、Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing
14、小组读单词，开火车读单词。
15、Learn the new words.
16、Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。
17、Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
18、日常口语练习。
19、t：what have you learned in this lesson?
20、there is的句子结构：
21、play a game
22、学生画图用白纸(教师准备)。
23、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
24、图中的路线可以重复画。
25、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
26、教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
27、本部分利用图画引入单词。
28、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
29、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
30、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
31、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?
32、Homework: Go to the KFC with your father and mother. Please try to speak English to buy food.
33、语言知识目标
34、歌曲导入，激发学生学习的兴趣
35、总结小组的战利品，(包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗)学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。
36、布置课外作业——我来当当小老师。
37、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before
38、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？
39、教具准备
40、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？
41、T： Take out your books and turn to P38，let’s read after the tape， please try to imitate it。跟录音读。
42、Finish the story about your holiday。
43、依据表格进行谜语创作。
44、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
45、Teacher let students count their fingers. Who can act it?
46、Teacher show some pictures and let students count it one by one.
47、Students chant after the tape.
48、Books opened at P22. Read the text after the tape.
49、、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
50、能力目标
——语文教师评语 60句菁华
1、你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中！你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。你是一个爱笑的女孩，也是一个大方的女孩，从没见过你跟别人生气，在班级中有很好的人缘。你做事认真，是老师得力的小助手。希望今后在学校班级组织的各类活动中更主动些，以抓住机会进一步锻炼自己，使自己各方面得到更大的发展。
2、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。
3、你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
4、你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象。你每次的作业都认真完成，书写也端正。在这里，我要送你一句话相信自己，你会做得更好!
5、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!
6、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。今年为班级的各项工作作出了自己的贡献，在同学们的心中树立起了自己的影响。但是，古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有*坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，如果能勤奋学习，作业按时上交，早晨早点到校，老师相信你的明天会更美好!
7、老师从你美丽的大眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;英语节小品比赛中上你那出色的表现，为班级赢得了荣誉;教师眼里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的生活委员呀!
8、*有句老话“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!
9、你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。
10、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
11、xxx独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。
12、你恬静柔和，富有才气;你刻苦勤奋富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。尊敬师长，团结同学，班集体荣誉感强。你的学习踏实努力，成绩稳中有升，但还有提高的`很大空间，希望你关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。
13、学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响埋头苦干的你令老师很欣赏。你言语不多，待人谦和善良。你不再痴迷于乒乓球，经常提前赶到教室。学习时，默默用功，一丝不苟的精神赢得同学们的好评，稳定的成绩成为班上许多同学追赶的目标。
14、该生学习刻苦态度端正认真成绩优异喜欢团结同学热爱劳动*时能够严格的要求自己上课能够认真听讲听老师的话有自己的学习计划和错题本这点对于日后的高复习是很有帮助的在高考前夕错题本是非常有利的帮手相信有了它你一定会在高考中取得良好的成绩另外希望你可以树立一个较为长远的目标有了目标学习才有动力你才会为之努力奋斗为之刻苦钻研希望你在今后的学习中再接再厉
15、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。！
16、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！
17、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！
18、你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的作风，不注意全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果!
19、你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，各项工作又能很好地完成。愿你执着、上进!
20、你是一个*凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。愿你注意提高学习效益，奋发上进!
21、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，爱护花草树木，环保意识强，学习成绩优秀，课堂练习能独立完成，老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考!
22、一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了功夫不负有心人。你顽皮的微笑，你憨厚的品性，若加之你稳重的言行，坚强的毅志，一定能抵御你贪玩的本性，使你在学习上能有更大的进步，从而更好更快地完成你的人生目标。
23、你很聪明，但天才还需要百分之九十九的汗水。别吝惜你的汗水了，惟有它能浇开你的智慧之花。
24、你要知道，聪明是一颗种子，只有种在勤奋这片沃土中时，才能生根、发芽，开出瑰丽的花朵。
25、还记得上次，你因为参加同学的生日聚会而造成作业没有完成的事情吗?当时，我在课堂上批评了你，你回了我一句：我下午补起来给你就是了。难道写作业就是为了堵老师的批评，写作业就是为了给老师检查吗?冬冬，你怎么变得这样无所谓，不思进取呢?上次和迎靖他们聊天，他们提到了你，他们说以前很佩服你，特别崇拜你，可现在没有这种感觉了，冬冬，你能卧薪尝胆，重新来过吗?我期待你的东山再起!
26、你是个聪明的孩子，数学考试经常名列前茅，可是，语文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!
27、王x，“人非圣贤，孰能无过?”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误。对待学习，你总是显得毫不在乎，有时不能及时完成各科作业，字也写得不够漂亮。老师想对你说：“真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的尊重。”做个名副其实的男子汉，好吗?
28、王xx，你勤于思考，善于发现，什么错误都逃不过你的眼睛。在你火眼金睛的监督下，同学们再也不敢存有侥幸心理，想蒙混过关。老师谢谢你!你很认真，作文的内容非常丰富，班级博客上常能欣赏到你的大作，如果观察再细心一点，描写再具体生动一些就更好了。
29、“守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。
30、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，*常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。
31、每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你*常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。
32、运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。
33、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好
34、你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!
35、你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!
36、有进步，继续努力，成功就在你眼前!
37、你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力
38、按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，不要骄傲啊!
39、写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟!
40、老师很佩服你，干事老练，说话老沉很懂时事，同时也觉得你很可惜，虽然头脑聪明，办事干练，却被一身的坏毛病所包围，作业拖拉，学习懒散，有时甚至被同学围攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜吗?希望你能善待自己，不要放任自己。
41、你应该说是班中的积极分子吧，无论是学习拿个一百分，还是与同学打架，再者大肆的买自己的小玩具，人总是有缺点的，谁能无过，关键要如何看待这些，我觉得你应该是很有出息的，不该把自己的心思放到学习以外的事业上，万万不可“少壮不努力，老大徒伤悲”。
42、你是个性格内向、诚实质朴、文静礼貌的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。如果你上课能专心听讲、认真思考、积极发言，你的成绩一定会提高。
43、轩一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。
44、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!
45、你活泼可爱，对人有礼貌，能与同学友好相处。很喜欢听你在课堂上发言，那声音犹如银铃般清脆悦耳。你作业较认真，值日较负责。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
46、你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等主动帮助学习上有困难的同学，*时穿戴整洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。
47、你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，*时喜欢与人亲近，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。
48、崔雨馨：几个月来，经过你不懈的努力，你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到了一个更勤奋的你。你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你!如果你能和书籍成为好朋友，那么你会更了不起!
49、杨磊在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，希望你明确学习目的，端正学习态度，只要努力，相信你能行。
50、金晶：你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，与同学团结合作，老师很喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!
51、张新毅:你是个听话的乖孩子,上课专心听讲,按时完成作业,下课后不和别的小朋友打闹,老师同学们都喜欢你。要是你课堂上勇敢一点,能积极发言的话,你的进步会更大,老师相信你,加油吧!
52、认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声“辛苦了”!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。望学习也细心一点，争取更优异的成绩。
53、你挺聪明，学习起来一点都不费力。课堂上，总是争着发言，有时都会急得插嘴，惹来老师的批评。记得有一段时间，你的进步特别大，字写得漂亮了，遵守纪律了，可惜时间不长，你好动的坏毛病又犯了。相信下学期，大了一岁的翁磊对自己要求会更高，成为一个更出色的小男孩。
54、范广应聪明的你，在数学考试中连获佳绩，让很多同学羡慕不已。然而你却忽视了语文英语的学习，要知道，只有文理并重才能像那展开双翅的雄鹰在空中翱翔，老师相信，只要你肯用心去学，各门都会很优秀的。
55、甄飞让老师很感动的是你的母亲和你的宽容大度。有时同学间起了点小冲突，你们都不去追究对方的责任，只是一笑了之，得到了同学们的好评。老师希望你能充分利用好课堂时间，专心听讲，在学习上积极要求，大踏步前进。
56、耿宗宝你是个认真固执的男孩，*时尊敬老师，宽容地对待同学。有时看到你不停地抄写单词，老师真的很心疼。老师非常希望你能多找找适合你的学习方法，取得事半功倍的效果，让成绩更上一层楼。
57、姚玲你*时尊敬师长，关心集体，对工作认真负责。你活泼好玩，但要注意学校的一些要求，不然会带来一些不必要的麻烦。你知错能改，言而有信，这让老师很满意。总的说来，你是个不错的同学。希望今后能集中精力用于学习，让成绩再上一个台阶。
58、你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及*时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？
59、你诚实守纪，就像你的名字一般，你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，所以你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心哦。希望你能将篮球场上的潇洒带到学习上来，给自己多一点信心，多一点细心，你的人生将会和你打篮球一般精彩！
60、刘锦圳古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟"勤"字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——"懒"。"懒"使你迷失了学习的方向；"懒"使你染上了许多坏习气；"懒"使你丧气了斗志；"懒"使你与成功无缘。其实，你是很聪明的人。你要树立起必胜的信心，去打败你的"天敌"吧！到时，会有"奇迹"出现的。
——小学语文教学目标计划 50句菁华
1、月认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
2、月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
4、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
5、习作教学
6、能正确、清晰、熟练地打出手指语，能看懂学过的手指语。能看(听)懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。
7、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。
8、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
9、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来
10、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
11、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
12、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
13、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
14、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
15、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的`需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
16、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
17、语文园地一3课时
18、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
19、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
20、对新知识点要增加训练量。
21、认真钻研教材，把握教材重难点，充分发挥"学程导航"教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。
22、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽
23、读写结合，以读促写。
24、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
25、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
26、写话
27、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
28、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
29、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
30、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
31、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
32、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
33、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
34、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
35、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。
36、加强*时练笔的指导。
37、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
38、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
39、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
40、学习借助读物中的图画阅读。
41、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
42、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
43、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
44、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
45、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
46、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
47、精读课文的教学
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
(6)开展合作学习。
(7)组织好全班交流。
48、认识逗号。
二、教学重难点
(一)教学重点
49、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。
一、课标要求：
50、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点
——幼儿园优秀游戏案例 50句菁华
1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
3、幼儿自由游戏，教师指导。
4、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。
5、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。
6、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）
7、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）
8、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
9、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
10、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
11、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。
12、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
13、完整游戏，进一步了解规则，
14、导入，学习儿歌
15、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的`主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。
16、情境导入
17、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）
18、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
19、操作卡片《小羊迷路了》。
20、电视机、展示仪。
21、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？
22、练习绕曲线走的技能。
23、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。
24、个别：自由操作，自由描述。
25、可用于情景讲述教学中。
26、幼儿操作与其口头描述必须相应。
27、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
28、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
29、比赛游戏“我是小小*”
30、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？
31、分享交流
32、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。
33、出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。
34、在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。
35、利用此原理，人们发明了太阳灶。
36、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
37、解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？
38、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。
39、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
40、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
41、准备动作：《学做*》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）
42、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
43、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
44、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。
45、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体*衡，发展幼儿的*衡能力。
46、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探索尝试利用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。
47、教师教幼儿认识玉米。
48、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。
49、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
50、展览评价。
——教育教学格言 50句菁华
1、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
3、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
4、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
5、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
6、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、培养学生高尚的道德情操和健康的.审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
9、教育是立国之本。
10、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林
11、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
12、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒
13、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
15、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
16、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
17、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
18、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
19、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
20、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
21、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
22、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
23、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
24、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
25、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
26、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。
27、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
28、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
29、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
30、书籍是人类进步的阶梯。
31、失败只是放弃得太快。
32、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
33、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
34、幼吾幼以及人之幼。
35、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。
36、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
37、有作为，才有地位。
38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
40、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
41、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
42、事在人为境由心造。
43、怎样的老师，造就了怎样的学生。
44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
45、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
46、爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
47、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
48、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
49、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
50、人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
——语文教师评语 50句菁华
1、记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学习生活工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。
2、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。
3、你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行!
4、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?希望年的你更出色!
5、你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。
6、你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的学生。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会让你裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精力求完美的作风。其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔!
7、你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。上课效率也在稳步提升，你喜欢帮助同学，热心但不失细心，也有很强的集体荣誉感，班级的得与失都能牵动你的真感情，为班级的利益着想，为班级的荣誉奋斗。而且本学期你在学习上有了很大的改观，成绩也进步很快，可以用巨大的飞跃来形容，老师感到很高兴，同学们也有很多对你刮目相看，把你当作榜样来看。希望你能够发扬优点改正不足，在前进的路上加快脚步，创造一个更加完美的自己，取得更大的进步。
8、xxx独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。
9、严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后勤学的同时，更应好问。相信你会迎来自己崭新的一页。
10、你是位头脑灵活的学生，性格很坚强，用自己的行动来表明你要变成一个好学生的决心。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，成绩有进步，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。继续认真努力吧，相信自己的能力和智慧。
11、还记得那次班会吗？你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声！孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话：有志者，事竟成！
12、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
13、你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗?愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!
14、又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础!
15、你是一个*凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。愿你注意提高学习效益，奋发上进!
16、你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，喜欢自由空间，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，拾金不昧，书写工整美观，上课时积极发言，能动脑思考问题，课堂练习完成情况良好，本学期成绩进步明显，证明在学习方面下了工夫，老师希望你继续努力，培养刻苦耐劳的精神，做一名顶天立地的男子汉!
17、一学期来，你为班级管理操了很多心，工作也很有成效。真的要感谢你，因为在你的努力下，我们班级的学习风气确实不错。尤其令人欣慰的是，你的学习成绩也日趋稳定，有所进步。在今后的学习中，希望你能不负众望，继续努力，不断磨练自己，力争做一个德才兼备的新一代接班人!
18、一个聪明活泼的小伙子，爱看书，书启迪了你的智慧，激发了你的欲望，坚持下去好吗?
19、你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。
20、你聪颖伶俐，品学兼优;你奋进向上，是老师最满意的学生，你是个对生活充满自信的孩子，努力吧，你是成功的得者。
21、你是个聪明的孩子，数学考试经常名列前茅，可是，语文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!
22、方xx，你很懂事善良，常常能站在别人的角度思考问题。你很踏实，书写总是那么工工整整。你也很能干，能帮老师、妈妈做一些力所能及的事，动作再利索一点就更好了。虽然你有时显得很胆小，但回答问题的声音很响亮，上台时也很大方。老师相信，凭着你的那股韧劲，你一定会越来越优秀的。
23、蒋**你是一个诚恳朴实的孩子，值日工作做得一丝不苟，任劳任怨。作业能按时完成，课上也是专心致志。这学期你各方面都有了一定的进步，这与你的努力是分不开的。美中不足的是，你的写字水*还有待提高，你的学习成绩还不够稳定，课堂上很少看到你积极发言的身影。愿你拿出勇气和信心，扬长避短，战胜自我，做真正的强者!
24、程**你是一个诚实本分、热爱劳动的孩子。本学期，你在学习上，尤其在语文方面，做了不少努力。能一丝不苟地完成每次作业，课上也能认真听讲，并能勇敢地举手发表自己的见解，你的上进心大家有目共睹。真心希望你在新的一年里，能不断增强独立意识，真正做到不懂就问，朝着更高的目标努力攀登，争取更加理想的成绩!
25、你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?
26、如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
27、聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!
28、你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!
29、老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
30、认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
31、老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。
32、这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。
33、加油!未来的书法家!
34、你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。
35、你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力
36、你一向是很用功很努力学习的，*时也不爱与人斤斤计较，宁愿吃亏的是自己。可见你为人忠厚、善良，只是老师不明白有一段时间你的学习退步了，这不像是你的作风，逆水行舟，不进则退，竟争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，勇者无惧。
37、你应该说是班中的积极分子吧，无论是学习拿个一百分，还是与同学打架，再者大肆的买自己的小玩具，人总是有缺点的，谁能无过，关键要如何看待这些，我觉得你应该是很有出息的，不该把自己的心思放到学习以外的事业上，万万不可“少壮不努力，老大徒伤悲”。
38、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!
39、父母眼里，你是一个乖巧、懂事的好孩子;同学眼中，你是助人为乐、关心集体的同学;老师眼里，你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。只是老师觉得你做事缺乏恒心，学习不够刻苦，老师希望你能在学习上狠下苦功，*时多与好书交朋友，多读多想，争取全面发展!
40、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
41、其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，*时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。
42、你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的精神。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能收获丰硕的果实。
43、崔雨馨：几个月来，经过你不懈的努力，你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到了一个更勤奋的你。你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你!如果你能和书籍成为好朋友，那么你会更了不起!
44、金晶：你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，与同学团结合作，老师很喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!
45、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。
46、寇恒乔在我的眼里，你是很小很单纯的孩子。你的手里总会拿着小熊小刀等一些小玩具，玩得不亦乐乎。老师的话你总是听得认真。老师多么希望你思想成熟一些，多花些时间学习，用好的成绩来报答父母的养育之恩。
47、杨萧你是一个非常聪明的男孩，这样的禀赋是许多同学所望尘莫及的。你对自己感兴趣的科目能深入钻研，全身心投入。要注意加强对英语科目的学习。有些时候你容易受外界的影响，不够专心。希望你志存高远，努力拼搏。能考出优异的成绩向家长老师汇报。
48、汪笑你很秀气，你的心灵也同外表一样美。温文尔雅的你在同学遇到困难时，你总是很乐意地去帮助他；对待学习，从不马虎，严格要求自己。但是你有点轻微的偏科，以后要注意调整，让成绩更上一层楼。
49、你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业书写在这学期进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的！学习要有恒心，努力创造未来美好生活！
50、刘锦圳古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟"勤"字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——"懒"。"懒"使你迷失了学习的方向；"懒"使你染上了许多坏习气；"懒"使你丧气了斗志；"懒"使你与成功无缘。其实，你是很聪明的人。你要树立起必胜的信心，去打败你的"天敌"吧！到时，会有"奇迹"出现的。
——《小池》课文教材理解 40句菁华
1、学会本课3个生字。了解词语的意思。
2、写字教学。
3、同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
4、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会诗歌的意思，想象诗歌所描绘的情境。
6、板书课题：
7、理解课题，提醒学生：
8、简介作者杨万里。
9、自由读书，提示读书要求：
10、认读生字：
11、(出示插图)：你看到了哪些景物?
12、指名读、评议。
13、练习背诵。
14、引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
15、理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗诵古诗。
16、欣赏录音，学习朗诵。
17、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
18、小朋友说说这样的景色美吗？下面我们就来学习它。
19、语言《小池》挂图
20、师生进行回声的游戏。
21、引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容
22、教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。
23、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
24、理解诗句意思，体会作者感情。
25、根据诗意，体会意境是难点。
26、学会生字新词。演示课件诗人介绍、全诗图文、字义词库。
27、再读古诗。看还有没有不懂的词。
28、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)
29、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。
30、教师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、清澈*静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷池的美。
31、识字教学。
本课只有“惜、照、柔”三个生字。先让学生自己借助拼音练习读准字音，再通过检查进一步识记巩固。字形的掌握，可用学过的偏旁分析记忆字形。
32、检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。
（三）细读诗句，了解诗意。
33、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读，想像诗境
34、提出疑问，并梳理出重点探讨的问题。
如：“泉眼”“晴柔”“尖尖角”等，可借助多媒体课件，帮助解疑。
四、创设情境，诵读古诗
35、积累课后“我会读”的部分词语，用喜欢的词语练习说话。
六、学写生字，感受汉字的美
36、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
（1）图上是什么地方？（小池塘）
小小的池塘边有什么？
（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），
从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？
教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，
一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。
看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
37、再读古诗。看还有没有不懂的词。
四、同学们前面三个要求学得不错，请大家继续按下面的要求学生。
出示：4、理解诗句意思。抽读要求。
38、写泉眼诗人是怎样写的？演示课件。泉眼的水是怎样流的？惜是什么意思？谁舍不得谁？谁能说说这行诗的意思？
指导读出舍不得的语气。
39、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。
二、初读课文，感知大意
40、学习第一、二行。
①学生自读一、二行。仔细读，想词意，思考诗句的意思。学生年龄较小，可做如下辅助。
借助书上插图，边看教师边提问：
泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?
水面什么样?是怎样形成的?
教师根据诗意，以生动的语言进行描绘，把诗句变成具体美丽的形象，展现在学生面前。
②教师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈*静的水面上，水，也变得碧绿了。
——语文教师个人计划 40句菁华
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水*。
5、老师之间互助合作以便提高自己的教学水*.
6、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
7、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果
8、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
9、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
11、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
12、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
13、加强基本功训练。老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的书写水*不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
14、将学习由难变易，体验成功、增强信心、保证持续的学习兴趣。
15、读与写
16、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
17、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
18、一课一练，作到及时反馈。
19、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会，工作计划《教师个人读书计划》。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
20、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
21、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
22、课题研究方面经验不足；
23、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
24、提高教科研能力。每周至少听课二节,每月从所听课中选择一节,做好详细的课堂实录及反思,每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份。
25、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。
26、职业心态*和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
27、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
28、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
29、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
30、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
31、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
32、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。
33、、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
34、、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。
35、、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。
36、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
37、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
38、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
39、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
40、为终身学习与发展，创造良好的开端。
