语文教学目标计划 50句菁华

首页 / 句子 / | 2022-12-02 00:00:00 计划

1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

3、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

4、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

6、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

7、大量阅读,丰富学生的文化素养。

8、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

9、写真实、有新鲜感的习作。

10、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

11、发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。

12、读本

13、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

14、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

15、白鹅 学习第四单元,使学生感受动物的可爱、可敬,体会作者描写动物时,由于观察角度不同,心理体验不同,运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格,丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

16、秦兵马俑

17、卡罗纳

18、那片绿绿的爬山虎

19、乌塔

20、内容及编排

21、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

22、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

23、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

24、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

25、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

26、鼓励学生在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道。

27、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文;

28、注重探究,培养学生的创新素养

29、注重持久,单元练习训练点与*时教学的融合,,充分挖掘利用各种资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。

30、读报剪报,其乐无穷。

31、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。

32、学会常用汉字270个,认识90个。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

33、认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

34、加强预习的指导

35、教给学生学习方法,培养学生的学习自觉性和主动性。

36、对新知识点要增加训练量。

37、勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持。

38、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

39、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

40、关于识字。本册继续采用"识字分流"的办法安排生字。全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。"识字"课有三种形式:(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。

41、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

42、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

43、准确认识456个生字,掌握本册安排的27个常用偏旁。

44、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

45、能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

46、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。

47、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水*,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。

48、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文;

49、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。

50、学生情况分析


语文教学目标计划 50句菁华扩展阅读


语文教学目标计划 50句菁华(扩展1)

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、月认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。

2、月会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

4、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

5、习作教学

6、能正确、清晰、熟练地打出手指语,能看懂学过的手指语。能看(听)懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。

7、准确认识456个生字,掌握本册安排的27个常用偏旁。

8、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

9、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来

10、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

11、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

12、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

13、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

14、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

15、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的`需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

16、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

17、语文园地一3课时

18、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

19、学会常用汉字270个,认识90个。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

20、对新知识点要增加训练量。

21、认真钻研教材,把握教材重难点,充分发挥"学程导航"教学模式的优势,精心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提高课堂效率,使学生乐学、会学、乐用。

22、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽

23、读写结合,以读促写。

24、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

25、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

26、写话

27、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

28、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

29、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

30、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

31、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

32、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

33、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。

34、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力。

35、能认真听别人讲话,能讲述课文所写的故事,能当众说话,愿意于别人进行口语交际等。

36、加强*时练笔的指导。

37、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定切实可行的教学方法,因材施教。

38、重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。

39、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。

40、学习借助读物中的图画阅读。

41、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

42、识字量的增加,是学生"回生率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

43、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

44、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

45、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

46、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话,初步学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

47、精读课文的教学

  精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

  (1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。

  (2)要重视朗读的指导和训练。

  (3)逐步培养学生默读的能力。

  (4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。

  (5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

  (6)开展合作学习。

  (7)组织好全班交流。

48、认识逗号。

  二、教学重难点

  (一)教学重点

49、关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。

小学语文教学目标计划 4

  一、课标要求:

50、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

  三、教学重难点


语文教学目标计划 50句菁华(扩展2)

——语文教学案例设计两课时 50句菁华

1、复述、把握主要内容。

2、这篇课文的题目是《中彩那天》,那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。

3、认识”侧、卷“12个生字,会写”失、觉“等8个字。

4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。

5、出示”幻“和”幼“:请学生观察这两个字的区别,并说说怎样读?

6、争做”小医生“。

7、检查反馈:

8、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句

9、有感情朗读全文

10、背诵自己知道的有关荷花的诗句。

11、体会小说运用对话展开故事的特色。

12、引导学生对主要人物一旧毡帽朋友进行讨论:课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?

13、让学生说出自己组成的字

14、延伸:让学生换修饰语。

15、让学生自己认字

16、订正。

17、延伸练习,拓展思维:青蛙和小鱼都有(针对学生的不同意见展开讨论)

18、跳水,让你想到了什么?

19、情感目标:能说出读后受到的启发,学习船长遇事沉着镇定,机智果断的品质,并练习归纳。

20、布置作业

21、教师范读课文,要求学生学老师读书的语气、停顿。

22、重点指导:声:上面是士,不是土。

23、抽读生字卡片和词语卡片。

24、各自轻声读课文。

25、齐读课文。

26、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

27、比一比,再组词。

28、多媒体课件。

29、课前搜集有关钱塘潮的资料。

30、导学课文,理解字词:

31、范读课文,听后练习:

32、出示音乐、画面,激发背诵兴趣。

33、领会正反对比论证的方法,把握全文的论证结构。

34、道相似也道德学问

35、分析第1段:

36、分析第3段:

37、让学生谈谈这节课的收获

  师:同学们,这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。文中,还有一个人物也是我们所要好好琢磨的,下节课我们一起再来研究。

  让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。

  学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?

  教师追问:没有道德的人会怎样做?

  学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?

  教师追问:汽车难道不是财富吗?

  教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

38、请学生谈谈学习了本课有什么感受?

  从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?

39、学习生字新词,练习概括1-3段段意

  (二)教学重难点:

  重点:概括1-3段段意

  难点:

  概括1-3段段意,感受荷花的美丽

  (三)课前准备:挂图、幻灯、

  (四)教学过程:

  一、揭题

40、文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出“不求甚解”的那两层含义?

  明确:态度:养成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。第一,虚心,书不一定都都读懂;第二,读书方法:不固执一点,而要了解大意。

41、延伸:让学生区别每组字

  二、词语搭配练习

42、通过理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法;明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。

  过程与方法:

43、知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的顽强生命力。

  【教学重点、难点】

  学会生字,理解词语;感情朗读、背诵课文。

  【教学准备】

  生字卡片、词语卡片、幻灯片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

44、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导,纠正不正确的写字姿势。

  第二课时

  一、复习检查

45、学习第二自然段:

  ⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

  ⑵ 学习第一句:(出示幻灯片)谁来说说春笋的样子和颜色?书上哪句话写了春笋的样子?指名读句子。

  ① 裹着(动作演示)浅褐色(看图理解)

  ② 指导朗读,看图激情:小朋友看,这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢,你们喜欢它们吗?谁能用喜爱的语气读这句话?

  ⑶ 学习第二句话:

  师述:春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

  ① 春笋长成什么样儿了呢?(指导看图)

  ② 指导朗读:提醒学生注意停顿,语气要逐渐加强,语调渐渐提高。(指名试读,齐读)

  ③ 指导背诵。用问答方式引导背诵:

  春笋是什么样子的?

  春笋是怎样生长的?

  它们长成什么样儿了?

  三、总结

  读了课文,你觉得春笋怎么样?你想对春笋说些什么?

  是啊!春笋就是凭着顽强的意志和生命力,才能冲破泥土,掀翻石块,一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长!长成高大的竹子,供人们使用。

  齐读课文。

  四、巩固练习

46、秋游

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一. 导入新课

47、搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇。

  【学习重难点】

  理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观。

  【课前准备】

48、引导小组感悟:

  ⑴ 朗读文中描述大潮的句子;

  ⑵ 课件展示描述的情景;

  ⑶ 感情朗读。

  四、听听读读,发现作者观潮顺序

49、感悟发现:

  作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

50、评价:

  背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!

  六、创设情境,运用语句


语文教学目标计划 50句菁华(扩展3)

——语文教师个人计划 40句菁华

1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。

3、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

4、培训进修:积极参加教育局举办的各项培训学习活动,认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习,各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水*。

5、老师之间互助合作以便提高自己的教学水*.

6、在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。

7、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

8、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。

9、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

11、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型老师。

12、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

13、加强基本功训练。老师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”由于我的书写水*不高,今后的学习中,我也将重点训练这一条,以便更好的与学生进行交流。

14、将学习由难变易,体验成功、增强信心、保证持续的学习兴趣。

15、读与写

16、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

17、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

18、一课一练,作到及时反馈。

19、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会,工作计划《教师个人读书计划》。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

20、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

21、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

22、课题研究方面经验不足;

23、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

24、提高教科研能力。每周至少听课二节,每月从所听课中选择一节,做好详细的课堂实录及反思,每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份。

25、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。

26、职业心态*和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

27、爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

28、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

29、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

30、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

31、熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

32、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路。

33、、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

34、、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”, 积极认真写教育教学文章。

35、、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师靠拢。

36、进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

37、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录,认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

38、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

39、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

40、为终身学习与发展,创造良好的开端。


语文教学目标计划 50句菁华(扩展4)

——班级目标口号 50句菁华

1、花儿朵朵:花儿朵朵,永远绽放!

2、小布丁组:你爱我,我爱你,我们都是好朋友!

3、快乐满天下:快乐,唯我独尊!

4、不到终点,永不放弃

5、读健康有益之书,做奋发向上之人。

6、业务规划,重在管理,坚持不懈,永葆佳绩。

7、与时俱进,奋发图强。

8、怀学生心,做最强人。

9、团结自律最为高,永不言弃是英豪。

10、一生之苦今日吃,三年之乐来日享。

11、跑步联赛,快乐共享

12、一份耕耘,一份收获;走稳每一步,做自己该做的事。

13、学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀

14、一生之苦今日吃,三年之乐来日享

15、学习机会不容易,浪费光阴真可惜

16、万丈豪情青春壮志敢对苍穹我是英雄

17、千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到玺

18、爱我四班、人人努力、爱我四班、人人进取

19、我运动、我精神、我努力、我最棒。

20、路在脚下,志在心中,齐心协力,力争第一。

21、静学小组:行之以躬,不言而信!

22、美丽音符小组:学中进,搏中胜!

23、出奇小组:出乎意料,其思妙想!

24、作业考试化,考试高考化,将*时考试当高考,高考考试当*时。

25、志存高远,行胜于言。

26、不苦不累,初三无味;不拼不搏,等于白活。

27、珍惜时间创造奇迹不经风雨怎见彩虹。

28、奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一。

29、直面挑战,畅享成长。

30、播种行为,收获命运。

31、温馨家园,阳光疆场。

32、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。

33、奥运精神,永驻我心。

34、种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。

35、挥动xx,挑战自我,突破极限,超越自我。

36、庸人费心将是消磨时光,能人费尽心计利用时间。

37、心者,栖神之舍;神者,知识之本;思者,神识之妙用也。

38、十七十七,勇拼第一,开拓进取,自强不息。

39、青春无悔,xx无限。

40、慎而思之,勤而行之

41、我心飞翔,路在脚下

42、高三高考高目标,苦学善学上好学

43、让自己的自己胜过昨天的自己

44、二五二五,永不服输!——李宁峻

45、百日积淀,百日辉煌。

46、每天都是一个起点,每天都有一点进步,每天都有一点收获。

47、冲过百日,笑傲一方。

48、把容易题作对,难题就会变容易。

49、不积硅步,无以至千里,不积小流,无以成江海。

50、快乐号:快乐参与,快乐成长!

班级目标口号6

  1. 组名:出单队,口号:我出单!我喜欢!


语文教学目标计划 50句菁华(扩展5)

——语文下册期末复习计划 50句菁华

1、复习转述,劝阻。

2、复习中做好补差工作,不歧视差生,练习题的设计和选择。

3、专项复习4课时。

4、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

5、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

6、教会学生复习方法,以第一单元为例复习每一课其余学生自我复习,再重点攻有关重点课文的重点段落。

7、优帮差,加强合作与督促。

8、复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

9、写字练习,行款整齐,有—定的速度。

10、注意积累词语,如成语,好词等。

11、能联系生活实际理解句子,说出句子含义

12、掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。

13、能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字

14、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

15、学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。

16、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

17、加大测评的力度,多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。

18、根据句意填出适当的词语。

19、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

20、以单元为组,听写每课的生字词语,列出*时易写错的字词,听写巩固。

21、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复习。

22、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。

23、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。

24、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

25、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。

26、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。

27、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

28、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

29、词语:4课时

30、口语交际:2课时

31、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

32、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

33、识字,写字。

34、口语交际:

35、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。

36、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

37、生动笔写。

38、把预先印好的试卷给学生。

39、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

40、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

41、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

42、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。

43、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

44、复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

45、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

46、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

47、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

48、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

49、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

50、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。


语文教学目标计划 50句菁华(扩展6)

——班主任学期工作目标计划 40句菁华

1、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

2、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

3、抓住每一次月考,及时进行总结,指导,鼓励。

4、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水*。

5、定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。

6、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。

7、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。

8、适当调整大扫除、*时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

9、狠抓常规,力求每位同学都形成优秀的行为习惯课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁等的纪律,这些都是常规管理的重点,鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求,约束自己改掉坏习惯、做好每一天,形成优秀的学习生活习惯,铸造优异的班风。

10、持之以恒促进学风建设,争取学习成绩的最大进步每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩,成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上,督促自己勿忘目标,勿忘奋斗。从开学始,便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系,课堂上抓好40分钟,晚自习保证专注、高效的学习,早读和晚自习要提早到教室展开自主学习。多与每位任科老师、学习委员、科代表沟通交流,及时发现问题、解决问题。

11、塑造学生自主管理和自主学习,明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养,让学生进入自主管理的系统,实行班干部轮流值日负责制,严格考勤,严格控制自习课纪律。配合开展学校的各项活动,持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。

12、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育,调动学生学习的积极性,培养学生良好的品格、修养等。有计划地安排一些主题班会,提高每一次的班会课的质量。

13、本学期涉及到学生的分流走向,做好学生思想教育工作,教育学生给自己一个正确而的定位,为自己确定一个明确的目标。

14、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

15、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

16、通过班主任推荐和学生民主选举组建第一届班委会。

17、培训值周班委,保证班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作的高质量。

18、开展感动班级人物评选活动,在班级树立一批正面典型形象。

19、坚持按照学号顺序与学生进行交流,一学期与学生谈心的总次数要达到100次以上(*均每个学生每学期交流23次)。

20、每周四下午作为家长接待日,接待家长来访,与家长建立常态的联系。

21、加强学生常规工作的管理。

22、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。

23、利用班级刊物对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。

24、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。

25、继续抓好常规教育。

26、继续抓好法制和安全教育。

27、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

28、准备节目,欢庆“六一”儿童节。

29、教育学生早睡早起,不能贪眠。

30、学习三好学生评选条件,准备评比。

31、加强安全教育,做好放假前的准备工作

32、充分发挥行为规范示范员的表率作用,做到以一带四。

33、用班会、晨会进行常规,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。

34、各项集体活动做到集合快,纪律强,效果好。

35、早操,眼保健操要人人会做,人人求好。

36、建立正常的卫生值日制度,班级卫生人人有责,实行班级垃圾袋装化。

37、培养团结协作的优秀小干部群体。

38、利用班会对学生进行集体主义,爱国主义和传统教育。

39、时刻关注学生学习情况,尤其是后进生的培养,注意模式的创新,注意方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣。

40、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。

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