1、成功垂青奋斗之人。
2、诚信,诚实守信也。
3、遵规守纪团结互敬。
4、一朝习惯,万事易办。
5、勤奋求学,熬墨蓄势。
6、勤奋踏实,诚实守信。
7、和谐竞争,拼搏超越。
8、团结拼搏,争创佳绩。
9、守时守纪,团结拼搏。
10、守时诚信,勤奋踏实。
11、志强智达,言行行果。
12、把握现在,决战今天。
13、拼搏奋进,永远进步。
14、播种行为,收获命运。
15、深思乐学,团结进取。
16、逢一必争,逢冠必夺。
17、饮水思源,爱国荣校。
18、机遇偏爱有准备的头脑。
19、彩虹风雨后,成功细节中。
20、往者不可谏,来者犹可追。
21、心中有集体,进步靠自己。
22、明确的目标是前进的动力。
23、含泪播种的人一定能含笑收获。
24、我自信我出色,我努力我成功。
25、拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌。
26、文学来自勤奋,高分源自拼搏。
27、不读清华不肯休,我心一片磁针石。
28、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
29、志不坚者智不达,言不信者行不果。
30、成功于字里行间,飞翔在海阔天空。
31、我努力,我进步,我自信,我成功。
32、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
33、读健康有益之书,做奋发向上之人。
34、黑发不识勤学早,白首方悔读书迟。
35、学会生活学会学习,挑战自我直到成功。
36、生命因进取而辉煌,青春因高考而壮美。
37、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。
38、身无半亩,心忧天下读书万卷,志在中华。
39、吾志所向,一往无前;愈挫愈勇,再接再厉。
40、无一事不学,无一时不学,无一处不学,成功之路也。
——高效课堂标语 60句菁华
1、知识问题化,问题层次化。
2、课堂大舞台,人人展风采。
3、预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。
4、参与就有收获,展示就会成功。
5、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
6、请不要假装努力,结果不会陪你演戏。
7、从你天真的目光中,教师感到了你的可爱。
8、假如你没有天赋,勤奋可以弥补它的不足。
9、生活因充实而快乐,课堂因展现而精彩。
10、你追我赶,有识有胆。
11、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
12、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功。
13、沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
14、*庸的教师传达知识;水*一般的教师解释知识;
15、从人格上去尊重每一个学生
16、快乐学习,智能并进,人格健全,和谐发展。为了更好的明天,我们努力着。
17、一万个决心抵不上一个实实在在的行动;
18、自信是成功的起点,努力是成功的基石;
19、动感课堂我自主,给了我期望,让我看到成功的曙光。
20、我的课堂我主宰,我的人生我把握
21、三勤教善研一丝不苟,深思熟虑百折不饶
22、第五课堂是学生表现的地方,不是教师表演的地方。
23、多彩课堂,缔造期望;
24、七因材施教丹心一片为人师表满腔热血
25、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。
26、好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去领悟知识。
27、我参与,我进步,我展示,我提高;
28、参与就能愉悦,自信就能成功;
29、挖掘你的潜能,铸造巨大的成功;张扬你的个性,描绘不凡的人生。
30、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试;
31、“三步六段”的三个重要标志:体验性学习,激励性评价、即时化管理。
32、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
33、课堂因我而精彩,我因课堂而自信。
34、你说我讲,快乐课堂,你争我论,放飞梦想;
35、十努力,成功的必备;教改成功的摇篮。
36、学习的天堂,展现的舞台
37、把课堂还给学生(是素质教育的期望)我的学习我做主
38、你说我讲,欢乐课堂,你争我论,放飞梦想;
39、合作合作合作没有输家仅有共赢。
40、我的课堂我做主,我的人生我把握;
41、课堂诸君多发奋,你我个个都称帝。
42、我领悟,我自主;
43、会听勤思敢说善问;
44、让学生的领悟成为愉快的人生之旅,让其性命在阳光雨露照耀哺育下,舒展张扬,开出绚烂的花朵。
45、咱们主宰,课堂精彩。
46、把期望寄托于课堂,把期望寄托于学生。
47、我们主宰,课堂精彩
48、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。
49、进入愉悦新课堂,谱写人生新篇章;
50、你说我讲,愉悦课堂,你争我论,放飞梦想;
51、把课堂还给学生,把课余时刻还给学生,就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
52、因为我的`参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
53、让学生表现课堂. 体验课堂. 感悟课堂. 享受课堂。
54、“三步六段”的三个重要标志:体验性学习,激励性评价. 即时化管理。
55、张扬个性. 展示自我. 斗志昂扬. 走精彩人生之路。
56、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。
57、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。
58、自觉更新观念,全力实施课程改革。
59、在机遇与挑战中改革,在实践与探究中发展。
60、ldquo;三步六段”的三个重要标志:体验性学习,激励性评价即时化管理。
——高效课堂标语 50句菁华
1、你说我讲,快乐课堂;你争我先,放飞梦想!
2、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
3、勤总结 常校正 则事无不达,善反思 常就错 则人无败事。
4、参与就有收获,展示就会成功。
5、学如逆水行舟,不进则退。
6、参与就有快乐,自信就能成功。
7、因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
8、学习的天堂,展现的舞台。
9、把握参与的今天,成就美好的明天。
10、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
11、领先来自争锋,成功源于合作,
12、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀 明天世界主沉浮;
13、我的课堂我主宰,我的青春我做主;
14、只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。
15、让学生的学习成为愉快的人生之旅,让其生命在阳光雨露照耀哺育下,舒展张扬,开出绚烂的花朵。
16、学会学习最重要的是学会提出问题,只有提出问题才能分析与解决问题,任何创造都是从提出问题开始的,没有问题就不可能有创造。
17、把课堂还给学生,我的学习我做主
18、因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的欢乐。
19、第一凡是学生能够自我完成的事,教师决不替代。
20、自信是成功的起点,努力是成功的基石;
21、动感课堂我自主,给了我期望,让我看到成功的曙光。
22、跃跃欲试不如亲自尝试今日课堂试牛刀明天世界主沉浮;
23、打破传统教学束缚学生手脚的做法,遵循现代教育以人为本的理念,给学生发展以最大的空间,把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
24、展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
25、你争我辩,欢乐无限
26、我的霸气无人敌,愉悦课堂我称帝。
27、我的`课堂我展示,我的班级我管理
28、我的学习我展示;
29、你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。
30、你说我讲,快乐课堂,你争我论,放飞梦想;
31、高效为先,效率为重,课课专注,堂堂做主。
32、课堂还给学生,把课余时间还给学生。
33、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂;
34、十努力,成功的必备;教改成功的摇篮。
35、仅有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。
36、你说我讲,欢乐课堂,你争我论,放飞梦想;
37、八认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好
38、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路;
39、我参与我愉悦我自信我成功。
40、会听勤思敢说善问;
41、课堂因我而精彩,我因课堂而自信;
42、会听勤思敢说善问;
43、参与就有愉悦,自信就能成功。
44、我的领悟我做主。
45、张扬个性,塑造品格,展示自我,成就未来。
46、把课堂还给学生(是素质教育的'期望)我的学习我做主
47、合作. 合作. 合作没有输家只有共赢。
48、全员互动. 激情互动。
49、我参与,我进步,我展示,我提高。
50、自强,成功的信念;奋斗,成功的基础。
——高效课堂口号 40句菁华
1、因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
2、沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
3、勇于质疑,敢于展示。
4、把握参与的今天,成就美好的明天。
5、课堂在精彩中展现,人生在快乐中演绎;
6、快乐课堂,任我翱翔;
7、进入快乐新课堂,谱写人生新篇章;
8、你争我辩,快乐无限;
9、沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试
10、抓机会,快参与,显风采,真英雄。
11、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试
12、团结合作、深入探究、xx澎湃、创一流高校课堂;
13、会听、勤思、敢说、善问;
14、我学习,我自主;
15、高效为先,效率为重,课课专注,堂堂做主
16、最有力的回答是行动,最有效的方法是参与。
17、学会学习最重要的是学会提出问题,只有提出问题才能分析与解决问题,任何创造都是从提出问题开始的,没有问题就不可能有创造。
18、只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。
19、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评
20、课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。
21、你争我辩,愉悦无限。
22、我的霸气无人敌,快乐课堂我称帝。
23、只有经过充分的预习,学生才能真正成为课堂的主人。
24、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
25、愉悦课堂,任我翱翔。
26、我参与,我进步,我展示,我提高。
27、给我一次机会,还你一份惊喜。
28、凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
29、亮出自我的旗帜,你将成为一道绚丽的风景。
30、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
31、全员互动激情互动。
32、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功。
33、领先来自争锋,成功源于合作,
34、成功源于良好的`习惯,习惯来自行为养成。
35、探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
36、精彩课堂任我辩,欢声笑语乐无限
37、放飞心灵的翅膀,寻找成功的希望
38、给我一次机会,还你一份惊喜
39、你争我辩,快乐无限
40、团结合作、深入探究、澎湃、创一流高校课堂;
——课堂教学评语 60句菁华
1、教师讲授目标明确,重点、难点分析到位,基本功扎实,课堂气氛融洽,学生思考积极;教学设计合理、科学,教学要素配合默契,各种关系处理得当。
2、教学重点难点突出,操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
3、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样
4、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩
5、老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
6、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况:年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素,教师安排教学任务,进行教学设计。学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动,思考、交流、合作、演示、实验等活动,能在教师的引导下积极参与学习、实践,学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差,不能够和其他同学一起完成教学任务。
7、是个敢想敢做的小女孩儿,课堂上总能听到你独特的见解!
8、保持你的好奇心,这将是你创造的源泉。
9、你的音乐感觉很好,希望音乐能带给你快乐!
10、你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
11、你好厉害!敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
12、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油呀!
13、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
14、老师相信你,要对自己充满自信。
15、这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!
16、你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
17、你是一个很聪明的孩子,如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,真希望那一天早一点到来!
18、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
19、你提的问题很有价值,都快成小老师了!
20、你一直是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那就太棒了!
21、老师知道你已经努力了,回答错了也没有关系,你在老师心理是好样的!
22、你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗?
23、错了,没有关系,下次努力!
24、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌!
25、你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了!
26、你的声音真好听,能再大声一点吗?
27、你的想法很好,希望你做的更好!
28、你很有创造力,但还要继续努力!
29、请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
30、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!
31、我真喜欢你努力钻研的精神!
32、你的自学能力让我感到惊讶,你真棒!
33、小晓小朋友:你是个活泼可爱,热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务,而且能认真地完成;你爱动脑筋,能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了,你也越来越爱清洁讲卫生了。老师希望你各方面都表现很好。在新的一年里,老师相信你一定会更棒的',加油!
34、小晓小朋友:你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细,老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候,你总是第一个坐正,每当所有人作业交上来的时候,你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲,可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流,老师希望你以后与人相处在大胆一些,主动一些,宝贝好吗?
35、小晓小朋友:你是一个文静、内向的小女孩,喜爱听老师讲故事,上课的时候,能专心听讲,*时能主动帮助有困难的小朋友,还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己,珠心算学习中提高运算速度,那你一定会更出色。加油啊宝贝!
36、别急,再想想,你一定会说好!
37、第4组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
38、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
39、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
40、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
42、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
43、你很会思考,真像一个小科学家!
44、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
45、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
46、哇,你的作品太好了!
47、为我们的成功鼓掌!
48、心动不如行动,让我们研究吧!
49、别泄气!还有机会等着你!
50、只要认真细心,什么也难不倒你!
51、试一试,相信自己,老师知道你能行!
52、你是敢于尝试的勇士,好极了!
53、你真是一个有创意的小天才,希望大家多向他学习!
54、你回答得太好了,说明你知识面很广,思考问题也很透彻!
55、你说得太棒了,老师都为你感到骄傲!
56、你真棒,你回答的真好,既具体又完整,语言也很美。
57、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
58、您,是载送卫星的火箭。您,是海上的罗盘针。您,是投入,您,是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。您教给我们孩子“学而不思则惘,思而不学则殆”。
59、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
60、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
——《朱自清 春》课堂教学 50句菁华
1、课件出示大自然一年四季的风景图。
2、教师范读课文。
3、正音正字,解词(课件)。
4、大声读课文3遍
5、第五自然段——春风图(课件15)见教案。
6、究修辞的搭配
7、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
8、教师配乐(班德瑞《春天里的一天》)朗读:
9、迎春图:(第7自然段)
10、准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
11、揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙;
12、“盼望着,盼望着”为什么要连用两个呢?
13、这段抓住了春草的什么特点来写?(教师明确:嫩、绿、多)
14、把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同。哪个好?
15、分组朗读课文!比一比哪一组朗读得最好!并思考本文语言的形式特点。
16、由此看来,课文可以分成几部分?完成学程单第一部分第4题。
17、教师:制作教学课件。
18、你最喜欢文中的哪一个句子?为什么?课后写在积累本上。
19、能力形成目标:
20、重点:揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。
21、学生齐读
22、导入:
23、反复诵读整体感知
24、感谢朗读组为大家展示了精彩的课文朗读,请同学们先各自朗读品味,然后每个小组合作朗读或者对读。(教师进行必要的朗读指导)
25、提出自己阅读中不能解决的问题,在学习小组内先自行解决,然后将小组无法解决的问题提至全班。
26、有同学说文章开头“迎春”写得很精彩。确实如此。“盼望着,盼望着”,两个词叠用,不仅能生动地表达出作者向往春天的.急切心情,而且把读者的心“吊”起来,引起共鸣。
27、描绘了一幅怎样的图景?
28、抒发了作者怎样的感情?
29、学生思考,自由发言,教师归纳:
30、教师设疑:
31、品读赏析:作者用了三个比喻句是对春的特点的高度概括,也是作者献给春天的一首赞歌,学生体会作者把春天比作娃娃、小姑娘、青年的好处。
32、面对美丽的春景,你想怎样赞美它?(可以说一段话,可以诵一首诗,也可以唱一支歌)
33、配乐全班齐读课文。
34、学生自由朗读,注意读准字音。读出语气,并把生字词横线画出。
35、请学生朗读第一段和最后一段,引导学生归纳盼春—绘春—赞春。
36、摘抄好词好句。
37、熟读课文,背诵课文。
38、仿写《春》的写作方法,为《秋日的校园》写上一两片断。
39、学习在景物描写中抒发感情的方法。(朗读中揣摩)
40、教师朗读春草图这一段,请学生思考,春草图中,作者怎样描绘小草的?
41、朗读春花图,并思考:作者如何描绘春花图的?
42、积累语言。
43、说一说带有“马”的成语或四个字的词语,比如“马到成功”。
44、课文写了春天的哪些景物?请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。
45、让学生分成几个小组,分别选取几个自然段,进行配乐朗读竞赛。
七、作业
根据学到的写景抒情的方法,写一篇《校园里的秋天》(或《校园里的冬天》),300字左右。准备开一个学生作品朗读会,在全班内交流。
【板书设计】
春
盼春(1) 语言积累
总写(2)
春草图(3)
绘春(2~7) 春花图(4) 表达
春风图(5)
春雨图(6)
迎春图(7)
颂春(8~10) 细致观察
教学目标
46、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的?
A“雨是最寻常的,一下就是三两天”写出春雨的经常;
B“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”写出春雨的细密;
C“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈;
D“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”写春雨的润物。
47、探究质疑:文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处?引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作,奋发向上。体现文章主旨。
二、品味鉴赏
文章第三部分写道:
“春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壮的青年领着我们上前去。”
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?)
答:不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
课堂小结
作者笔下的春草、春花、春风、春雨,如同一幅幅细致的工笔画,侧重描绘的是自然界之春;而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手,通过细致观察,用心灵,通过含情的画笔,描绘了春天的各种景物,赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻,进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
布置作业
48、师生互动,分析第一部分。
(1)写出了作者怎样的心情?从哪些词可以看出来?
(2)首段在文中有何作用?
49、需要掌握的字的读音:
朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活
欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展
50、绘景中渗透了怎样的感情?
讨论后明确:
绘景先总写,后分写;分写时由远而近,由大而小。围绕“春”写各种景物,采用模式结构的方法把各幅图景组合成篇,犹如长卷,把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。作者绘春天优美之景,抒赞美春天之情,充满诗情与画意。
六、朗读第三段,要求学生说明:
——课堂教学评语 50句菁华
1、对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
2、教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养
3、教学重点难点突出,操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
4、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰,所教知识准确;从实际出发,熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方,非常具有亲和力,教学效果较好。
5、杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出,教学内容安排妥当,抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象,以学定教、顺学而导。学生的学习,完全是自主地,探寻式地学习,具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控能力。
6、教学中在设计、实施、内容符合课程目标,包含若干有效教学的要素,有目的性。环节设计合理,知识衔接自然,严谨流畅,疏密有致。能注意学生主体意识,积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计,教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性,重视知识的运用和技能训练,注重能力培养。
7、如果能再大胆些你会更棒!
8、在下学期的音乐课中,希望你能更好的表现自己
9、总的来说音乐课上进步多了,但是还是有时候管不住自己的嘴巴,要改正哦!
10、你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
11、这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!
12、你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
13、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
14、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
15、你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗?
16、瞧!问题在你的面前都害怕了。
17、没有关系,说的不错,再来一遍好吗?
18、老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
19、不用着急,慢慢的说,大家相信你能说的很好的。
20、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!
21、你的作业真整洁!
22、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
23、请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
24、你找出了老师的错误,真会观察问题,其他同学也要认真努力,下次老师留给你们。
25、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!
26、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
27、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
28、小晓小朋友:你是一个活泼,外向的小姑娘,你尊敬老师,和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广,唱歌、画画、听故事,还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起
29、倾听是分享成功的好方法,看××同学政治分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
30、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
31、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
32、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
33、啊!你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了!
34、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
35、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
36、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
37、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
38、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
39、哇,你的作品太好了!
40、你已经很努力了,别急,自信点!
41、相信自己,研究就是错了再试的过程!
42、小疑有小进,大疑有大进!
43、继续努力,相信自己,你会做得更好!
44、能想到这么新颖的答案,继续努力,你一定会成为一个杰出的人才哦!
45、你真有创意,思路和别人不一样,将来一定会成为一个数学家!
46、这个答案很好,出乎了我的想象,不错!不错!
47、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
48、从听课的情况反映出,你们是一个素质良好的集体。
49、很好,有自己的想法,很有创意,与众不同。
50、你的想法很好,同学们一起来帮忙分析,看谁的答案更好。
——小学数学课堂口号 40句菁华
1、世界纷扰皆由数字,天地变幻无非方圆。
2、数学奥妙无穷,探索其乐融融。
3、插上好奇的翅膀,探索数学的奥秘。
4、加减乘除乐无边,学好数学我当先。
5、和数学交朋友,让你我更聪明。
6、同智慧一起飞翔,与数学共同成长。
7、走进数学节,分享数学的乐趣。
8、智力大冲浪,试试你有多聪明。
9、展思维风采,享数学魅力。
10、在游戏中学习,在学习中成长。
11、用数学充实我们的人生。
12、勇攀数学高峰,感受数学乐趣。
13、拥抱数学,与数学同行。
14、学数学,让思维做体操。
15、学快乐数学,做快乐你我。
16、学的是数学,长的是智慧。
17、我为数学乐,我为数学狂。
18、探索数学奥秘,开创美好未来。
19、探索数学奥秘,打开博士大门。
20、数学真奇妙,生活少不了。
21、数学数学,其乐无穷。
22、数学渗透人生,方圆构筑世界。
23、数学活动节,智慧与欢乐对接。
24、数学的舞台,智慧的冲浪。
25、数形的世界,我们的向往。
26、生活数学,快乐数学,智慧数学。
27、生活离不开加减乘除。
28、让数学带领我们畅游环保的地球。
29、趣味数学节,快乐小博士。
30、趣味数学,玩学相伴。
31、奇妙的数字,快乐的节日。
32、快乐学数学,智慧你我他。
33、快乐学数学,越学越快乐。
34、快乐学数学,你我都快乐。
35、快乐学数学,开心你我他。
36、快乐数学节,奥妙等你解。
37、快乐数学123。
38、互相挑战分高低,巅峰对决现实力。
39、感觉数学之美,尽享数学之乐。
40、动动小脑瓜,做个智慧娃。
——教师课堂教学评价 40句菁华
1、本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生用心性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
2、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,到达了良好的教学效果。
3、老师的课有务必改善,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
4、透过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的潜力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别潜力。对重点词句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激情。
5、语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣,从而这样的课堂效果会很好,该老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也十分好,很吸引小朋友的眼球,那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情,而是去仔细的观察课件,思考问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
6、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
7、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入用心的的思维状态。
8、教师语言表述潜力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生潜力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
9、老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的.自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程,培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。
10、(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,
11、(1)应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);
12、(1)教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
13、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
14、(1)授课“激情”不足,节奏感不强,导致课堂氛围不够活跃;
15、(1)教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本到达教学目的;
16、老师为你的出色表现而自豪!
17、回答得真好!十分有创造性!
18、这位同学的发言很完整,声音也响亮。
19、这位同学说得(读得)既…又…,我们一齐向他学一学。
20、这天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,但是回答问前要听清楚问题,行吗
21、说得还不够全面,我请某某同学帮你补充,好吗
22、再好好想一想,相信你必须行!
23、你能举手回答真好,但是,请你再想一想(再说一遍),好吗
24、你们的推荐很有特色,值得大家关注!
25、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!
26、团结就是力量,群众力量大无比。
27、你们很会观察,十分了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗
28、同学回答得真好,我们要向他学习。
29、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。
30、我认为他回答的不够正确(或不完整),我想补充。
31、你读得很流利,第一遍能读到这样不容易,如果再读几遍,你会读得更流利。
32、把你的回答记在"中队OK回答本"上。
33、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。
34、你(们)回答得很好,课后请你为自己添上一颗星星。
35、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
36、你的想法很有创见,这十分可贵,请再响亮地说一遍!
37、你坐得端正!注意力也集中!
38、看同学认真的样貌,老师就明白她是勤奋好学的孩子!
39、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!
40、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
——老师课堂搞笑语录 40句菁华
1、同学们要是觉得自己智商太高,我可以推荐给你一个很好的降低智商的方法——看电视,尤其是连续剧。
2、我说过了,以后上课不要男孩和男孩坐一起,女孩和女孩坐一起,男孩子们要主动一点,不知道现在的男女比例不协调么?总是那几个人在一起说一个话题,不利于你们开阔你们的思维。
3、什么叫人走茶凉?就是你现在在学校里看见我还能客气的和我说一句、老师好啊!~~~十年以后你再回来,看见我就会说、哎呀,这家伙还在这啊?
4、不想当官的公务员不是好公务员,就像不想变形的金不是好刚。
5、别没事老说话,围绕一个话题谈来谈去多恶心啊!
6、你们应该感谢上课不来的同学,因为正是有了这些同学的存在,你们及格的几率大大增加了。
7、有钱没文化,就用诺基亚。
8、不要拿自己的弱点跟别人的优点做比较,那样你会很自卑,就比如说不要跟门口的老大爷比蹬三轮车,你肯定比不过人家,要跟他们比数学……当然,有些同学可能连数学都比不过人家……
9、如果这一道题你选D,你以后千万不要和人说你高中时学过地理。
10、你声音怎么这么小,你不该来这儿你应该去聋哑学校。
11、等你们毕业了一定要告诉下一届的千万要听陈老师的话。
12、有些人来学校里除了读书什么都做。
13、学习这种事情,绝对没有绝对,一切都是因人而异。
14、还在闹,还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
15、用手段去和坏学生斗争,而不是用手。
16、把上次发的卷子拿出来,一般情况你们应该没有做,我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。
17、任务不是某一个人的,而是每一个人的。
18、我罚你们抄,不是我不原谅你们,是科学不原谅你们。
19、什么是数学?你们不会的就叫数学。
20、我怀疑牛顿是不是被你们气死的。
21、你这种人天理地理都难容。(他就是这么骂人的)
22、存在即合理。
23、很多题目真是只有不知廉耻的同学才会做错(极言题目简单)
24、开小差的同学,争取误差在8秒之内。
25、今天地理课上我发了火,头上出了汗,太阳一出来蒸发了,在太仓南部上空形成了水汽,下了场雨,碰巧有几滴又落回我头上,这就是一个水循环。(如此举例)
26、我这个人饭量很大,一顿要吃5碗饭,但是我脑力体力消耗得大,那位同学一顿只吃一碗,但他一天到晚做着不动,两年下来,他成了只肉球,而我变成了木乃伊。(用比喻手法解释径流量和蒸发量)
27、听到没有啊!有些同学就像雕塑一样。
28、这种时候你们不能一睁眼就开始发愁。发愁不行,你们得发奋!
29、大家为什么用这么漠然的眼神看着我?没有听懂吗?唉,为什么大家每次都用这种方式来*我沙哑的发音呢。
30、动一下嘛!让我知道你们还是活的。
31、反应一下嘛,这么经典的题,怎么一点反应都没有?真是可怜。
32、同样是说脏话,长得漂亮就是真性情长得丑就是没家教。
33、2B形容你,人家铅笔不乐意。
34、最让我感动的三句话:我给你带好吃的。我请你吃好吃的。我带你去吃好吃的。
35、对于一个长得很失败的人来说,照完镜子就相当于看完鬼片。
36、姑娘我就是凶就是叛逆就是不喜欢上课但喜欢上学。
37、世界上没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨却TM偏偏有无缘无故的胖。
38、要用25%的暑假来做75%的暑假作业,这才叫极限挑战。
39、做个坚强的女汉纸谁把你当备胎你就让他爆胎。
40、“不要放弃追寻你的梦。”“放心吧,只要能继续睡我就不会轻易起床。”