1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
3、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
4、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
5、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略、
6、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
7、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。
8、课堂上能积极思考老师提出的问题，能听到你富有“创造性”的发言。
9、你总是能认认真真听老师上课，并大胆地说出自己的看法。
10、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
11、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
12、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
13、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!
14、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力!
15、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
16、你的自学能力真让我惊讶、
17、你的语言组织能力真棒、
18、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！
19、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
20、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
21、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
22、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
23、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的.感情世界。
24、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
25、(1)引课较好，考查学生的知识面；
26、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；
27、(1)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；
28、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)
29、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学
30、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；
31、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
32、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；
33、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方
34、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
35、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
36、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
37、我真喜欢你努力钻研的精神.
38、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
39、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
40、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
——学生上课的评语及评课用语 40句菁华
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
3、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
4、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
5、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
6、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
7、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
9、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
10、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
11、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
12、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
13、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
14、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
15、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
16、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
17、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。
18、教学中教师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。
19、合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。
20、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
21、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。
22、分角色有感情地朗读课文，最有效的办法就是让学生入情入境，表演能很快地让学生进入情境，把自己当作是故事中的人物。
23、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。
24、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
25、上课专心听讲，注意力集中，并且总是积极举手回答问题。
26、上课能够积极互动，独立思考问题，词汇量很不错。
27、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。
28、课堂上能够很好的和同学合作完成课堂任务，很棒！
29、在这个问题上，你可以当老师了！
30、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
31、老师真想在下节课看到你更出色的表现！
32、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
33、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
34、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
35、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
36、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
37、你提的问题很有价值，都快成小老师了。
38、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
39、你充满自信的发言真棒。
40、你的语言组织能力真棒。
——教师听课评课用语 40句菁华
1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
6、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
7、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
8、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
9、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
10、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
11、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
12、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
13、教师授课语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的'事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
14、许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
15、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
16、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
17、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
18、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
19、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
21、学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
22、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
23、教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。
24、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
25、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
26、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
27、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
28、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
29、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水*。
30、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
31、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
32、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
33、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
34、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
35、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
36、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
37、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
38、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
39、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。充分体现了学生在课堂上的主体地位。
40、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
——教师评课用语 40句菁华
1、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
2、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
3、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
5、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
6、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
7、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
8、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
9、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
10、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
11、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
12、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13、教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
14、充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。
15、设计基础性作业体现学生自主，合作，探究。是传统教学和发展性研究教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。
16、教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
17、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
18、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
19、教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的习惯。
20、课上得很成功，给人耳目一新，无论是人文主题的凸显还是语文素养的培养，都体现了教者自己的教学风格，学生学习效果好。
21、语言亲切自然，有亲和力。
22、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
23、注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
24、在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
25、注重知识的运用。
26、分析细节，有针对性练习。
27、注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。
28、拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。
29、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
30、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
31、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。
32、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
33、某老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
34、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
35、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
36、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能。
37、某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
38、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
39、能利用课件直观解决教学中的“难点”。
40、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
——医院文明标语礼貌用语 40句菁华
1、对不起，请您稍等。
2、请您把病历卡一起给我。
3、为了方便您的治疗，请您及早把钱交到住院收费处。
4、为了一切病人，为了病人一切，一切为了病人。
5、文明，让生活更美好。
6、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。
7、植绿爱绿护绿是每一个市民应尽的义务。
8、一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创建真情。
9、共沐蓝天碧水，同享绿树鲜花。
10、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
11、讲文明语，做文明事，当文明人。
12、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。
13、有话好好说，有事按法办。
14、保护生态环境，创造绿色文明。
15、创建文明单位，争做文明职工。
16、医院是我家，建设靠大家。
17、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
18、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
19、做文明市民，树文明新风。
20、讲文明，小处处处不随便；树形象，大家家家是窗口。
21、绿草喜人，脚下留情。
22、创建文明单位，推动经济社会跨越式发展。
23、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
24、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境。
25、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。
26、忍一时风*浪静，退一步海阔天空。
27、你给小草一点爱，保护环境靠大家。
28、德育重在坚持，文明贵在行动。
29、文明的言行能够提升您的个人品格。
30、保护绿色，善待生命。
31、创建文明单位，构建和谐医院。
32、创建文明城市，共建美好家园。
33、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。
34、钻研医术为患者，崇尚医德修个人。
35、文明医院，从我做起。
36、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
37、让陇南的天更蓝，水更清，山更绿，城更美。
38、创建文明城市，构建和谐社会。
39、美德贵在坚持，文明重在行动。
40、保持人与自然的和谐，也不要忽视人与人的和谐。
——学生自评家长评语 40句菁华
1、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！
2、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
3、从一双明眸中我读到你充满睿智的灵秀，从随笔中读到你不甘人后的倔强。你不激进，不与人争锋，同学乐意亲近；你有强烈的进取心，有端正的学习态度。若全方位施展自己的聪明才智，我想对你今后的人生将大有裨益。
4、你进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了！你长大了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
5、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。
6、希望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！
7、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。
8、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
9、建立现代化的学校与家长沟通的*台，便于老师与家长及时交流沟通。
10、对本园的工作非常满意，孩子越来越喜欢来幼儿园了，这多亏老师的帮助，现在孩子的自理能力、生活常规都有很大的进步。
11、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
12、多一些照片或视频之类的资料，让家长了解孩子在园的生活情况。
13、姣姣已经十岁，立刻步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习生活习惯，会让你走地快，走地简单!
14、本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的用心性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。
15、"一步一个脚印"希望在老师和同学的帮忙下，做一个德智体全面发展的"三好学生"。
16、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
17、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!
18、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
19、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
20、持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习、娱乐时间，能按时、按质量完成作业，不懂就问，有正义感、同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑、不气馁，有自信心。
21、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!
22、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!
23、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!
24、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
25、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!
26、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
27、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。
28、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
29、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸！
30、你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生！
31、从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的*。
32、信心细心耐心--高考成功的保证。
33、粗心是你的死敌!像一个战士一样，下定决心，调整心态，找到你的武器，坚定坚持坚决地战胜它!如此，你的人生才不会有撼!
34、你带着花季的笑容，走进了高中校园;你带着青春的自信，走向了*;你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出高中校园，走向精彩未来。笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是可爱;而愚顽之于*则是可怜，是悲哀。
35、有*常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。
36、信心，细心，耐心--高考成功的保证。
37、小杰，你是个好学上进的孩子，这学期你的生活自理能力增强了，课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！还学会了很多本领折纸画画泥工样样行，特别是折纸很棒，老师希望你在新的学期能继续努力，祝你健康快乐的成长！
38、季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊！在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。
39、曹啸东小朋友你是个聪明可爱又大方的男孩子。你这学期的表现很好，上课非常认真，可爱动脑筋了，常常举手说出自己的想法，提出自己的问题。参加兴趣小组后画画有很大提高，还得奖了呢！你特别喜欢和老师说一些自己的事，你喜欢去发现一些新的东西，去探索。是个很爱学习的好孩子。希望东东以后做事再细心一点，多参加一些集体活动，让自己变得更棒，做一个棒棒的男子汉。
40、雨清小朋友你是个聪明活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗？
——宿舍卫生用语 40句菁华
1、创造文明的寝室，营造和谐的家庭。
2、手牵手根治环境脏乱差，心连心创建卫生洁净美。
3、给自己养成个好习惯，给别人留下个好环境。
4、清除垃圾，美化环境。
5、少一件垃圾，多一块净土。
6、同一个世界，同一个梦想，同一个寝室，同一条心。
7、宿舍是我家，和睦相处你我他。
8、我的生活我快乐；我的寝室我负责。
9、文明寝室靠大家，快乐生活你我他。
10、有梦的天空才绚烂，有爱的寝室才温馨。
11、人人做整理，场地有条理，全员做清扫，环境更美好。
12、寝室文明有风采，共创和谐好家园家园。
13、农民素质高一分，宿舍形象美十分。
14、静，乃宿舍之本；雅，集宿舍之美；谐，博宿舍之爱。
15、大家小家舒服家，舒室洁室佳洁室。
16、寝室整洁靠大家，快乐才有你我他。
17、管住脏乱差，留下*！
18、共建美好环境，同创文明教室。
19、讲究卫生，人人有责。
20、爱护寝室分分秒秒，干净卫生时时刻刻。
21、寝室荣誉齐分享，争得红星闪又亮。
22、寝室虽不大，静雅又温馨；夜晚睡得香，白天好精神。
23、搞好环境卫生，加强个人卫生。
24、寝室是我家，我家是寝室，我爱我的家，我的家爱我。
25、捕捉文明的真谛，创造温馨的宿舍。
26、创建时间美好寝室，建设美好家园。
27、你敬重我敬重，宿舍纪律你我同遵守，你礼让我礼让，文明氛围。
28、同居一室是缘份，用爱滋润是本分。
29、擦去一块污渍，净化自己的心灵。
30、墙上无脚印，地上无痰迹。
31、心灵美、语言美、行为美、环境美。
32、干群齐动手，宿舍焕新颜。
33、明亮清雅之居，同心同德之果。
34、群策群力共建文明宿舍，同心同德共创和谐校园。
35、处处干净，阵阵清香；个个行动，人人品香。
36、以关心整洁宿舍为荣，损害环境卫生为耻。
37、热爱宿舍，热心卫生。
38、爱护宿舍，珍惜资源；勤俭节约，共同发展。
39、你遵守，我遵守，寝室文化永不朽。
40、垃圾何尝没有家，请您伸手将它送回家。
——数学课听课评语 40句菁华
1、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
2、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。
3、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
4、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
5、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
6、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
7、老师真想在下堂课看到你更出色的表现！
8、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！”
9、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。
10、希望下节课你是第一个回答问题的人！
11、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
12、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色！
13、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！
14、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？
15、你的解题思路很奇妙。
16、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
17、你真行，一次比一次有进步！
18、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
19、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
20、或许，现在的他很*凡，但谁能说*凡中不孕育着伟大呢？
21、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
22、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。
23、你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行！
24、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你*时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！
25、你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
26、老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。
27、努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
28、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
29、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
30、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
31、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
32、曾攀：你挺聪明，思维更是敏捷，虽然现在的成绩很不理想，并不是因为你比别人笨，而是因为你没有像别人那样勤奋。只要肯下苦功，你的成绩肯定会提高的。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。赶快行动起来，老师的目光将永远跟随你的进步!等着你的好消息!
33、“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但苏老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?
34、“余音绕梁，三日不绝。”你的歌声象小百灵一样甜美温润，倾听你的感觉真好。虽然你内向少言，但苏老师知道你有一颗热情无私的心，你为班级所做的一切大家不会忘记。你的字，你的诗，你的歌，你的画，每一样都让人赏心悦目，学业成绩也遥遥领先。苏老师想真诚地对你说：“敞开你的心扉，别让无意义的悲伤占据你心灵的角落，试着去容纳更多的欢乐吧，大家都希望有你这样出色的朋友。”
35、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
36、该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩!另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
37、这次期中考试得知你*常的学习成绩，最关键的年——初二，你应该比家长更懂得，去好好努力吧!你的付出会得到好的回报。家长不要求你最好，愿你不断地超过你前边的那位，努力吧。
38、你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。
39、敖波你是一个活泼开朗的孩子，老师希望你能在学习上更加严格的要求自己，上课时集中注意力，改进学习方法，注意基础知识的掌握，加强弱科学习。生活中能够认真对待每一件事，只要付出了才会有收获，天上不会掉馅儿饼，一切都要靠自己。要知道任何进步都离不开不懈的努力。
40、韩翔宇：默默无闻、懂事乖巧的你，酷爱书法，小有所成。你一直在脚踏实地、坚持不懈地努力着。你的点滴进步，老师和你父母都看在眼里，喜在心头。你在各方面都有长足进步，心理上成熟了，为人处事有自己的主见。你的成绩较稳定，但这还远不能达到我们的目标。因此在学习中你要懂得一个持之以恒的道理，这样做你就会经常体验到成功的滋味。认真把握自己，有耕耘必有收获。因为：天道酬勤，这是古今至理。
——礼貌用语 40句菁华
1、请喝茶！
2、欢迎再来！
3、希望您能满意！
4、您要买点什么？
5、请您排队等候！
6、很高兴为您服务。
7、没关系，我刚到。
8、请您准时参加会议。
9、请随时和我们联系。
10、请您按规定填写表格。
11、还有什么需要我解释的？
12、我就是，请问您是哪一位？
13、不客气，这是我们应该做的。
14、真是不好意思，让您受累了。
15、请您别着急，我马上给您拿。
16、这东西怕挤，乘车时请小心。
17、请稍等，我帮您看看他在不在。
18、对方亲眷多带令，称呼己方常带家。
19、您需要我们向您提供些什么服务呢？
20、欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。
21、求人解答用请问，请人指点用赐教。
22、等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。
23、认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
24、谢谢您的合作，货到后一定通知您。
25、赞人见解用高见，自己意见用拙见。
26、陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。
27、麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。
28、如果需要的话，我可以帮您参谋一下。
29、对不起，我没有听明白，请您再讲一遍。
30、对不起，您找的人不在。有什么事需要转告吗？
31、仰慕已久说久仰，长期未见说久违，求人帮忙说劳驾。
32、宾客来到说光临，等候别人说恭候，没能迎接说失迎。
33、言行不妥对不起，慰问他人说辛苦，迎接客人说欢迎。
34、请人接受说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。
35、请大家谅解一下，这们同志要赶车赶船，让他先买好吗？
36、对不起，分管这项工作的同志不在，您可以将材料留下，我转交给他。
37、真不巧，您问的商品我们刚卖完，近期不会有，请您到其它商店看看。
38、您的手续缺×××，请您补齐再来，好吗？
39、对不起，我们商店不经营这种商品，请您到××商店去看看。
40、您好，我是×××（单位名称）×××（姓名），请问您找谁？
——英语评课稿 40句菁华
1、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
2、很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。
3、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
4、教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。
5、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，*等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
6、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
7、学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。
8、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
9、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
10、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
11、导入部分新颖自然，易让学生接受。本堂课一开始，利用小组比赛的活动形式让学生抢答导学案的预习部分，充分调动起学生兴趣与积极性。为接下来的教学奠定了一个良好的开端。
12、以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动。
13、教师基本功扎实，口语流利。整节课能用英语教学，并且学生反映迅速，说明教师在日常教学中也注重与学生英语口语的交流，注重培养学生的口语能力。
14、整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的"以学为本"的教学设计，以课题为背景，利用多媒体创设情境，培养学生语言技能和语言运用能力。
15、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。
16、课堂气氛活跃，学生对于老师的问题能及时做出反应。学生在本堂课中真正起到主体地位，老师起到主导地位。
17、简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。
18、教学过程小组学习效果好
19、在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。一点不成熟的看法：Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。任老师的课：夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。一点不成熟的看法：对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
20、教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。
21、教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。
22、教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
23、应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
24、我先来说说范老师的课，在拓展操练环节，你设置了一个小游戏：两名学生手持单词卡片，你问生答，我觉得把词卡放在教授新单词环节，这样会不会好一些呢？在这个操练环节，我们可以把时间尽量还给学生，让学生来相互问答。
25、万老师的课，每个环节处理得都非常好，优点各位老师也都一一总结过了，我只说说里面的一些小瑕疵：在玩传话游戏时，男女生两组人数不一样；小组评比采用金字塔的形式，新颖有吸引力，但评价不够及时。我觉得这部分如果再改进一下，就堪称完美了！
26、学生能熟练听、说、读、写13，15，18这3个数词，并能灵活应用What do you have…？I have...How many…do you have?
27、就像曹主任多次提到的，不管你用哪种教学法，都还是要按照五步法来设计：warming up, presentation, drill, practice, consolidation.在practice之前，一定要有一个drill，先要让学生熟悉内容，不然无法表演。
28、在词汇教学中，设计词卡时，可采用图文式，这样可能会更直观一些，词卡在一节课中是可以多次利用的。
29、关注学生的需要，重视培养学生的学习策略。利用创设的情境，激发学生用英语表达求知欲望，充分发挥学生的主体性，把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”，将强制式的.“要我学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主的尝试性学习，不失时机地给予学生积极的强化，通过利用意会、领悟、尝试等方式，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。英语学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有交际性的过程，在本节课中，学生问老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。
30、使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
31、注重策略，讲究实效。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和行之有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。激发高年级学生的学习兴趣仍是英语教学的任务，但应由对英语表面的、外在的兴趣转化为深层的、内在的兴趣，更确切地说是激发学习英语的动机。在教学中，应看到热闹有余而效果不足。高年级英语的另一个任务就是发展自主学习的能力，所以对学生进行学法的指导、语法的归纳总结等很有必要。本节课中虽略有涉及，但不尽如人意，有待于进一步提高。
32、视频导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用一段关于上海的介绍视频导入新课，生动形象，使学生的注意力在最短的时间里被激活。
33、教师专业素质较好，上课很有激情，能够很好调动全班学生的积极性。
34、课堂设计合理完整，符合三段式有效教学模式的基本要求。
35、在处理《学与导》习题时，有个是关于with的复合结构，答案应该选择to do，但是有些小组同学选择done的还不少，教师在这上面忽视了关注全体学生，没有停下来讲解，而是一带而过。这是个重点同时也是难点，以后应该多加注意。
36、学生对于同样知识的理解可能不同，大部分并不能代表全部，应该增强对学生的全方位关注力度。
37、教学活动的设计丰富多彩。
38、时间有些仓促，最后的check-out部分可以省略，让孩子们有更多的时间操练自己编练的对话。
39、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
40、教学创情景，激励促参与
——赠老师锦旗用语 40句菁华
1、课上严父，课后慈母
2、关爱桃李学子，美德扬彻五洲
3、春蚕力行，腊炬表率。
4、喝水不忘凿井人
5、遍栽桃李树，广育栋梁材
6、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝
7、几年岁月几多乐，一声教诲一生情
8、桃李满天下，雨露润春华
9、全面发展，未来栋梁。
10、惟宏隆德，情系教育。
11、灵魂工程，园艺辛勤。
12、喝水不忘挖井人！
13、博学友善，万分感激！
14、恩比青天，广施甘露千株翠
15、辛勤教诲沐孩提，满园朝气润桃李
16、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
17、过道相遇互礼让，切莫低头来相撞
18、在茫茫人海中，你让我重新挺立
19、灵魂工程师，辛勤好园丁
20、爱心使者，桃李之源
21、雪中送炭，冬里暖阳
22、立身以立学为先，立学以读书为本
23、随风潜入夜，润物细无声
24、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
25、随风潜入夜，润物细无声。
26、苦难童年岁月苦，老师妈妈哺育甜。
27、灵魂工程，园艺辛勤
28、师无长少皆称老，学有高低总是生。
29、园中桃李年年艳，国厦栋梁节节高。
30、在茫茫人海中你让我重新挺立。
31、桃李满天下，雨露润春华。
32、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。
33、关爱桃李学子，美德扬彻五洲。
34、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝。
35、站三尺讲台，拂两袖清风；随风潜入夜，润物细无声。
36、办一流名校，育数学英才。
37、随风潜入夜，润物细无声
1、疼爱无微不至，关怀教导有方。
38、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝;
1. 教书育人。
39、关心下一代，汗水浇未来。
1. 教书育人。
40、专业指导育良才，择校精准超预期
1、名师指导，教学有方
