1、汉字
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
3、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
7、进行一些小型的突击性的比赛。
8、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）
9、整理这学期所有的试卷和练习题。
10、阅读：
11、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
12、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
13、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
14、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
15、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
16、仿写句子。
17、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
18、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
19、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
20、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
21、习作：不同题材习作方法与练笔同步
22、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
23、多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。
24、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
25、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高*均分。
26、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
27、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛
28、突出方法性
29、注意趣味性。
30、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
31、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
32、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
33、主要题型
34、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
35、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
36、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
37、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
38、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
39、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
40、理解文中重点句子的含义（11—12册）
41、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。
42、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
43、会根据要求写一篇简单记叙文。
44、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。
45、以古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、对联为单位，教师耐心认真地指导背诵，并做到人人过关。（14周）
46、句子：
47、句子。
48、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。
49、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。
50、教给方法，举一反三
——二年级语文下册复习计划 50句菁华
1、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
3、将多音字进行整合，进行系统复习。
4、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。
5、能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。
6、背诵《雨后》。
7、近义词。
8、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
9、能按一定的规律给词语归类。
10、能熟练的运用标点符号。
11、会用“已经”“……一边……一边……造句。
12、选择一种自己喜欢的水果，介绍一下，再写下来。
13、能写几个与颜色有关的好词。
14、总结延伸阅读和习作的练习方法，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。复习写日记，培养学生阅读和习作的能力。
15、写
16、学习习惯养成情况：
17、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
18、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
19、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
20、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
21、识字巩固。
22、阅读写话复习。
23、其他综合性复习思路：
24、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡； 4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。
25、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。 5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
26、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
27、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
28、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
29、复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
30、复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题。
31、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
32、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
33、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
34、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
35、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。
36、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
37、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
38、第三轮，综合模拟练习：6课时
39、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
40、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
41、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
42、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
43、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
44、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意
45、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复习重点
46、熟悉课文内容，了解文章的大意。
四、学生情况分析
（一）基础知识掌握情况：
（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上*时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
（二） 学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
五、复习内容及时间安排。
（一）复习内容
47、、一类字复习：
（1）抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
48、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。
6、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
49、读
朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。
50、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
——七年级下册语文复习计划 40句菁华
1、专题训练及总测试。
2、现代文阅读（5课时）。
3、词语积累。
4、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。
5、分题型进行单项训练，主要是三大块：
6、字词(注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点)
7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
8、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
9、期末综合练习：培养临场能力。
10、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
11、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
12、文学常识整理
13、通假字1个 扳
14、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
15、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
16、作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
17、根据学情制定好复习计划并认真落实。
18、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
19、现代文阅读(6课时)。
20、名著导读。
21、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
22、了解其中一些经典作品的寓意。
23、熟练运用学过的生字词。
24、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
25、理解文章的主题思想。
26、本册中各单元的作文指导。
27、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
28、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。
29、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
30、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
31、精练精讲：
32、作文（4课时）。
一、考试范围：
（一）积累：
33、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
34、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
35、默写
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个
第三课时
复习目标：
复习第三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：
讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：
第三单元基础知识，现代文概括、理解。
一、常规字词复习
二、默写《木兰诗》4-7段
三、复习三单元基础知识
36、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
37、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
38、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)
三、理解文章的主题思想。
39、一些常用文体的写作指导。
第十四、十五课时
综合测试，讲练结合
七年级上学期语文复习计划和复习教案
文言文翻译
第二十六课时
字词句式
（1）通假字
但手熟尔（“尔”同“耳”，相当于“罢了”。句意：只是手熟罢了。）
（2）一词多义
①其：见其发矢十中八九（其：代陈尧咨。）
以钱覆其口（其：代词，代葫芦，译为“它的”。）
②以：以我酌油知之（以：介词，凭。） 以钱覆其口（以：介词，用。）
③射：尝射于家圃（射：动词，射箭。） 尔安敢轻吾射（射：名词，射术。）
④而：释担而立（而：表顺接。） 自钱孔入，而钱不湿（而：表转折。）
康肃笑而遗之（而：表修饰。）
（3）古今异义
但手熟尔（但：只，不过。今常用为转折连词。句意：只是手熟罢了。）
尔安敢轻吾射（尔、吾：人称代词。尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。现已无此义。安：疑问代词，怎么。今常用于“安静”、“安全”讲。）
（4）词类活用
尔安敢轻吾射（“轻”：形容词做动词，看轻。句意：你怎么能看轻我射箭的本领？）
康肃笑而遗之（“遣”：使动用法，“使……走”，打发。句意：陈尧咨笑着让他走了。）
汝亦知射乎（“射”：动词做名词，射术。句意：你也知道射术吗？）
40、分题型进行单项训练，主要是三大块：
（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
①现代文阅读
现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
②文言文阅读
文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。
（3） 作文训练穿行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。
一、学情分析。
我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。
二、复习的主要内容及要求。
——五年级语文上册期末复习计划 30句菁华
1、词语
2、句子
3、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。
4、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。
5、能正确认读课后《生字表（一）》中的174个生字，排在课后的横条里，会写《生字表（二）》中的210个生字，排在课后的方格里。
6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
8、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
9、句子。
10、标点符号。
11、结合语境理解字、词。
12、阅读：
13、文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。
14、动作是（ ），性格是（ ）。
15、心里会想些什么？想象写下来。
16、把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。
17、选择正确读音
18、联系上下文语境，说说词的大致意思
19、用“/”划掉（ ）里不恰当的词语，保留恰当的。
20、这篇文章采用了 的修辞手法写的。
21、这篇文章是按 写的，主要写了 。
22、用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。
23、围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。
24、造句。
25、展开想象，写一篇想象作文
26、介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。
27、父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。
28、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
29、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
30、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
——六年级习作评语 50句菁华
1、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比、抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强、
2、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
3、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
4、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界、
5、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在、
6、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手、
7、感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
8、情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
9、引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。
10、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
11、语言*滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
12、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
13、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
14、详略安排不当，主次不够分明。
15、情节*直，毫无悬念，*铺直叙似记流水账。
16、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。
17、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
18、太好了!您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力，很有感染力。努力工作，再创辉煌!
19、观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字
20、合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
21、用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。
22、文本是仓促的，缺少修辞格就能达到修辞格的意思，然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺，而缺少精练的词语则重复冗杂
23、词语可以采用，仍在等待磨炼的链条变得清晰，句末稍差，表示比以前进步缓慢，希望再来一次
24、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
25、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
26、开头直奔主题,让人一目了然.
27、情境描写调动起悬念;
28、过渡自然,每一段交待得很清楚.
29、…和…形成鲜明对比,突出…
30、小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
31、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
32、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
33、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
34、全文通俗易懂，趣味性强。
35、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
36、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
37、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
38、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
39、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
40、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
41、详略得当，写出了春节喜庆的气氛
42、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。 差评：
43、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
44、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
45、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人、开头出手不凡。
46、全文语言朴实，结构自然、…文章结构严谨，首尾呼应。
47、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
48、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信、思路清晰，节奏明快。
49、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
50、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言*实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
——六年级家长寄语 50句菁华
1、“一步一个脚印”，希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。
2、亲爱的孩子：不要求你名列前茅，只求你尽力了，也收获了，不留遗憾。希望你健健康康，快快乐乐的*安长大，我也就放心了。你永远是我的骄傲，在我心里你永远是最棒的！
3、陈畅六年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从六年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
4、你是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家里我们既是你的父母，也是你的朋友，你一直都很听从我的教诲，我很高兴你在学校里能和同学友好相处，老师都夸你学习认真，努力，不骄不躁，而且成绩稳定，工作负责，我们以你为傲，你是一个好孩子。
5、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己———满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
6、你思想淳朴，待人随和，同学关系好。你做事认真，默默无闻地为班级做事，老师喜欢你。最近你学习认真了，老师希望你继续在知识的海洋中不息地奋斗，执着追求，各科成绩争创一流！
7、希望孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
8、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励！
9、相信：机会是创造来的，不是等来的。一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。
10、让我们从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
11、在老师的眼里，你是一个乖巧的女孩，看你*时不多言多语，课堂上却专心听讲，认真作业，字迹潇洒漂亮。老师希望你改进学习方法，广泛阅读，使自己的思维更加敏捷。
12、你思想淳朴，待人随和，同学关系好。你做事认真，默默无闻地为班级做事，老师喜欢你。最近你学习认真了，(六年级小学生家长寄语大全)老师希望你继续在知识的海洋中不息地奋斗，执着追求，各科成绩争创一流！
13、你是一个富有责任的可爱的小宝贝，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
14、宝贝，你不是世界的中心。妈妈围着你转、爸爸围着你转、爷爷奶奶围着你转、姥姥姥爷围着你转，但不是所有的人都围着你转。你不是世界的中心，总有一天你会发现，你不再受关注，不再是焦点，甚至被忽视，被歧视。宝贝，这都是正常的呀，你准备好了吗？
15、你是一个挺文静的男孩，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，但是老师发现你课堂上有时心不在焉。你知道吗？如果再这样，好成绩是不会和你交朋友的。聪明的你，一定会明白怎么做的！
16、看到你天真无邪的笑容，老师真想凑上前去跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开，这是你的不足之处。你不要自卑，老师相信你通过努力，一定会取得优异的成绩！
17、宝贝，考分不是生活的全部。你曾为考了一百分而欢呼雀跃吗，那你肯定也为考得不理想而悲痛欲绝过吧！你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的考分。你觉得游刃有余还是焦头烂额？可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，雀跃也好，沮丧也好，就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧。
18、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
19、陈畅六年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师家长的讲解下虚心改正。希望从六年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性自觉性有较大提高。
20、“大风大浪”闯过来，“大沟大坎”迈过来，大学大门大大开，希望大才大勇的你“大刀阔斧”继续努力，愿大智大慧的你成就一番大事业!
21、在大人眼里，我们是小孩;在小孩眼里，我们是大人;在我们眼里，我们就是我们。带着稚气，带着迷惑，带着自信，带着理想上路吧!开学了，加油!
22、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。
23、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。
24、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
25、作为父母，我们对***在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对***学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望***在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望***在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!
26、你勇敢，世界就会让步。如果有时它战胜你，你要不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。
27、人生多有福，想开就知足。思量愚昧苦，聪明就是福。思量饥寒苦，饱暖就是福。思量劳累苦，清闲就是福。福禄用心苦，心正得大福。
28、太阳一升一落，20xx年已悄然离去。眼睛一睁一闭，付出收获成过眼云烟。花儿一开一谢，生命匆匆需倍加珍惜。20xx年，走向未来祝你梦想成真。
29、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝中学！
30、送你一个宝矿，矿里是金榜题名，铜心永驻，铝途顺风，锌想事成，镁梦成真，锂想相伴，钾庭幸福，煤有烦恼，钨忧无虑，铅途无量。请笑纳！
31、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。
32、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
33、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
34、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
35、你长大了许多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，盼望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩！
36、宝贝，爸妈想给你提几个要求：一是要养成良好的学习习惯。二是要养成良好的生活习惯。三是要养成良好的日常行为规范。
37、今日也是妈妈的母难日，妈妈要告诉自我的是，我付出的一切都是如此值得，你是妈妈来之不易的人生大礼，我会倍加珍惜，妈妈也一样要欢乐，因为你带给我无限的欢乐。
38、盼望下一次能考出更优良的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！
39、你很乖，上课认真听讲、课后认真及时的完成老师布置的作业，父母为你快乐，继续努力吧孩子，你会更棒哦。
40、盼望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
41、盼望新学期，在老师的辛勤培育下，你在各方面都能更出色！更优秀！
42、孩子，现在你也许一点也看不懂父母的这些心思，甚至可能嫌有些唠叨。对此，父母是不会在乎的，依然要说，依然要讲。
43、孩子，不管你将来长多大，但在父母和教师的眼里，你永远是孩子，我们都会喜欢你。可是，不会永远迁就你。对于你的不足与缺点，大人们可能会很认真地给你指出来，并给予严厉的教诲。也许你可能不会理解，认为过于严厉，但这一切都是为你着想，为你好，就像放风筝一样，发现不好的苗头，就会立刻收一收，调整一下那根风筝线。你心里要明白，你虽然上小学了，但大人们的心，却如放出的风筝一样，心，永远牵挂着你。
44、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
45、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
46、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
47、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
48、决心要成功的人，已经成功了一半。
49、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
50、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
——六年级的毕业学生寄语 50句菁华
1、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海！
2、毕业了，怀揣着梦想勇闯天涯，社会这个大舞台将任你驰骋，任你自由演绎。无论怎样，相信精彩一定是属于你的，展翅翱翔吧！美好的明天在向你招手！
3、我们一起走过的，一切留下的印在彼此的心里。
4、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
5、也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容。
6、在六年级以前，从不知道毕业季就是分手季。
7、六年级，随着那以声相机咔嚓声，我们毕业了。
8、永远在半步开外，无论怎么努力，注定无法接近。
9、毕业了，唱不到结局却又难以割舍。今生未完成的歌。
10、毕业了！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的。
11、神话一般的童年世界虽然远远地离开了你，然而，正在拥抱你的是更为丰富，更为伟大的现实人生。
12、人生像一本书，无知的人漫不经心地翻阅它;聪明的人全神贯注的捧读它，因为他知道这本书只能读一次。
13、毅力，是巨大而神奇的刻刀，只要你牢牢地握住它，便能在人生的坚石下，刻下卓越的痕迹。
14、人非圣贤，孰能无过?不要因为自己一时的过失而沉溺于自责中。抬起头，你还有一片蓝天!
15、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
16、祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。
17、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园。我们在这留下灿烂的笑容，我们从这帯走纯真的友情。祝你未来精彩
18、有人说，人生就像一场盛大的筵席，总有散的时候。我觉得在学校几年也像一场热闹的宴会，当几年之前我们一起赴宴的时候，我们就已经想到过这一天，只是我们没有想到的是它会那么快结束。当我还在原地回想的时候，已经有人匆匆的从身边走过，走出校园，再也不会像以前一样可以挥斥方遒。
19、一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。
20、一份真挚的友谊，永恒的回忆，诉不完的千言万语永远是心中最真的祝福。
21、古人云：“天下无不散之宴席。”又有这样一名谚语：“人只有失去的时候才懂得珍惜。”在即将毕业的季节里，有太多太多的感悟，我们彼此间都学会了珍惜，珍惜这六年同窗的真挚情谊。快乐吧!朋友，让我们美好的回忆常在，友谊长存，不管身在何处，请时刻留下你最惬意的微笑
22、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
23、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
24、光阴似箭，一转眼，4年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
25、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。
26、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
27、六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！
28、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
29、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
30、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
31、聚也匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，唯有友情藏心中。
32、把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你!拥有每一个无限美好、无限快乐的明天。
33、让我向你祝福，那甜美的歌声，那愉快的笑声，永远永远属于你。
34、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
35、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
36、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
37、文静内向是你的性格，我希望我们的感情永不褪色！
38、走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！
39、朋友！何必形影单只，在你的身边还有许许多多的朋友！
40、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
41、友情的存在不在乎一朝一夕，友情的增长也不在于天天的相守，遥遥的一份牵挂，轻轻的一声问候，足以使友情变得更加深厚，生命的美好莫过于此。愿好友天天好心情！
42、茫茫人海，一个“缘”字，你我相遇；来来往往一个“真”字，你我相识；**常常一个“诚”字，你我相知；风风雨雨，一个“心”字，你我相通；春夏秋冬，一个“友”字，你我相惜；漫漫旅途，一个“乐”字，你我共享！
43、缘分可贵，友情无价，当网络成为一种文化时尚，遥远的路途已经没有距离，彼此温暖的问候与祝福，化解着生活和工作的压力，彼此真诚的牵挂和思念，把乾坤和时空浓缩在我们掌心。点击你的名字，发送我的祝福，是我最大的快乐！朋友，记得有你的地方就是我祝福的方向，祝福你*安幸福健康快乐！
44、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
45、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
46、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
47、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
48、让时间在知识的枝条上智慧的绿叶上成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
49、回忆里淡淡地吻，和笔记里淡淡地字迹，只是无意间的想念。
50、六年，在人生的旅程中不过是短短的'一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。
——三年级上册小学语文期末复习计划 40句菁华
1、具体要求见教学用书。
2、课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）
3、标点：逗号、句号、感叹号、问号。
4、段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）
5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
6、多音字的复习。
7、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
8、积累四字成语、八字成语、成语故事。
9、表示景物或事物状态的句子。
10、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
11、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
12、解释词语
13、加标点
14、写出文章的叙述顺序
15、根据词意写词语
16、课文中优美段落、重点段落的诵读。
17、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。正确认读课文中的词语，掌握理解词句的方法。
18、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
19、学过的词语能正确搭配和运用。
20、能在句子中发现不同形式的提示语。
21、会认200个字。
22、词语搭配。
23、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。
24、搜集描写秋天的词。
25、能理清自然段中讲了多少个意思。
26、学会在阅读中提问题。
27、写一幅秋天的图画的内容
28、背名人名言
29、读成语故事
30、搜集中华传统文化
31、交流在金秋时节做的事情。
32、介绍自己去过和想去的地方。
33、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。
34、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在*时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。
35、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。
（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。
36、体会文中人物的内心活动
(三)积累：复习中针对课后和园地中的.积累内容，加强口头和书面的积累。
习作
37、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
二、教学重点
（一）字
38、写玩中乐趣（小练笔）
（五）积累
39、背古诗《小儿垂钓》
40、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。
一、指导思想：
系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。
二、班级情况：
——小学六年级数学总复习资料 40句菁华
1、每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
2、速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
3、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率
4、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数
5、*行四边形 (s：面积 a：底 h：高)
6、圆锥体 (v:体积 h:高 s：底面积 r:底面半径)
7、总数÷总份数=*均数
8、整数的意义
9、分数的分类
10、约分和通分
11、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
12、分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
13、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。
14、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
15、近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。 例如： 1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿。
16、比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
17、小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
18、把一个合数分解质因数，通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除，一直除到商是质数为止，再把除数和商写成连乘的形式。
19、求几个数的最大公约数的方法是：先用这几个数的公约数连续去除，一直除到所得的商只有公约数1为止，然后把所有的除数连乘求积，这个积就是这几个数的的最大公约数 。
20、小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0"补足位。
21、被除数 相当于分子，除数相当于分母。
22、整数除法：
23、小数减法：
24、乘方:
25、乘法分配律：
26、整数加法计算法则：
27、整数乘法计算法则：
28、整数除法计算法则：
29、有括号的混合运算:
30、第一级运算：
31、容积单位 升 毫升
32、用字母表示数的意义和作用
33、用字母表示数的写法
34、圆
35、特征
36、认识
37、条形统计图
38、、正方形 C周长 S面积 a边长
39、、长方体
40、圆柱体
——六年级语文句子 30句菁华
1、明明整天在家里学习，非常用功。
2、整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
3、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
4、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
5、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。
6、月亮姐姐穿的是一件同星星一样的金色衣服，好看极了。
7、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。
8、公路上，许多车辆来回行驶。公路上，许多车辆来回奔跑着。
9、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
10、他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
11、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
12、渔火明月交辉，把乌苏里江映得金波滚滚，像是有千万条银蛇在游动。
13、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去。
14、随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。
15、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
16、大树中间有一个花坛，里面的花很美，颜色各异，粉得似霞，红得似火，五彩缤纷。
17、这次玩斗牛游戏让我懂得了一个道理：遇事要以智取胜。只有沉着、冷静，方能百战百胜。
18、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
19、樱花园内春风徐徐，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。
20、高高挂起的太阳光芒四射，温暖人心。春天的景色，那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。
21、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。
22、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
23、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
24、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。
25、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
26、水珠大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦跳跃；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾。微风一吹，一阵阵透心的凉气迎面扑来，驱走了身上的热汗和疲劳，换来了一身凉爽。
27、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
28、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
29、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
30、冬天的风很细，很会见缝插针。像水一样从衣物中渗透下去，即使包裹得再严，犹如“粽子”，冬天的风也会像刀一样直往袖口、领口切进去，使身体感到阵阵寒意。
