1、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
3、将多音字进行整合，进行系统复习。
4、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。
5、能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。
6、背诵《雨后》。
7、近义词。
8、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
9、能按一定的规律给词语归类。
10、能熟练的运用标点符号。
11、会用“已经”“……一边……一边……造句。
12、选择一种自己喜欢的水果，介绍一下，再写下来。
13、能写几个与颜色有关的好词。
14、总结延伸阅读和习作的练习方法，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。复习写日记，培养学生阅读和习作的能力。
15、写
16、学习习惯养成情况：
17、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
18、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
19、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
20、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
21、识字巩固。
22、阅读写话复习。
23、其他综合性复习思路：
24、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡； 4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。
25、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。 5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
26、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
27、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
28、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
29、复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
30、复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题。
31、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
32、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
33、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
34、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
35、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。
36、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
37、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
38、第三轮，综合模拟练习：6课时
39、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
40、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
41、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
42、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
43、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
44、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意
45、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复习重点
46、熟悉课文内容，了解文章的大意。
四、学生情况分析
（一）基础知识掌握情况：
（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上*时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
（二） 学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
五、复习内容及时间安排。
（一）复习内容
47、、一类字复习：
（1）抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
48、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。
6、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
49、读
朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。
50、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
——语文下册期末复习计划 50句菁华
1、复习转述，劝阻。
2、复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择。
3、专项复习4课时。
4、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
5、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
6、教会学生复习方法，以第一单元为例复习每一课其余学生自我复习，再重点攻有关重点课文的重点段落。
7、优帮差，加强合作与督促。
8、复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
9、写字练习，行款整齐，有—定的速度。
10、注意积累词语，如成语，好词等。
11、能联系生活实际理解句子，说出句子含义
12、掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
13、能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
14、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
15、学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
16、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
17、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。
18、根据句意填出适当的词语。
19、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
20、以单元为组，听写每课的生字词语，列出*时易写错的字词，听写巩固。
21、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复习。
22、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
23、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
24、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
25、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
26、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
27、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
28、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
29、词语：4课时
30、口语交际：2课时
31、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
32、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
33、识字，写字。
34、口语交际：
35、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。
36、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
37、生动笔写。
38、把预先印好的试卷给学生。
39、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
40、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
41、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。
42、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
43、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
44、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
45、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
46、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
47、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
48、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
49、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
50、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
——七年级下册语文复习计划 40句菁华
1、专题训练及总测试。
2、现代文阅读（5课时）。
3、词语积累。
4、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。
5、分题型进行单项训练，主要是三大块：
6、字词(注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点)
7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
8、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
9、期末综合练习：培养临场能力。
10、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
11、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
12、文学常识整理
13、通假字1个 扳
14、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
15、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
16、作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
17、根据学情制定好复习计划并认真落实。
18、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
19、现代文阅读(6课时)。
20、名著导读。
21、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
22、了解其中一些经典作品的寓意。
23、熟练运用学过的生字词。
24、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
25、理解文章的主题思想。
26、本册中各单元的作文指导。
27、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
28、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。
29、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
30、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
31、精练精讲：
32、作文（4课时）。
一、考试范围：
（一）积累：
33、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
34、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
35、默写
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个
第三课时
复习目标：
复习第三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：
讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：
第三单元基础知识，现代文概括、理解。
一、常规字词复习
二、默写《木兰诗》4-7段
三、复习三单元基础知识
36、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
37、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
38、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)
三、理解文章的主题思想。
39、一些常用文体的写作指导。
第十四、十五课时
综合测试，讲练结合
七年级上学期语文复习计划和复习教案
文言文翻译
第二十六课时
字词句式
（1）通假字
但手熟尔（“尔”同“耳”，相当于“罢了”。句意：只是手熟罢了。）
（2）一词多义
①其：见其发矢十中八九（其：代陈尧咨。）
以钱覆其口（其：代词，代葫芦，译为“它的”。）
②以：以我酌油知之（以：介词，凭。） 以钱覆其口（以：介词，用。）
③射：尝射于家圃（射：动词，射箭。） 尔安敢轻吾射（射：名词，射术。）
④而：释担而立（而：表顺接。） 自钱孔入，而钱不湿（而：表转折。）
康肃笑而遗之（而：表修饰。）
（3）古今异义
但手熟尔（但：只，不过。今常用为转折连词。句意：只是手熟罢了。）
尔安敢轻吾射（尔、吾：人称代词。尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。现已无此义。安：疑问代词，怎么。今常用于“安静”、“安全”讲。）
（4）词类活用
尔安敢轻吾射（“轻”：形容词做动词，看轻。句意：你怎么能看轻我射箭的本领？）
康肃笑而遗之（“遣”：使动用法，“使……走”，打发。句意：陈尧咨笑着让他走了。）
汝亦知射乎（“射”：动词做名词，射术。句意：你也知道射术吗？）
40、分题型进行单项训练，主要是三大块：
（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
①现代文阅读
现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
②文言文阅读
文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。
（3） 作文训练穿行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。
一、学情分析。
我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。
二、复习的主要内容及要求。
——二年级下册语文书谚语 30句菁华
1、一饱为足，十饱伤人。
2、交人交心，浇花浇根。
3、让礼一寸，得礼一尺。
4、路是弯的，理是直的。
5、一正辟三邪，人正辟百邪。
6、上昼薄薄云，下昼晒煞人。
7、久晴大雾阴，久雨大雾晴。
8、人在人前闯，刀在石上荡。
9、人往屋里钻，稻在田里窜。
10、人横有道理，马横有缰绳。
11、勤劳是个宝，一生离不了。
12、只要勤动手，肥料处处有。
13、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
14、宁可身骨苦，不叫面皮羞。
15、宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。
16、宁救百只羊，不救一条狼。
17、弱敌不可轻，强敌不可畏。
18、春旱不算旱，秋旱减一半。
19、柳絮乱攘攘，家家下稻秧。
20、水退石头在，好人说不坏。
21、水里泛青苔，天有风雨来。
22、粪是土里虎，能增一石五。
23、脚长沾露水，嘴长惹是非。
24、认理不认人，不怕不了事。
25、雨后刮东风，未来雨不停。
26、高粱选尖尖，玉米要中间。
27、宁打金钟一下，不打破鼓千声。
28、宁给穷人一斗，不给富人一口。
29、先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。
30、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
——二年级下册句子 40句菁华
1、生活是一条路，时而崎岖蜿蜒，时而宽阔无阻。
2、彩虹像记忆里故乡的拱桥，绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年。
3、小鸟在枝头欢快的叫着，用两只翅膀拍打着，在展示它的歌喉。
4、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
5、夏天的梨黄灿灿地向我们展现着它的笑脸。
6、我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的教室，美化了我们的生活。
7、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
8、大海是个调皮的孩子，轻轻的抓住了游船的尾巴。
9、远处的山脉连绵起伏，像一个个凸起的驼峰。
10、初冬里，山野的绿色也尚末褪尽，还有一星半点的草梢还没被染黄。
11、菠萝的头上长着一簇狭长的叶子，边缘长着一些小刺，就像小姑娘头上扎着的小辫子。
12、他满脸的络腮胡子，像无数根横七竖八的银针。
13、蝉是个天天练习的勤劳歌手。
14、燃放的。烟花像一朵朵五彩缤纷的鲜花绽放在夜空中。
15、春天，柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子。
16、粉红的杜鹃花绽开了迷人的笑脸，开的格外鲜艳！
17、远处的柴禾垛上爬满了参差不齐的大南瓜，它们争先恐后的往上抢，仿佛是在举行登山比赛。
18、雾，像一个神秘的仙人，若隐若现。
19、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
20、太阳困倦了，打着呵欠，伸着懒腰，从西边的山头慢慢滑落。
21、春天的花朵像一个个姑娘们争先恐后地开放了。
22、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠相同的果实，在微风中向着勤劳的人们允许微笑。
23、满天的星斗像一双双亮堂的双眼，一眨一眨的格外诱人。
24、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符！
25、书籍就是知识的一台电脑，题目就是主机，目录就是键盘，文字、标点就是书籍的内存。
26、朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。
27、他这银白的头发，使人联想起这披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
28、面包已经烤熟了，好香啊！
29、风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
30、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
31、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
32、她生气的时候两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透了的小樱桃。
33、峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，*景色犹如百里画廊。
34、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
35、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
36、曾经，为你静静的守望在月光下，守望每一个寂静清晨，挥写属于你我的素然时光，增添诗意，回首有痕。
37、深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。
38、春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。
39、我迫不及待的向葡萄架跑去。来到葡萄架下，我看见了一大串一大串的葡萄，我馋得都快流口水了，摘下一颗葡萄，吃了一口，甜津津的，真是甜到我的心窝里去了。
40、我紧紧抓住缰绳，那一刻，我突然明白了“救命稻草”的威力。一路看风景，一路听团友们开玩笑，渐渐地，感觉自己的四肢开始回归躯体，绷挺的背也开始柔软了下来。
——二年级上册语文积累好词佳句 30句菁华
1、滋润 通红 红嫩 蜡黄 炭黑
2、震怒 方式 怒斥 发愁 忧心
3、依恋 留恋 孤单 贪恋 思恋
4、思愆 思咏 孤立 零落 舒展
5、别有天地 冷月如冰 清清楚楚
6、月缺重圆 沽名钓誉 价值连城
7、三番五次 安居乐业 鸟飞兔走
8、春天来了，充满阳光和希望的季节来了，暖暖的温情在心中。
9、满载着一罐罐牛奶的汽车发疯似的开往城市。
10、瀑布像银河下泻，闪耀着万缕光辉。
11、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
12、微风吹过阳光照耀的河面，反射出点点金光，像谁在河中撒下了一把碎金。
13、“加加加”清早，啄木鸟医生就穿着花大褂，在林子里飞来飞去，给大树们看病。
14、万紫千红的春天仿佛是一位花枝招展的小姑娘，美丽极了。
15、向日葵摇了摇脸，向我打招呼。
16、我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
17、书是明灯，能照亮前行之路。
18、学校里同学们就好像春天的花朵朝气蓬勃。
19、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。春天来了，叶子绿了，人也不同了。
20、竹子一节一节的，仿佛是一根根藕连接起来的。
21、杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。
22、初夏季节，各种各样的野花开放，红、紫、粉、黄，像刺绣在绿地毯上的灿烂斑点一样，成群的蜜蜂在花中忙碌，吸着花蕊，辛苦地飞来。
23、春雨是粉色的，映衬小姑娘嫩嫩的脸颊。
24、金色的秋天，正是收获的季节，街头的柱子树上挂上了灯笼似的大柿子，秋风吹来，柿子们摆来摆去，我真怕它们会掉下来！
25、春天，是暖人心脾的，暖暖的春风吹来了，让人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到了它那特别的温暖。温暖了你的身体，温暖了你的心扉。
26、梨树的上层还有一片枣树，这一颗颗红玛瑙似的大枣，在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮，散发出诱人的清香，令人垂涎。
27、夏天的一个晚上，天上星星闪烁，一阵阵凉风驱散了白天的余热，大地一片寂静。
28、梅花真洁白啊！像冬天里的雪花；梅花真美丽啊！像翩翩起舞的天鹅；梅花真坚强啊！像个英勇的战士。梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。
29、一个春天的早晨，山清水秀的漓江边云雾弥漫。这儿的青山，这儿的绿水，还有那颜色各异的鲜花构成了一幅优美如画的春景图。
30、夏天的星星眨着眼睛，偷窥地上的孩子的笑容。
——二年级语文下册拟人句 30句菁华
1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
2、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
3、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
5、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
6、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
7、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、落叶随着风高低起舞。
11、春天来了。春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁。
12、太阳慢慢地从东边升起来了。太阳慢慢地从东边探出头来。
13、快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的衣服，更衬托出大海的魅力。
14、海水顽皮的向天空炫耀自己的蓝蓝的外套。
15、海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
16、海水就像慈祥的母亲，拂袖而去
17、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢！
18、大海，是一个神秘的世界，当大海脾气温和时，海面上水*如镜，吹着温和的海风，令人心旷神怡；当大海脾气暴躁的时，海面上波涛汹涌，巨浪滔天，令人毛骨悚然，退让三分。
19、大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。
20、早上的太阳在东方一点一点的爬上来，没过一会二，东边的云彩变的深红起来。
21、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
22、乌去退去，太阳公公露出了笑脸。
23、它伸长了头颈，左顾右盼。
24、要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。
25、常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
26、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
27、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
28、可是后来，黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得*百姓叫苦不迭。
29、犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。
30、画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。
——二年级语文上册课文谚语 30句菁华
1、人有志，竹有节。
2、七十二行，庄稼为王。
3、不向前走，不知路远。
4、人起心发，树起根发。
5、山外有山，天外有天。
6、拳不离手，唱不离口。
7、不努力学习，不明白真理。
8、亏地不结籽，亏人不相交。
9、人中有吕布，马中有赤兔。
10、人横有道理，马横有缰绳。
11、勤劳是个宝，生命离不了。
12、喊破嗓子，不如甩开膀子。
13、多下及时雨，少放马后炮。
14、天上乌云盖，大雨来得快。
15、学问勤中得，富裕俭中来。
16、山高流水长，志大精神旺。
17、岁寒知松柏，患难见交情。
18、师父领进门，修行在个人。
19、一天学会一招，十天学会一套。
20、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。
21、好鼓一打就响，好灯一拨就亮。
22、宁可正而不足，不可邪而有余。
23、有志不在年高，无志空长百岁。
24、有志者立长志，无志者常立志。
25、虚心使人进步，骄傲使人落后。
26、远亲不如近邻，近邻不抵对门。
27、一家养女百家求，一马不行百马忧。
28、三亩棉花三亩稻，晴挨好，雨挨好。
29、只有上不去的天，没有过不去的山。
30、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
