1、给学生一个世界，给老师一片天空。
2、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素
5、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
6、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
7、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
8、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
9、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
10、教师之所以伟大，在于他（她、永远消耗自己，照亮别人。
11、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
12、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
14、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
15、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
17、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
18、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基
19、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”
20、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
21、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
22、孔子曰：“不学礼，无以立。”
23、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
24、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
25、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
27、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
28、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。
29、心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？
30、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
31、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
32、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培
33、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
34、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
35、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
37、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
38、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
39、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》
40、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
41、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
42、关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
43、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
44、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘
45、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
46、历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉
47、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
48、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
49、夫狭义之言，学校则课读而已；广义之言，学校则教之为人。——张伯苓
50、兴趣是最好的老师。
51、学高为师，身正为范。
52、教师的人格是教育的基石。
53、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
54、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
55、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
56、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
57、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
58、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
59、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
60、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
——教育名言名句 100句菁华
1、言必信，行必果。——孔子
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、三人行必有我师。——孔子
4、知识就是力量。——培根
5、要做人民的先生先做人民的学生。——*
6、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
7、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
8、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
9、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
10、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
12、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
13、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
14、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
15、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
16、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
17、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
19、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
20、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
21、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的'话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
22、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
23、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
24、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
25、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
26、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
27、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根
29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
30、好好学习，天天向上。——*
31、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。——爱因斯坦
32、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
33、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
34、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
35、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
36、不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语
37、太阳下最光辉的职业是教师。
38、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
39、怎样的老师造就了怎样的学生。
40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
41、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
42、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
43、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
44、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
45、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
46、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
47、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
48、扬黄牛精神，做*凡工作。
49、心灵塑造的最佳工程师。
50、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
51、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知
52、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
53、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。
54、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。
55、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
56、传家有道惟存厚；教子无方只求严。
57、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
58、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家
59、案上不可多书，心中不可少书。金缨
60、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德。
61、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
62、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充
63、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
64、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
65、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文
66、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
67、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
68、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
69、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
70、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
71、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
72、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
73、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
74、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
75、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
76、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
77、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
78、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
79、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)
80、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
81、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
82、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。——魏书生文选第一卷
83、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》
84、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
85、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”——陶行知：《教学合一》
86、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
87、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行
88、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
89、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
90、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”
91、要做人民的先生先做人民的学生。——*
92、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
93、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
94、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
95、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
96、君子欲衲于言，而敏于行
97、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
98、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
99、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。
100、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的'智力发展。
——教育名言名句 50句菁华
1、身教重于言传。——王夫之
2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
4、一切变坏都是从不劳动开始。
5、要做人民的先生先做人民的学生。——*
6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
7、教育人就是要形*的性格。——欧文
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
11、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
12、热心对待工作，真心呵护幼儿。
13、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
15、青年最主要的任务是学习。——*
16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
17、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名
18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
19、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知。
24、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
25、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周
26、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
27、教师与画家个同的是他要创造*的活人。
28、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
30、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
32、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
33、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
34、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
35、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
36、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦
37、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”
38、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
39、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——*
40、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼
41、教师的人格是教育的基石。
42、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
43、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
44、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
45、我以为好的'先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
46、相互补台好戏连台，相互拆台一同*。
47、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
48、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
49、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
50、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的'智力发展。
——教育的名言名句 50句菁华
1、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
2、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
11、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
12、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基
13、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
14、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
15、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
16、知之为知之,不知为不知,是知也。
17、在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
18、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
19、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
21、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。
22、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
23、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
24、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
25、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
26、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。”
27、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培
28、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle
29、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
30、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
31、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
32、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
33、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
34、德不孤，必有邻。——孔子《论语》
35、益者三友，损者三友：友直（正直、、友谅（诚信、、友多闻（见多识广、，益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道、、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人、、友便佞（心怀鬼胎。谄媚、，损矣。——孔子《论语》
36、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
37、普及教育是人类最伟大的发现——英国
38、教育在顺境中是装饰品，在逆境中是避难所。——亚里士多德
39、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
40、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
41、教育人就是要形*的性格。
42、不尊重学生，就是不尊重自己。
43、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
45、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
46、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
47、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
48、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
49、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——历史的名言名句 60句菁华
1、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果《悲惨世界》
2、历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。——雨果《笑面人》
3、历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍。——范文澜《范文澜历史论文选集·戊戌变法的历史意义》
4、历史是生活的教师。——克罗齐（意）《历史学的理论和实践》
5、历史是知识分子文化活动的结果。——高尔基《克里姆。萨姆金的一生》
6、历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉（英）《克莱奥――一位缪斯》
7、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行径丛林。——车尔尼雪夫斯基《车尔尼雪夫斯基》
8、历史是进化的`，但有时总使人感觉它是在重复过去。——廖沫沙《廖沫沙杂文集·历史重复》
9、历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的。——乔万尼奥里（意）《斯巴达克思》
10、只有传记是真实的历史。——卡莱尔《新闻评论》
11、古之所谓良史者，其明必足以周万事之理，其道必足民适天下之用，其智必足以通难知之意，其文必足以发难显之情，然而其任可得而称也。——《南齐书·序》
12、青青子衿，悠悠我心。
13、手之舞之，足之蹈之
14、君子进德修业，忠信，所以进德也。修辞立其诚，所以居业也。知至至之，可与几也。知终终之，可与存义也。是故，居上位而不骄，在下位而不忧。故乾乾，因其时而惕，虽危无咎矣。
15、乱之所生也，则言语以为阶。君不密，则失臣；臣不密，则失身；几事不密，则害成；是以君子慎密而不出也。
16、居上位而不骄，在下位而不忧。
17、形而上者谓之道；形而下者谓之器。
18、终日乾乾，与时偕行。
19、仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，百姓日用不知；故君子之道鲜矣！
20、君子上交不谄，下交不渎。
21、师出以律，失律凶也。
22、君子以懿文德。
23、老舍先生说：“人，即使活到七八十岁，有母亲在，多少还可以有点孩子气。失去了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，但却失去了根。有母亲，是幸福的。”只要有母亲在，你就有最后的包容和依靠。——老舍
24、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
25、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来——老舍《骆驼祥子》
26、谦虚使人的心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。——老舍
27、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍《老舍选集》
28、真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。——老舍
29、母亲的心是儿女们感情的温度表。——老舍《四世同堂》
30、“看生命，领略生命，解释生命，你的作品才有生命。”——老舍
31、为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。——老舍《骆驼祥子》
32、我唯一的希望就是多有贡献。
33、独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！工欲善其事，必先利其器。
34、知人者智，自知者明。
35、锄一恶，长十善。《宋史。毕士安传》
36、善之端而止之也。王安石《礼乐论》
37、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。巴尔扎克
38、从善如登，从恶如崩。左传
39、良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。
40、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。列宁。
41、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
42、临渊羡鱼，不如退而结网。
43、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文豹）
44、尺有所短，寸有所长。
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
46、疑则勿用，用则不疑。（陈亮）
47、不可同日而语。
48、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
49、失之毫厘，谬以千里。
50、狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。
51、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。（《资治通鉴》）
52、山不厌高，海不厌深。（曹操）
53、阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。
54、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
55、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
56、圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》
57、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》
58、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
59、把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。——雅斯贝尔斯《人的历史》
1、一日不见，如三秋兮。
60、愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。——老舍《骆驼祥子》
1、我唯一的希望就是多有贡献。
——经典的励志名言名句 60句菁华
1、我们的周边有无限的财富，但是我们必须在工作中运用我们的智慧，把这些财富化为有己，为我们所用，为整个世界所用。所以，不要被一些暂时性的东西遮蔽了双眼，不要让短期的资金短缺和其他的物质性的东西束缚了前进的脚。更不要花心思在别人身上而试图得到自己想得到的东西。赶紧到遍地黄金的地方去吧!
2、思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。通过思考，你能比从前做更多、更出色的工作、获得比现在更丰富的知识。你会从亲身体验中了解到：在积极或兴奋的状态下，你可以完成相当于*时三到四倍的工作量而不会感到丝毫疲倦。精神上的疲惫比实际身体上的疲劳更让人厌倦。所以，当工作成为一种享受，你便会永无止境地奋斗下去。
3、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《*语·应务》
4、私心胜者，可以灭公。——林逋
5、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
7、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
8、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
9、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
10、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
11、有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
12、谁言寸草心，报得三春晖。——盂郊
13、前事不忘，后事之师。——《战国策》
14、成功以前谈挫折叫做——吐苦水；成功以后再回来谈挫折叫做——经验谈。
15、三个星座的人容易成功：努力做.拼命做.做做。
16、成功和失败的差别在于想法。
17、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
19、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉
20、活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子
21、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
22、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
23、小溪在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
24、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
25、上帝保佑起得早的人。——西班牙谚语
26、做人不可有傲态，不可无傲骨。——(清)陆陇其
27、勤奋就是成功之母。——茅以升
28、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
29、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。
30、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
31、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
32、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
33、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
34、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
35、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
36、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
37、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 —— 贾柯·瑞斯
38、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦
39、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。—— 雨 果
40、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。—— 居里夫人
41、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
42、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
43、少壮不努力，老大徒伤悲。
44、学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。
45、只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星。
46、温故而知新，可以为师矣。
47、学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。
48、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
49、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
50、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
51、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
52、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
53、夫妇一条心，泥土变黄金。
54、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
55、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
56、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
57、选择可能难，能坚持自我的选择更需要自持力。
58、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
59、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
60、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样……—— 罗曼·罗兰
——老子名言名句 60句菁华
1、上善若水，水善利万物而不争。——老子《道德经》
2、知者不言，言者不知。——老聃
3、轻诺必寡信，多易必多难。——老子
4、道可道，非常道；名可名，非常名。——老子《道德经》
5、祸兮福所倚，福兮祸所伏。——老子
6、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。——老子《道德经》
7、天下万物生于有，有生于无。——老子《道德经》
8、上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。——老子《道德经》
9、大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。——老子《道德经》
10、善有果而已，不以取强。果而勿矜，果而勿伐，果而勿骄。果而不得已，果而勿强。
11、宠辱若惊，贵大患若身。
12、人之所教，我亦教之。强梁者不得其死，吾将以为教父。
13、治大国，若烹小鲜。
14、知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
15、知足不辱，知止不殆。
16、“为之于未有，治之于未乱”
17、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”
18、“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣”
19、“是以圣人之治，虚其心，实其复，弱其志，强其骨，常使民无知无欲”
20、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
21、天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。
22、天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。
23、治人事天，莫若啬。
24、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
25、天之道，利而不害；圣人之道，为而不争……
26、绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为文，不足。故令有所属：见素抱朴，少思寡欲，绝学无忧。
27、希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。
28、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。
29、勇于敢则杀，勇于不敢则活。此两者，或利或害。天之所恶，孰知其故？
30、慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍后且先；死矣！夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。
31、譬道之在天下，犹川谷之于江海。
32、上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧；进道若退；夷道若□；上德若谷；广德若不足；建德若偷；质真若渝；大白若辱；大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。
33、天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。
34、名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？
35、天下有道，却走马以粪。天下无道，戎马生于郊。
36、天网恢恢，疏而不失。 -- 《道德经》第七十三章
37、大成若缺，其用不弊；大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辫若讷。
38、“天下神器，不可为也。为者败之，执者失之”（天下是神秘的，不能逆理而为。逆理而为必然会把天下搞乱，越是执着把持，就越会失去）–––––––为而败，执而失，这其中包含了辩证法的道理。*的思想主要是阴阳辩证的思想。
39、是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。
40、道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
41、不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。
42、弱之胜强，柔之胜刚。
43、将欲取之，必先之。
44、大邦以下小邦，则取小邦；小邦以下大邦，则取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不过欲兼畜人，小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲，大者宜为下。
45、轻诺必寡信，多易必多难。
46、大国之攻小国也，则同救之。大国之不义也，则同忧之。
47、大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。
48、故有之以为利，无之以为用。
49、天下难事必作于易，天下大事必作于细。
50、将欲歙之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲取之，必固与之。
51、江海所以能为百谷王者，以其善下之。
52、圣人无死地，智者无困厄。
53、不可得而利。不可得而害。不可得而贵。不可得而贱。故为天下贵。
54、水至柔而至刚，水善利万物而不争。水为百谷之王，善处其下也。上善若水。
55、道生一。一生二。二生三。三生万物。——老子《道德经》
56、知足者富。
57、我独异于人，而贵食母。
58、为学日益，为道日损。损之又损，以至於无为。
59、夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓「曲则全」者，岂虚言哉！诚全而归之。
60、天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐龠乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。
——陶渊明的名言名句 60句菁华
1、酒能祛百虑，菊为制颓龄。
2、善万物之得时，感吾生之行休。
3、夏日长抱饥，寒夜无被眠。
4、露凝无游氛，天高风景澈。
5、福不虚至，祸不易来。
6、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
7、望云惭高鸟，临木愧游鱼。
8、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
9、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
10、俯仰终宇宙，不乐复何如。
11、归去来兮，田蜀将芜胡不归。
12、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。
13、猛志逸四海，骞翮思远翥。
14、登家周却皋以舒啸，临清流为比他学赋诗。聊乘化以归尽，乐将人他学国命复奚疑！————《归去来兮辞》
15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
16、闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。————《五柳先生传》
17、人之所宝，尚或未珍。————《答庞参军》
18、忘怀得要学，以此自终。————《五柳先生传》
19、请息交以绝游————《归去来兮》
20、未言心相醉，不再接杯酒。——陶渊明
21、归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
22、久在樊笼里，复得返自然。——陶渊明
23、嬴氏乱天纪，贤者避其世。
24、未言心相醉，不再接杯酒。 ——陶渊明
25、步步寻往迹，有处特依依。 ——陶渊明
26、此中有真意，欲辨已忘言。 ——陶渊明
27、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。——陶渊明《归去来兮辞》
28、春秋多佳日，登高赋新诗。——陶渊明
29、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。——陶渊明
30、世与我而相违，复驾言兮焉求？或命巾车，或棹孤舟——陶渊明《归去来兮辞》
31、夏月虚闲，高卧北窗之下；清风飒至，自谓羲皇上人。——陶潜
32、人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》
33、落地为兄弟，何必骨肉亲。——陶潜
34、世与我而相违，复驾言兮焉求？或命巾车，或棹孤舟 ——陶渊明 《归去来兮辞》
35、不足为外人道也。 ——陶渊明 《桃花源记》
36、福不虚至，祸不易来 ——陶渊明
37、但使愿无违。 ——陶渊明
38、春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 ——陶渊明
39、在昔曾远游，直至东海隅。 道路迥且长，风波阻中途。 此行谁使然？似为饥所驱。 倾身营一饱，少许便有余。 恐此非名计 ， 息驾归闲 居。 ——陶渊明 《饮酒·其十》
40、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 ——陶渊明
41、井灶有遗处，桑竹残杇株。
42、凌厉越万里，逶迤过千城。
43、千载非所知，聊以永今朝。
44、及时当勉励，岁月不待人。
45、奇文共欣赏，疑义相与析。
46、徘徊丘垄间，依依昔人居。
47、微雨从东来，好风与之俱。
48、怅恨独策还，崎岖历榛曲。
49、春水满四泽，夏云多奇峰。
50、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
51、望云惭高鸟，临水愧游鱼。
52、未言心相醉，不在接杯酒。
53、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
54、清风脱然至，见别萧艾中。
55、白日掩荆扉，虚室绝尘想。
56、皎皎云间月，灼灼叶中华。
57、衣食当须纪，力耕不吾欺。
58、诗书塞座外，日昃不遑研。
59、悟已往之不谏，知来者之可追。
60、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
——中外教育家的名言名句 30句菁华
1、常求有利别人，不求有利自己。
2、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
3、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。
4、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。
5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
6、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
7、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
8、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
9、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
10、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
11、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
12、教育植根于爱。——鲁迅
13、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
14、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
15、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
17、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
19、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
20、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
21、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
22、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
23、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
24、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
25、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——*
27、*留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
28、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
29、教师在培养民族创新精神和创造型人才方面肩负着特殊的使命。——*
30、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的`人格，故处处要使学生自动。
