1、教育是国家的主要防御力量。——伯克
2、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
3、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
1、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
2、为了生活中努力发扬本身的作用，热爱人生吧。——罗丹
3、不要慨叹生活底痛楚！———慨叹是弱者。——高尔基
4、当你的希望一个个落空，你也要刚强，要沉着！——朗费罗
5、不要慨叹生活底痛楚！慨叹是弱者。——高尔基
1、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
2、德高为师，身正为范。
3、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
4、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
5、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
1、兴趣、嗜好(请6个同学选择并解答)
2、学生周末外出游玩、饮食、就餐等的安全隐患。
3、不要因为赶时间而奔跑。
4、在人多的地方一定要扶好栏杆。
5、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
1、听其言而观其行!
2、孔子曰：“有教无类。”
3、孔子曰：“因材施教。”
4、孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?”
5、孔子曰：“不学礼，无以立。”
1、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
2、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
3、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
4、爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
5、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
1、不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。
2、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
3、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
4、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。
5、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
1、身教重于言传。——王夫之
2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
4、一切变坏都是从不劳动开始。
5、要做人民的先生先做人民的学生。——*
1、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而*淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在**淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。**淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就*淡如水吗？如果有人想诠释师德的内涵，我会说、师德如水，而真水无香。
2、用心浇灌，让爱闪光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。
4、爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮忙孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
5、用“爱心”来浇灌幼苗，用“真心”来体验孩子，用“勤奋”来鞭策自我，用“钻研”来提高业务。
1、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
2、良好的个性胜于卓越的才智。
3、诚实地评价自己对孩子的感情。
4、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
5、不说谎话，因为总有被拆穿的一天。
1、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
2、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
3、花在教育上的钱决没有白花。
4、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
5、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
1、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
2、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
3、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
4、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
5、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
