1、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家
2、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
3、读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。―――鲁迅
4、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培
5、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
6、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
7、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
9、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
11、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、衣服要从新的'时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(*尔族)——谚语
14、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
15、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
16、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
17、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
18、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
19、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
20、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
21、运动贵有恒,饮食贵有节。
22、孩子是树,父母是土,树要成长,土要给营养。赏识是氮,叶茂枝繁;信任是磷,花美果匀;磨练是钾,耐寒抗压;营养要均衡,溺爱是害虫;微量元素跟得上,全面发展有希望。
23、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。
24、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
25、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
26、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。
27、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
28、让孩子做他力所能及的事情。
29、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
30、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
31、允许孩子玩各种废弃物。
32、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
33、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
37、我们对孩子只能雕琢,而不能改造。
38、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
39、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
40、好孩子是夸出来的,坏孩子是逼出来的。
41、扳着面孔批评人,不如身体力行教育人。 ——章 军
42、父母如果一见书本就会头痛,孩子上学时也会步履沉重;父母倘若整天沉湎于吃喝,孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴 鸣
43、慈母有败子。 ——《韩非子》
44、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式,使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
45、蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》
46、我知道必须让孩子们有所专心,怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
47、教育是让孩子们对知识渴求,而不是让知识追逐孩子们。——佚 名
48、以势压人,不如以情感人。 ——章 军
49、教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。——康 德
50、个性的造就由婴孩时开始,一直继续到老死。 ——艾子林娜·罗斯福
51、一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
52、“自卑”固然不好,“自负”也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。——鲁迅:《鲁迅书信集》第797页
53、经验证明,小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈,会写,会观察周围世界中的种种现象,会思索,会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《将整个心灵献给孩子们》
54、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
55、一切为了孩子,为了一切孩子。
56、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
57、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。
58、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
59、关爱童心、欣赏童趣。
60、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
61、踏踏实实做人、认认真真做事。
62、传家有道惟存厚;教子无方只求严。 ——《格言对联》
63、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
64、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。” ——陶行知
65、社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。
66、我停留在记忆深处,寻找残留的幸福。
67、如果你能把学习当成一件快乐的事情,那么,在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
68、我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自己。
69、三十而立,这个“立”字首先是内在的立,然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功,而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省,并且从容不迫,开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。
70、从某种意义上说,一个人心中有什么,他看到的就是什么。
71、下棋:举手不回。
72、别说脏话,你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时,你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
73、不要看不起任何人,因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人,哪怕他非常弱小,都可能会成为你成功的障碍。
74、最好的进攻就是进攻自己。
75、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
76、在家庭教育中,努力去营造快乐鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。
77、稳定感和安全感对孩子来说非常重要,如果孩子能够从一个稳定的家庭中,体验到一种安全感,那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
78、温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
79、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。
80、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前,后来的教诲已很难将它移动及改变。
81、每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。
82、父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
83、在缺乏教养的人身上,勇敢就会成为粗暴,学识就会成为迂腐,机智就会成为逗趣,质朴就会成为粗鲁,温厚就会成为谄媚。 ——洛克
84、为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。 ——洛克
85、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
86、学生是台上的演员,教师是导演和评委。
87、要有*常心,敢做*常人,才能教出不*常的学生来。
88、才有肝胆人共事,从无字句处读书。
89、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
90、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
91、非学无以立身,非教无以立国。
92、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
93、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
94、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(*尔族) ——谚语
95、美本身必须是真的。
96、美就是真,真就是美。——济慈
97、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
98、无知的人不一定粗鲁,但粗鲁的人一定无知。
99、德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见。
100、改变,是一辈子的承诺;教育,是一世代的使命。——刘安婷
101、一个人是否高贵,并不在于别人如何去看他,而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
102、不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子,你是否也不如别人?
103、我要关注的是,让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人,让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更坚强——《育人三部曲第32页》
104、耐心和恒心总会得到报酬的。
105、人须立志,志立则功就。天下古今之人,未有无志而建功。——朱棣
106、在每一个充满希望的清晨,告诉自己,努力,总能遇见更好的自己。
107、梦做过,才能体悟现实的残忍;光荣过,才能知道沧桑的心酸;期待过,才能感受落空的难耐;坚持过,才能懂得命运的绝对。
108、哪有那么多天注定,所有看似幸运和巧合的事,都来源于悄悄努力。
109、立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
110、生命有裂缝,阳光才能照得进来!路上有坎坷,人才变得坚强起来!
111、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。 ——谢觉哉
112、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
113、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
114、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅
115、最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。
116、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
117、古人学问无遗力,少壮工夫老始成。--陆游
118、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
119、为了未来美一点,现在必须苦一点。低头不算认输,放弃才是懦夫!
120、善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。
121、养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
122、职业首先是做人之本,为师之本。
123、忠心献给教育事业,爱心献给我们的学生。
124、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
125、用常识点燃智慧,用爱心滋润童心。
126、拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。
127、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。
128、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
129、信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。
130、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者,让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
131、我成功因为我志在成功!
132、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
133、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
134、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
135、以表扬靠头,以鼓励相助:大手牵小手。齐步向前走。
136、一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子!
137、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
138、智力教育就是要扩大人的求知范围。
139、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
140、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
141、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
142、民主和谐勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。
143、不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
144、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
145、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
146、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
147、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
148、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。
149、凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。
150、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
——教育的名言警句 150句菁华
1、一生的生活是否幸福、*安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
2、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
3、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
4、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
5、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,方能收获别人所得不到的收获。
6、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
7、凡是别人能做到的事,只要自己有恒心、有毅力地努力,是没有什么事做不到的。
8、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴近。
9、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
10、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写*美好的我们未来!
11、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
12、不学礼,无以立。
13、利用时间是一个极其高级的规律。——*
14、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。——麦尔顿
15、读书百遍,其义自见。——陈遇
16、总结,就是为了在高考中不留下任何遗憾。
17、爱读书是一种十全十美的享受;别的享受都有尽头。而读书给人的享受却是长久的。
18、闲事闲话闲思是学习的大敌。
19、一个今天胜过两个明天。
20、夏天是放飞希望,茁壮成长的季节。走进夏天,用心灵去感受夏天的气息。
21、有幸福的时刻,但无幸福的一生。
22、母爱深深,情意绵绵,母校就似我心灵中最充满爱,充满温暖的小摆床,让我在那里面健康成长。
23、一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
24、幸福是美的最佳化妆品。
25、青年似朝阳,热情火一样,离开爹和娘,你们别彷徨,璞玉需雕琢,未来等你闯,明天一条金光路,前辈为你架桥梁,你们是将来的希望,加油。8月12日国际青年日,祝愿国际青年们快乐健康的成长。
26、坚强的意志、坚定的决心, 我成功是因为我有决心,从不踌躇。
27、小时候,您牵着我的手蹒跚学步;成长时,您毫无倦意的谆谆教诲;长大后,您不厌其烦的叮嘱问候,现在就让我用短信来传递我千里之外的祝福:生日快乐!
28、不要被失败吓到,不要被胜利冲昏头脑。
29、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——-泰戈尔
30、养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
31、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。
32、学生没有教师,就象生活没有阳光。
33、忠心献给教育事业,爱心献给我们的学生。
34、教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。
35、心中装满孩子,眼中充满孩子。
36、班主任工作就如大禹治水,反靠堵塞行不通,重在疏导。
37、我坚信,挫折和成功是一对软生兄弟。
38、爱生必须用真情,情真方能育良才。
39、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于不断奉献。
40、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
41、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
42、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。
43、以表扬靠头,以鼓励相助:大手牵小手。齐步向前走。
44、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
45、评价不是为了排队,而是为了促进发展。
46、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。
47、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
48、提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。
49、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
50、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
51、美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。——蔡元培
52、端庄即至美,严肃乃极乐。——威·沃森
53、扬帆的航船,全副武装的男人和腹部隆起的孕妇,是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
54、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达
55、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好,坚持下来,他是幸福的。——卢勤
56、无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。——恰普曼
57、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰生
58、梦做过,才能体悟现实的残忍;光荣过,才能知道沧桑的心酸;期待过,才能感受落空的难耐;坚持过,才能懂得命运的绝对。
59、人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。——鲁迅
60、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。 ——*
61、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。 ——谢觉哉
62、当你培养了不可撼动的自信,你的整个世界都会变得更好。
63、最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。
64、你可以没学历,但你不能没能力!你可以没能力,但你不能不努力!
65、为了未来美一点,现在必须苦一点。低头不算认输,放弃才是懦夫!
66、在每一个充满希望的清晨,告诉自己,努力,总能遇见更好的自己。
67、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
68、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之——马克思
69、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
70、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。——陶行知
71、教育是国家的主要防御力量。——伯克
72、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
73、学以治之,思以精之,朋友以磨之。
74、丈夫所志在经国,期使四海皆衽席。
75、孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——孔子
76、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
77、孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆!——孔子
78、嫉妒别人,仇视异己,就等于把生命交给别人。
79、孔子曰:不学礼,无以立。——孔子
80、孔子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。——孔子
81、孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。——孔子
82、成功教育从培养好习惯开始。
83、孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!——孔子
84、孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆!——孔子
85、教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
86、孔子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
87、孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!——孔子
88、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
89、改变自己,是自救,影响别人,是救人。
90、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
91、一片丹心图报国,千秋青史胜封侯。
92、孔子曰:三人行必有我师焉!——孔子
93、与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。
94、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。 ——狄德罗
95、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——*
96、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新
97、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克
98、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫
99、读过一本好书,像交了一个益友。――臧克家
100、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
101、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
102、鼓励孩子编故事,去幻想。
103、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
104、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
105、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
106、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知
107、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(赞科夫
108、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
109、读书贵神解,无事守章句。――徐洪钧
110、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。——苏格拉底
111、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
112、案上不可多书,心中不可少书。――金缨
113、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳
114、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)
115、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
116、好笋出好竹,好师出好徒。
117、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
118、我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
119、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
120、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
121、让孩子做他力所能及的事情。
122、不用辱骂来惩治孩子。
123、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
124、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
125、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
126、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
127、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
128、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。
129、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
130、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
131、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
132、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
133、太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此,我们努力着、奋斗着、奉献着……
134、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
135、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。
136、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
137、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。
138、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
139、1l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
140、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
141、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
142、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
143、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
144、没有体谅和信任,便没有友谊。(.)
145、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
146、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
147、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
148、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水*和科学知识现状所要求的高度。——马克思
149、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
150、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
——教育的名言 150句菁华
1、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
2、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
3、对待学生要像春天般的温暖。
4、把温馨的话送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。
5、老老实实做人,认认真真教书。
6、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
7、文能换骨余无法,学到寻源自不疑。
8、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
9、爱就是教育,没有爱便没有教育。
10、每天吃一颗糖,然后告诉自己:“今天的生活果然是甜的。”
11、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白。——(唐)姚思廉
12、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。——《弟子规》
13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
14、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
15、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
16、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
18、人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生。
19、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。——苏霍姆林斯基
20、为学生的一切,一切为学生。
21、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
22、脚踏实地做事顶天立地做人
23、师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
24、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
25、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
26、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
27、“智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
28、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅
29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
30、培养人,就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
31、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
32、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
33、案上不可多书,心中不可少书。――金缨
34、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
35、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
36、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
37、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。——(元)佚名
38、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
39、好好学习,天天向上。——*
40、你应该小心一切假知识,它比无知更危险。——萧伯纳
41、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
42、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
43、韬略终须建新国,奋发还得读良书。--郭沫若
44、青年最主要的任务是学习。——*
45、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
46、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
47、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
48、攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。--高士其
49、学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。——巴尔扎克
50、学*不晚。--高尔基
51、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。--高士其
52、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。--华罗庚
53、爱学出勤奋,勤奋出天才。--郭沫若
54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名
55、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。--邓拓
56、问学必有师,讲习必有友。--陆佃
57、书籍是人类知识的总统。--莎士比亚
58、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
59、不向前不知道路远,不学习不明白真理。——谚语
60、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。--谢觉哉:
61、教育的最出色的功能,在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
62、*是一头沉睡的狮子,一旦这头睡狮醒来,整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑
63、科学给人以确实性,也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人,就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
64、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
65、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知
66、业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。
67、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
68、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有爱,让孩子们茁壮成长。
69、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
70、言语是心灵的图画。
71、人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。——苏格拉底
72、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。——托尔斯泰
73、管教孩子是必可少的,但管教只是手段,不是最终目的。
74、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
75、失去了真,同时也就失去了美。
76、加强职业技术培训,提高就业竞争能力。
77、大力发展职业教育,加快培养建设人才。
78、品质是企业的生命,效益是企业的血液。
79、三百六十行,行行出状元
80、国家资助学技术,轻松就业有门路
81、外出打工要技术,就读中职是门路
82、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
83、有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗
84、不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
85、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
86、饮水要思源,吃饭当节俭,粒粒盘中餐,皆是辛苦换。
87、知识经济时代,需要发达的高等职业教育。
88、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!
89、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。
90、战争好比洪水,只有国防的堤坝才能挡住。
91、不忘历史屈辱,才能催人自强;筑就现代国防,才能和*发展。
92、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
93、人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。
94、传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
95、理想的人物不仅要在物质需要的'满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
96、痛定国痛,痛思昔日国耻家仇切齿恨;喜上加喜,喜看今朝强大国防谁能敌。
97、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
98、我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生命之树常青。
99、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。
100、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。
101、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
102、大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
103、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
104、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
105、孟子曰:"君子深造之以道,欲其自得之也。自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
106、从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
107、学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
108、要热爱书,它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
109、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)
110、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
111、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基
112、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基
113、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说
114、孔子曰:学而时习之,不亦说乎?
115、孔子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?
116、孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!
117、孔子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。
118、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
119、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、——歌德
120、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
121、学好一技在手,走遍天下不愁。
122、时间一分,贵如千金。
123、星星使天空绚烂夺目,技能使终生立足不愁。
124、技能是就业之基,培训是技能之源。
125、行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运
126、自省权力,自省责任,自省人格,自省言行。
127、学校是个应用心理学的实验室。
128、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
129、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
130、家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。
131、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
132、赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
133、不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
134、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
135、在今后的工作中,我将继续持续以往认真的工作态度,关心爱护每一个幼儿,做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
136、我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
137、朝闻道,夕死可矣。 ——孔子《论语》
138、工欲善其事,必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
139、君子食无求饱,居无求安。敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》
140、与人交,推其长者,讳其短者,故能久也。 ——孔子
141、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》
142、“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”——陶行知
143、“教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
144、“唯宽可以容人,唯厚可以载物。”——明代薛宣
145、“一到了图书馆,就像牛进了菜园,拼命地吃!”(1918年*任北大图书馆助理员,管理阅览室15种中外报纸)
146、“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”——陶行知
147、“人应该象明亮的火焰一样生活,放出最大的光芒,最终火焰会熄灭,但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
148、著名心理学家盖兹说:“没有比成功更能增加满足的感觉,也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。
149、著名哲学家威廉·詹姆斯说过:“种下行动就会收获习惯,种下习惯就会收获品格,种下品格就会收获命运。”
150、魏书生说:“人的能力强是工作逼出来的,铁肩膀是担子压出来的。”
——教育名言警句 50句菁华
1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
3、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
4、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
6、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
7、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。
8、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢?
9、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
10、选一本家庭教育方面的好书,就如同上了一所家庭教育大学校。
11、给人以鱼,不如教人以渔。
12、鼓励孩子编故事,去幻想。
13、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
14、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
15、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
16、人生幼小,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。——《颜氏家训》
17、教育是让孩子们对知识渴求,而不是让知识追逐孩子们。——佚 名
18、在一定意义上,学生是老师的影子,儿女是父母的影子。——吴 明
19、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
20、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
22、踏踏实实做人、认认真真做事。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
25、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值 ——马克思
26、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
27、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
28、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!
29、生命的美丽,永远展现在它的进取之中;就像大树的美丽,永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽,永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;就像江河的美丽,永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
30、你什么时候放下,什么时候就没有烦恼。
31、只有爱才能培养孩子。
32、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
33、先学会做人,再学会知识。
34、富有生机就是美。——威·布来克
35、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
36、假如认为美就是善,那是多么离奇的幻想啊!——托尔斯泰
37、*人的教育是努力后玩,外国人的教育是玩后努力,那为什么往往是大多数的*人给外国人打工?
38、双层文化:高层文化和基层文化。高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化、一种理念的文化、文字的文化、官方的文化或说雅文化。基层文化则是*人口的大多数“负荷”的文化,是诸多地方社区(城镇乡村)人们日常生活的观念和行为,它显现或隐藏于阶层、职业、团体之中,也反映在民众习俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形态之中,所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化,其特点是地方性、分散性、潜意识性。研究可以侧重于前者,也可以侧重于后者,还可以是两者的结合。——蓝劲松《致知穷理:大学发展的多维探索》
39、每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地,呵护自己的花,慢慢的看着长大,陪着他(她)沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!
40、善于发挥才能的能力比才能本身更重要——韩桐彦《素质教育》
41、梦做过,才能体悟现实的残忍;光荣过,才能知道沧桑的心酸;期待过,才能感受落空的难耐;坚持过,才能懂得命运的绝对。
42、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
43、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
44、不要感叹现在的我们一无所有,拥有梦想的我们是最富有的。
45、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
46、一切为了孩子,为了孩子一切。
47、传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
48、评价不是为了排队,而是为了促进发展。
49、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。
50、手脑双全,是创造教育的目的。*教育**的对策是使手脑联盟。
——教师的名言警句 150句菁华
1、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
2、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
3、心灵塑造的最佳工程师。
4、教师的春风,日日沐我心
5、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
6、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
7、每一个学生都是好学生。
8、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
9、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
10、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
11、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。
12、教师要融于师生的相互理解中。
13、想让生命辉煌,就别浪费青春。
14、善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。
15、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。
16、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
17、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
18、身教重于言教,才高还需德高。
19、翻开这一页,打开自己的心扉,去接受生活的启迪。
20、朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。——伊索
21、只有比别人更早更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
22、有了朋友,生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰
23、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
24、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
27、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
28、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
29、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
30、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错,而是为的要使日后不去再犯。
31、积极的鼓励比消极的刺激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;刺激法若用得其当,也是很好,不过只可偶一为之而已。
32、敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!
33、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!
34、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
35、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
36、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
37、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
38、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
39、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
40、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。
41、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?
42、古之学者必严其师,师严然后道尊。
43、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
44、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
45、一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
46、学生是台上的演员,教师是导演和评委。
47、以母爱般的温柔,以父爱般的严格,以朋友般的热情,为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
48、假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基
49、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
50、疾学在于尊师。--《吕氏春秋劝学》
51、为学莫重于尊师。--谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
52、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
53、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
54、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运
55、教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。
56、教师不仅是知识的传播者,也是模范。--布鲁纳
57、有人说师恩如山,因为高山巍峨,令人敬畏。我还想说,师恩如海,因为大海浩瀚,不可估量。
58、抱着一颗心,不带半根草。--陶行知
59、假设美德既有知识,那么毫无疑问美德是由教育引起的。--苏格拉底
60、你的爱,太阳一般温暖,春风一般温暖,春天一般甜蜜。你的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友谊更纯洁。老师的爱是世界上最伟大.最高洁的。
61、刻在木板上的名字不一定是不朽的,刻在石头上的名字也不一定是不朽的;老师,你的名字刻在我们的心里,这才是真正恒的。
62、一日为师,终身为父。--关汉卿
63、如果有人有一瞬间的胆怯,也许就会放弃幸运在这一瞬间向他伸出的香饵。--大仲马
64、你对我们有严格的要求,并以你自己的行动为例。你的建议.要求,甚至命令,一旦提出,我们必须这样做,但总是让我们真诚地说服,有意识地采取行动。这是你留在我心中的高大形象。
65、教师是人类灵魂的工程师。--*
66、在我们的教育中,过分强调简单智育的态度,往往只是为了实际目的,直接对伦理教育造成损害。--爱因斯坦
67、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
68、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
69、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生
70、信心是一种最坚强的内在力量,它能够帮助你度过最艰难困苦的时期,直到曙光最终出现。
71、宽容别人等于祝福自己
72、能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。
73、也许有些人很可恶,有些人很可恨。而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人,好人或者坏人。
74、鱼对水说你看不到我的眼泪,因为我在水里。水说我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。
75、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。
76、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
77、兴学之本,惟有师范。——张謇
78、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
79、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。
80、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
81、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
82、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
83、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
84、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
85、老老实实做人,认认真真教书。
86、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
87、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
88、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
89、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
90、画是活的,人是死的。哦,错了,好像。
91、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
92、应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索
93、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根
94、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
95、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
96、儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。——鲁迅
97、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野;我们还可以用这个意义来论“孤独”说,凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根
98、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
99、一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值,而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志,甚至毁灭一生。——王玉章
100、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
101、我们要活的书,不要逝世的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要认为核心的教学做领导,不要以文字为中央的教科书。——陶行知
102、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教养生学。——陶行知
103、教师之为教,不在全盘授予,而在相机引诱。——叶圣陶
104、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
105、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
106、为学莫重于尊师。——谭嗣同
107、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《劝学》
108、经师易遇,人师难遇。——司马光
109、身教重于言传。——王夫之
110、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳
111、名副其实的教育,本质上就是品格教育。
112、爱孩子,这是母鸡也会做的事,但善于教育孩子,这就是国家教育的一桩大事了。
113、培养自然人的教育,即自然教育,它遵循自然的永恒法则,听任人的身心自由发展,按儿童自然发展的程序,培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极,就不算伟大。
114、不要沉醉于别人的赞赏之中,只有不停地充实自己,才能达到人生更高境界。
115、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴。
116、为他人的而工作,才能达到自身的完善。
117、一个教师必须对优秀和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
118、扬黄牛精神,做工作。
119、人生的在于不断追求,人生的价值在于不断奉献。
120、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
121、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
122、我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。——洛克
123、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
124、我们向您致以崇高的敬意!
125、教导有方辛勤劳碌教无常师。
126、我的老师,这也正是您的教育艺术。
127、师德很好,教学制度严谨,工作认真。
128、老师,您用人类最崇高的感情--爱,
129、养不教,父之过;教不严,师之惰。
130、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
131、燃烧自己,照亮别人。
132、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每 个孩子对自己都有信心。
133、授业、解惑,须倾心血;传道、育人,应具爱心。
134、用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润,让教学因爱而充满生命力。
135、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
136、每一件简单的事情做好就是不简单,把一件*凡的事做好就是不*凡。
137、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想,通过我们辛勤的劳动去实现。
138、愿作园丁勤浇灌,甘为蜡炬尽燃烧。
139、我是一粒土,我愿化作学生成长的沃土;我是一滴水,我愿融入学生思维的海洋;我是一粒沙,我愿托起学生知识的大厦;我是一名教师,我是水,我是土,我是沙,我是学生成长的导航塔!
140、举世不师,故道益离。——柳宗元
141、将幼教工作当作自己的事业去经营,孩子就是我事业的基础,用心去对待每个幼儿,让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
142、祖国的希望、家长的`愿望、学生的理想,通过我们辛勤的劳动去实现。
143、您桃李满天下,春晖遍四方。
144、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
145、教师是人类灵魂的工程师。——*
146、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。
147、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个*的小世界。
148、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
149、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!
150、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写*美好的我们未来!
——道德的名言警句 150句菁华
1、怕爹是孝顺,怕老婆是爱情。
2、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底
3、人类最大的幸福就在于每一天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
4、对于道德的实践来说,最好的观众就是人们自我的良心。
5、谁在*日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。
6、一清如水的生活,诚实不斯的性格,在无论哪个阶层里,即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎,真正的道德,跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。
7、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。
8、要留心,即使当你独自一人时,也不好说坏话或做坏事,而要学得在你自我面前比在别人面前更知耻。
9、光明正大的人,不做见不得人的坏事。
10、为人处世,应当肝胆相照。
11、美德与过恶,道德上的善与恶,都是对社会有利或有害的行为;在任何地点,在任何时代,为公益作出最大牺牲的人,都是人们称为最道德的人。
12、修身洁行,言必由绳墨。
13、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
14、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。
15、道德的损害是良心的完全麻痹。
16、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
17、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。
18、终温且惠,淑慎其身。——诗经
19、没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。——罗曼罗兰
20、国家用人,当以德为本,才艺为末。
21、礼貌经常能够替代最高贵的感情。
22、人能克制自己就没有灾祸,做事不昧着良心就自然能安睡。
23、我们有力的道德就是透过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。
24、君子喻于义,小人喻于利。 —— 《论语》
25、天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
26、一般人都是依据爱好去想,依据学识及吸收的见解去说,但通常都依据习俗去做。——培根
27、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 —— 《荀子》
28、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
29、海纳百川,有容乃大。——林则徐
30、颓废等不良行为。——夸美纽斯
31、导之以德,齐之以礼。——《论语》
32、对父母和同志,对群众和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上群众。
33、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家,当批评家吗?请首先做一个有德行的人。——狄德罗
34、真理的发见,或道德责任的完成,都引起我们的欢欣,使我们整个生命震颤
35、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。——萨迪
36、博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。——《礼记》
37、若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照邻
38、高行微言,因此修身。
39、小德川流,大德敦化。——《礼记》
40、道德是一种获得——如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。
41、仁义为友,道德为师。
42、同情是一切道德中最高的美德。
43、意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯
44、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
45、一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。——*
46、我所谓共和国里的美德,是指爱祖国也就是爱*等而言。这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督宗教的美德,而是政治上的美德。——孟德斯鸠
47、问心的道德胜于问理的道德,所以情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜
48、同情是一切道德中最高的美德。——培根
49、谁能从道德败坏的地方脱出来,还保持洁白,便是有了最伟大的功德。——显克微支
50、人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗,但在美德上却是富豪呢?——达·芬奇
51、名誉和美德是心灵的装饰,要没有它,那肉体虽然真美,也不应该认为美。——塞万提斯
52、人要正直,因为在其中有雄辩和德行的秘诀,有道德的影响力。
53、即使品德穿着褴褛的衣裳,也就应受到尊敬。——席勒
54、德行使心灵明晰,使人不仅更易了解德行,而且也更易了解科学的真理。——罗吉尔·培根
55、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。
56、人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见绌。
57、道德是一种获得——如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温
58、一个人的成功,不只取决于他的智力因素,更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。——爱因斯坦
59、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
60、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎,老是自以为具有那些实在不具备的美德,却否认那些较高等动物具有它们(其实只有它们才具备)。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的,这就没什么不对,因为对它来说,根本就汉有“不对”的`事情,它叫旁的东西受苦痛,并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。——马克吐温
61、人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。——但丁
62、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
63、品德,就应高尚些;处世,就应坦率些;举止,就应礼貌些。——孟德斯鸠
64、把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。——贝多芬
65、只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——*
66、不守时刻就是没有道德。
67、行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。——神涵光
68、最高的道德就是不断地为人服务,为人类的爱而工作。——甘地
69、礼貌是最容易做到的事,也是最珍重的东西。
70、高行微言,所以修身。——黄石公
71、修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
72、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
73、君子耻其言而过其行。——《论语宪问》
74、礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
75、历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
76、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
77、正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
78、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。
79、心如明镜台,时时勤拂拭。——神秀
80、美德是智力最高的证明。——约翰生
81、房子是就应经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是就应经常洗的,不洗也就会灰尘满面。——*
82、古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。
83、我认为,与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅仅要同制度和道德并存,而且还须臾缺不了它们。
84、从恶德中逃避是美德的开始。——贺瑞斯
85、忍耐——肉体的留意和道德的勇气的混合。
86、人不能象走兽那样活着,就应追求知识和美德。
87、美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
88、良好的品德就像是用玉石来购买去天堂的翅膀。
89、镜子明则尘埃不染,智明则邪恶不生。清·史襄哉《中华谚海》能明辨是非,就能抑止邪恶行为的萌发。——史襄哉
90、是人的品德使人高大,而不是财产与声望。
91、道德是永存的,而财富是每一天都在更换主人的。
92、在一切道德品质中,善良的本性是世界上最需要的。——罗素
93、我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。——泰戈尔
94、爱劳动是*道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件——劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。
95、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
96、理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。——高尔基
97、智者宁可防病于未然,不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦,免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔
98、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
99、美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
100、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文
101、服民以道德,渐民以教化。——刘禹锡
102、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的'。——赫尔巴特
103、有真道德,必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人,必是心中有鬼,必是品行不端。——宣永光
104、谁遇到缺德事不立即感到厌恶,遇到美事不立即感到喜悦,谁就没有道德感,这样的人就没有良心。——康德
105、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
106、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代
107、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。——康德
108、历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。——Bacon.Francis
109、交善人者道德成,存善心者家里宁,为善事者子孙兴。——方孝孺
110、人要正直,因为在其中有雄辩和德行的秘诀,有道德的影响力。——阿米尔
111、土扶可城墙,积德为厚地。
112、支配和统治一切的,在君主*中是法律的力量,在专制*中是永远高举着的君主的铁拳,但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。——孟德斯鸠
113、最新有关于道德的名言警句:优良的品性是真正的财富,而衬显这品性的是良好的教养。——洛克
114、天下有大勇者,猝然临之而不惊,不故加之而不怒。——苏轼
115、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。——管仲
116、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德————(希腊)德谟克里特
117、人类在道德文化方面最高级的阶段,就是当我们认识到应当用理智控制思想时。————(英国)达尔文
118、历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。————Bacon,Francis
119、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
120、君子喻于义,小人喻于利。
121、善的源泉是在内心,如果你挖掘,它将汩汩地涌出。
122、大凡善良的人总喜欢把人往好处想,总是把人想得比实际上更好,总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说,以后的幻灭是很难过的,在他们觉得自己负有责任时就更难过了。
123、勇者无惧,智者不惑,仁者不忧。
124、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
125、一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。
126、劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
127、人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。
128、希望我们都可以领悟道德的真谛,并且如人们所愿:让美好锦上添花,让腐朽化为神奇。
129、习惯是人的第二本性。它使我们不能熟悉一个人的主要本性,就这一点而言,习惯既非残忍也不迷人。
130、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状,真就显得美,善也显得美。
131、君子坦荡荡,小人长戚戚。
132、己所不欲,匆施于人。
133、以至诚为道,以至仁为德。
134、养身者忘家,养志者忘身。
135、一年之计在于春,一日之计在于晨。
136、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
137、尽忠报国,竭诚为民。
138、遵道秉义,重信厚德。
139、修身虽无人见,孝心自有天知。
140、官廉可以治国,德厚可以兴邦。
141、诚信万里畅通,失信寸步难行。
142、不骄才能师人之长,而自成其学。
143、德似春风绿千树,清如晨露润万物!
144、德如美玉终身守,善如清泉一生流。
145、德高行远,同谱中华文明曲;心清气正,共唱社会和谐歌。
146、道德是彩虹,升华人生的意境。道德是明灯,指引文明的德清。
147、无论就字面来说,还是就实际情况来说,幸福都是神圣的起源和基础。
148、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。
149、谦虚,如果是卑己而尊人,就非常要不得。谦虚应该建立在自尊而尊人上面。
150、给人一粒火种,自己心中光明;给人一滴露珠,自己心中滋润;给人一点帮助,自己心中安宁。
——家庭教育名言警句 50句菁华
1、家庭教育是一种*等的双向、互动教育。*等的前提下是家长可以指引孩子的教育,也可以是孩子纠正家长的教育,还可以是"和*探讨"出"真理"的共同进步的教育。
2、孩子是树,父母是土,树要成长,土要给营养。赏识是氮,叶茂枝繁;信任是磷,花美果匀;磨练是钾,耐寒抗压;营养要均衡,溺爱是害虫;微量元素跟得上,全面发展有希望。
3、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
4、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。
5、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
6、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
7、告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
8、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的。
9、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,是孩子从进步走向成功的关键。
10、将整个爱心献给孩子,将美好德行传给孩子。
11、自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!
12、家庭教育的最好境界:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!
13、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
14、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。
15、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水*,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
16、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始
17、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
18、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此
19、育儿过程有艰辛,也有欢乐
20、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞
21、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
22、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐
23、没有体谅和信任,便没有友谊
24、孩子是在不断改正错误的过程中成长的。
25、教是为了不教;管是为了不管。
26、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。
27、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
28、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
29、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
30、一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)。
31、没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二只要尽力。
32、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
33、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是培根教育。
34、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
35、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。
36、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验,而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
37、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
38、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
39、父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。
40、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童。
41、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
42、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
43、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
44、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
45、1l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
46、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
47、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。 ——黑格尔
49、为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。 ——洛克
50、我们不应该把自己想得太好,以致把自己的价值估计得高;我们也不可因为自己具有某些长处,别人没有,便以为应在别人面前占优势;我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
——经典家庭教育的名言警句 40句菁华
1、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
2、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
3、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
4、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
5、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
6、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
7、婴儿的情绪,是认识世界的反映。
8、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
9、1l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10、帮助孩子修改他的作业。
11、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
12、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
13、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。
14、基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学会做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。
15、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
16、对症下药方可治愈疾病。
17、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
18、一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)。
19、选一本家庭教育方面的好书,就如同上了一所家庭教育大学校。
20、我愿意以天才比美德,以学问比财富。如美德越少的人,越需要财富,天才越低的人,越需要学问。 ——杨格
21、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
22、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
23、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
24、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水*,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
25、只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
26、家长的责任是为孩子提供两个遗传:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
27、*时在家里,父母和孩子尽量保持一种*等的地位,遇事要征求孩子的意见。
28、父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。
29、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的'根部和根本,它是培根教育。
30、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
31、穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
32、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
33、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
34、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
35、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
36、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。
37、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
38、我们对孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”。
39、每个孩子都有着与生俱来的天赋,要始终相信每个孩子都能成才。
40、教是为了不教;管是为了不管。