1、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
3、将多音字进行整合，进行系统复习。
4、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。
5、能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。
6、背诵《雨后》。
7、近义词。
8、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
9、能按一定的规律给词语归类。
10、能熟练的运用标点符号。
11、会用“已经”“……一边……一边……造句。
12、选择一种自己喜欢的水果，介绍一下，再写下来。
13、能写几个与颜色有关的好词。
14、总结延伸阅读和习作的练习方法，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。复习写日记，培养学生阅读和习作的能力。
15、写
16、学习习惯养成情况：
17、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
18、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
19、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
20、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
21、识字巩固。
22、阅读写话复习。
23、其他综合性复习思路：
24、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡； 4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。
25、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。 5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
26、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
27、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
28、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
29、复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
30、复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题。
31、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
32、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
33、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
34、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
35、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。
36、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
37、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
38、第三轮，综合模拟练习：6课时
39、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
40、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
41、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
42、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
43、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
44、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意
45、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复习重点
46、熟悉课文内容，了解文章的大意。
四、学生情况分析
（一）基础知识掌握情况：
（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上*时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
（二） 学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
五、复习内容及时间安排。
（一）复习内容
47、、一类字复习：
（1）抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
48、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。
6、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
49、读
朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。
50、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
——语文下册期末复习计划 50句菁华
1、复习转述，劝阻。
2、复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择。
3、专项复习4课时。
4、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
5、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
6、教会学生复习方法，以第一单元为例复习每一课其余学生自我复习，再重点攻有关重点课文的重点段落。
7、优帮差，加强合作与督促。
8、复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
9、写字练习，行款整齐，有—定的速度。
10、注意积累词语，如成语，好词等。
11、能联系生活实际理解句子，说出句子含义
12、掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
13、能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
14、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
15、学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
16、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
17、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。
18、根据句意填出适当的词语。
19、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
20、以单元为组，听写每课的生字词语，列出*时易写错的字词，听写巩固。
21、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复习。
22、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
23、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
24、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
25、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
26、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
27、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
28、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
29、词语：4课时
30、口语交际：2课时
31、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
32、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
33、识字，写字。
34、口语交际：
35、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。
36、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
37、生动笔写。
38、把预先印好的试卷给学生。
39、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
40、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
41、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。
42、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
43、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
44、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
45、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
46、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
47、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
48、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
49、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
50、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
——七年级下册语文复习计划 40句菁华
1、专题训练及总测试。
2、现代文阅读（5课时）。
3、词语积累。
4、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。
5、分题型进行单项训练，主要是三大块：
6、字词(注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点)
7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
8、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
9、期末综合练习：培养临场能力。
10、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
11、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
12、文学常识整理
13、通假字1个 扳
14、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
15、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
16、作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
17、根据学情制定好复习计划并认真落实。
18、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
19、现代文阅读(6课时)。
20、名著导读。
21、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
22、了解其中一些经典作品的寓意。
23、熟练运用学过的生字词。
24、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
25、理解文章的主题思想。
26、本册中各单元的作文指导。
27、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
28、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。
29、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
30、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
31、精练精讲：
32、作文（4课时）。
一、考试范围：
（一）积累：
33、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
34、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
35、默写
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个
第三课时
复习目标：
复习第三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：
讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：
第三单元基础知识，现代文概括、理解。
一、常规字词复习
二、默写《木兰诗》4-7段
三、复习三单元基础知识
36、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
37、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
38、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)
三、理解文章的主题思想。
39、一些常用文体的写作指导。
第十四、十五课时
综合测试，讲练结合
七年级上学期语文复习计划和复习教案
文言文翻译
第二十六课时
字词句式
（1）通假字
但手熟尔（“尔”同“耳”，相当于“罢了”。句意：只是手熟罢了。）
（2）一词多义
①其：见其发矢十中八九（其：代陈尧咨。）
以钱覆其口（其：代词，代葫芦，译为“它的”。）
②以：以我酌油知之（以：介词，凭。） 以钱覆其口（以：介词，用。）
③射：尝射于家圃（射：动词，射箭。） 尔安敢轻吾射（射：名词，射术。）
④而：释担而立（而：表顺接。） 自钱孔入，而钱不湿（而：表转折。）
康肃笑而遗之（而：表修饰。）
（3）古今异义
但手熟尔（但：只，不过。今常用为转折连词。句意：只是手熟罢了。）
尔安敢轻吾射（尔、吾：人称代词。尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。现已无此义。安：疑问代词，怎么。今常用于“安静”、“安全”讲。）
（4）词类活用
尔安敢轻吾射（“轻”：形容词做动词，看轻。句意：你怎么能看轻我射箭的本领？）
康肃笑而遗之（“遣”：使动用法，“使……走”，打发。句意：陈尧咨笑着让他走了。）
汝亦知射乎（“射”：动词做名词，射术。句意：你也知道射术吗？）
40、分题型进行单项训练，主要是三大块：
（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
①现代文阅读
现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
②文言文阅读
文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。
（3） 作文训练穿行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。
一、学情分析。
我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。
二、复习的主要内容及要求。
——二年级下册语文书谚语 30句菁华
1、一饱为足，十饱伤人。
2、交人交心，浇花浇根。
3、让礼一寸，得礼一尺。
4、路是弯的，理是直的。
5、一正辟三邪，人正辟百邪。
6、上昼薄薄云，下昼晒煞人。
7、久晴大雾阴，久雨大雾晴。
8、人在人前闯，刀在石上荡。
9、人往屋里钻，稻在田里窜。
10、人横有道理，马横有缰绳。
11、勤劳是个宝，一生离不了。
12、只要勤动手，肥料处处有。
13、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
14、宁可身骨苦，不叫面皮羞。
15、宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。
16、宁救百只羊，不救一条狼。
17、弱敌不可轻，强敌不可畏。
18、春旱不算旱，秋旱减一半。
19、柳絮乱攘攘，家家下稻秧。
20、水退石头在，好人说不坏。
21、水里泛青苔，天有风雨来。
22、粪是土里虎，能增一石五。
23、脚长沾露水，嘴长惹是非。
24、认理不认人，不怕不了事。
25、雨后刮东风，未来雨不停。
26、高粱选尖尖，玉米要中间。
27、宁打金钟一下，不打破鼓千声。
28、宁给穷人一斗，不给富人一口。
29、先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。
30、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
——二年级谚语 50句菁华
1、宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。
2、不怕山高，就怕脚软。
3、砍柴上山，捉鸟上树。
4、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
5、天上无云不下雨，世间无理事不成。
6、好茶不怕细品，好事不怕细论。
7、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
8、人凭志气，虎凭威势。
9、不挑担子不知重，不走长路不知远。
10、水不*要流，理不*要说。
11、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
12、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。
13、人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
14、不怕学问浅，就怕志气短。
15、以势服人口，以理服人心。
16、人在世上练，刀在石上磨。
17、宁可身骨苦，不叫面皮羞。
18、舌头是肉长的，事实是铁打的。
19、劈人有志，竹有节。
20、山上有果，垌上有禾。
21、雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
22、夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆。（浙江）
23、天东雨，隔堵墙；这边落雨，那边出太阳。（山西太原、安微全椒）
24、久落雨，太阳恶，晴起跑不脱（贵）
25、久雨见天星，明朝雨更猛。（同上）
26、雷公先唱歌，有雨也不多。
27、会打会算，钱粮不断。
28、肥料用得当，更比多施强。
29、急风行雨暴。
30、大水无雷，浸崩屋。
31、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
32、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，
33、天空灰布悬，大雨必连绵。
34、早晨云挡坝，三天有雨下。
35、重阳无雨看十三，十三无雨一冬干。
36、时雨时晴，几天几夜不停。
37、活到老，学到老，生命一世学不了。
38、邻居好，赛金宝。
39、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
40、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
41、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
42、追赶时间的人，生活就会宠爱他;放弃时间的人，生活就会冷落他。
43、抱着老虎喊救命——自找死
44、白米饭好吃，五谷田难种。
45、不怕乱如麻，只怕不调查。
46、冬牛不瘦，春耕不愁。
47、二月二打雷，稻米较重捶。
48、好记性不如烂笔头。
49、一花独放不是春，百花齐放春满园。
50、先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。
——二年级下册小学生期末评语 30句菁华
1、你有一张灵巧的嘴，一个反应灵敏的头脑，按说你一定会有不错的表现，可事实上，想一想，只说不做，只会把责任推到别人身上，能有好的探究成果吗?努力吧，相信你能行!
2、你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。
3、你是个聪明开朗上进的孩子。课堂上，你认真思考;运动场上，你生龙活虎。但是，仅仅停留在比上不足比下有余的状态是远远不够的，希望你志存高远，在书山学海中，以顽强的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑战，争取各方面尽早有所突破。
4、你是个可爱单纯的大孩子，在学习上生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来，问问自己：未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!
5、你是个可爱懂事的小女孩，工作很能干，是班上的小能手，课堂上常常能回答别人难以回答的问题，你努力执着，奋发向上，有股不服输的劲头，老师希望你再细心些，好吗?
6、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真收集资料，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
7、每次探究活动，你都能积极参与，而且你的表达能力和实践能力也较强，有关节日的知识，你也了解得比较多。希望你能再接再厉，不断地去探索，大胆地去实践。
8、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又能说会道，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。所以，在探究活动中，请你勇敢地展现自己，请你友善地与人合作吧。
9、你胆子较小，探究课上不积极和同学合作交流，老师希望你抓住每一次锻炼的机会，在课堂上大胆地发表自己的见解，拓宽视野。加油吧!
10、每次上课，你总是非常活跃，小脸上洋溢着兴奋，老师明白你非常喜欢上这门课，但是老师和伙伴们要求你完成的一些任务，你总是不好好完成，有时说自己忘了，有时草草应付了事，老师希望你能改正缺点，别让大家失望，好吗?
11、你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子，可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。老师认为你是一个很出色的孩子，不过，假如能够改掉马虎的坏毛病，你还会更出色的!
12、你是一个活泼可爱的孩子，可你交的一个“坏朋友”却老是使你在探究活动中收获较少，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真倾听、认真探究、摸索，仔细完成探究任务，那么，成功属于你。
13、在老师的眼里，你是一个富有朝气、勇于探究、富有进取心的男孩。课内、课外都有一片强烈的探究热情，你的探究资料最完整，考察报告顶刮刮。小组活动时，你能带头出主意，想办法，顺利地完成探究任务。在你的评价单上，星星是最多的。相信你今后的探究热情会更足，收获会更多。
14、在课堂上，老师总是一会儿看到你悄悄地和铅笔盒说话，一会儿和手中的铅笔谈心，这样可以学得好知识吗?知识是要靠*时一点一滴积累，希望你能学会认真倾听。
15、你是个勤奋踏实的孩子，每次都能在老师的指导和帮助下完成探究任务，但是缺乏主动探究的精神，希望你以后能善于发现问题，并找到方法解决问题。
16、你能在伙伴的帮助下进行探究活动，能对探究活动提出一些简单的看法，老师希望你能主动探究，从实践中获得成功。
17、你是个既聪明又调皮的男孩。老师最喜欢你，因为在探究过程中你能正确表达自己的想法。上课你总是积极参与活动，学习认真，友爱同学。要是你能够大胆一些，上课多发言，用你那响亮、动听的声音告诉大家：“我会，我行，我是个勇敢的孩子!”相信大家一定会对你刮目相看的。
18、20xx年二年级学生评语
19、你是个调皮的孩子，所以探究活动中看不到你全心的投入。要学会和别人合作，要知道，一个人的力量是有限的，只有团结合作才能发挥集体的智慧。希望你以后能在集体中找到自己的位置!
20、你能对探究活动提出一些简单的看法，能与伙伴们一起合作、收集资料，老师给你一个小小的建议，要学会收集一些有价值的资料与大家共同分享。
21、纯真朴实的你，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力，总是默默地做着自己的事情，常常能做出人惊讶的成绩，然而我们开展的活动是一个集体活动，集体的智慧肯定要远远大于个人，望你把自己融入到集体当中，参与集体的讨论，接受集体安排的任务，发挥集体的智慧，那么你将做出更大的成绩。
22、如果把所有的课程比作一辆马车上的几匹马的话，那么探究也是其中一匹。如果其中一、二匹马出了问题，那速度自然快不了。作为驾车的你，应该好好想想，那一、二匹受伤的马真的是先天不足吗?记住：一马不行，整车遭殃。希望赶快重视探究课吧!
23、做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。
24、你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!
25、你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
26、你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
27、你是个热爱劳动的男孩子，瞧，班级的大扫除活动中你总是忙忙碌碌，干得多么有劲!你更是一个爱乐于助人的好孩子，谁要是忘了带东西，你总是大方相借。这样的学生老师多么喜欢!但你的学习又令老师多么着急：再这样下去，怎么能学好知识啊?新的学期里，愿你能主动学习，争取新的进步!
28、你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，这是你日积月累的结果。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在课堂上，你那精彩有回答常常令人惊叹!聪明的小男孩，继续努力吧，你一定会更加出色的!
29、你知道吗?那些真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。也许这门探究课程的内容并不是你感兴趣的，也许到课外收集资料是一件困难的事情，也许你还没有学会怎样进行探究活动，也许……但是我相信，当有一天你用“勤”和“恒”去打败这一个个“也许”后，你会成为同学眼中的“聪明人”自己心中的“小巨人”。
30、你知识丰富，思路开阔，并对知识探究具有浓厚的兴趣。每一次探究课上，你都能带领本组的小朋友徜徉在知识的海洋，是小伙伴的好榜样，是老师的小帮手，希望你能搏击长空，愈飞愈高。
——二年级下册好句子 30句菁华
1、大树中间有一个花坛，里面的花很美，颜色各异，粉得似霞，红得似火，五彩缤纷。
2、果树大口大口地喝水。
3、我们应该保护比自己弱小的。
4、我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
5、深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。
6、整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
7、天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
8、我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
9、他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
10、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
11、清清的湖水倒映着蓝蓝的天，白白的云，高高的山，红红的房，美丽极了。
12、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
13、我的小外甥女琳琳，今年三岁了，长得挺好看。红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。
14、天气渐渐热起来了。水渐渐升上来了。
15、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
16、远远的观望，静静的守候，也是一种美丽。深深的牵挂，默默的祝福，也是一种美好的心境。
17、那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！
18、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
19、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。
20、春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。
21、下雪了，麦苗娃娃在雪被下面，‘呼呼”地睡得正香。有的麦苗娃娃把头伸出被子外面，好像一个探头顾盼的顽童，好奇地打量着这粉妆玉砌的世界。
22、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
23、笑容，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。人需求不时打坏本人，更应该重新组装本人。
24、一个人，点一根香烟，轻轻的吐出一个个烟圈，让烟圈套住这驱之不散的寂寞，看着它慢慢的扩散，渐渐的变淡，变淡。泡上一盏浓茶，吹散微微冒起的白气，痛饮这寂寞带来的无尽忧伤，舌尖传来的苦涩，这也许就是寂寞的味道。
25、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
26、夏天来了，小花园里的花苗苗争着开出了美丽的花儿，红色的、黄色的、粉色的、紫色的、白色的、五彩缤纷，好看极了！
27、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
28、公园里的树真多呀！有桃树、樟树、竹子、松树高大挺拔，它粗壮的树干就像有力的手臂一样，欢迎着每一位到公园来的游客。
29、在美丽的花瓣中间是金黄的花蕊，花儿的香味很浓，芬芳扑鼻，吸引来了许多小蜜蜂，在花丛中高兴地忙着采蜜。一阵风吹来，满墙的蔷薇花像在向我们招手，又像小仙女们在风中翩翩起舞，美丽极了。
30、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。
——二年级语文好词摘抄 30句菁华
1、笑纳 请问 寒安 春潮 黯然
2、阴凄凄 水汪汪 红扑扑 黑洞洞
3、月落星沉 衣冠楚楚 五大三粗
4、积少成多 群魔乱舞 举重若轻
5、百草权舆 以貌取人 火树银花
6、初出茅庐 白发苍苍 安安静静
7、时逢暮春 不眠之夜 孤苦伶仃
8、勇气是灯，照亮夜行的路。
9、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。
10、一阵春风吹来，小草跳起欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇晃，有时拥抱春风，真是姿态万千。
11、小船如一片树叶，卷进滔滔的激流之中。
12、小姑娘的两条小辫儿，卷麻花似的悬在脖颈后面。
13、那红红的苹果犹如一个个淘气的孩子，探头探脑地、好奇地张望着。
14、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长。
15、路边的鸡冠花，远远看去红得像一团火。
16、“加加加”清早，啄木鸟医生就穿着花大褂，在林子里飞来飞去，给大树们看病。
17、春雨过后，一切都是湿润的，干净又清凉。在阳光的照耀下，呈现出了一个五彩缤纷的世界。
18、幸福是一块面包，使饥饿的人们寻到希望。
19、最喜欢细细春雨中的梨花，忧伤地开在雨中，似美人落泪，点点滴滴，有一种幽婉清丽的美。这般姿态开着，让人心生怜爱。
20、清晨，推开窗，阳光懒懒地散了进来，微弱、明亮，仿佛给整个房间注入了美好的幻想。
21、伴随着动听的音乐，喷泉里的水在与空气交谈，他们看起来似百年的朋友，那么亲密！
22、你走在我所陌生的黑夜中，如果至今还在黑夜中踱步，我们会努力成为出口的路标。
23、大自然，很温柔，就像是哈哈哈手，轻轻抚摸我的脸。
24、初闻梅花香，就觉得它是淡雅的。人们路过这里无不驻步，静静地品味这份“雅”。
25、这么多的桃花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的一片桃林看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
26、我最喜欢荷叶，因为他的绿是生命的见证，是青春的绽放，它同莲花一样气质高雅。
27、夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地、不停地摆动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。
28、一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。
29、月亮出海了，在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
30、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
