1、成分残缺；
2、误用滥用虚词（介词）
3、对景物描写的作用的分析；
4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；
5、如何分析人物形象：
6、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。
7、灯笼
8、比喻、拟人：生动形象;
9、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
10、反复：强调了……加强语气
11、总结全文，深化中心;
12、点明中心，升华中心;
13、第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
14、主题：爱国主义
15、文学常识
16、折：这两批货物都打折（zh?）出售，严重折（sh?）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
17、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
18、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
19、盛：盛（shang）老师盛（shang）情邀我去她家做客，并帮我盛（ch?ng）饭。
20、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
21、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
22、恶：这条恶（a）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
23、便：局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。
24、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
25、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
26、刨：我刨（bào推刮）*木头，再去刨（páo挖掘）花生。
27、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。 67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。 68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。 69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。 70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。 71、簸：他用簸（b?）箕簸（bǒ）米。 72、吓：敌人的恐吓（ha）吓（xià）不倒他。 73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。 74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。 75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。 76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。 77、咳：咳（hāi）！你怎么又咳（k?）起来了？ 78、处：教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。 79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。 80、缝：这台缝（f?ng）纫机的台板有裂缝（fang）。 81、澄：澄（dang）清混水易，澄（ch?ng）清问题难。 82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。 83、得：你得（děi必须）把心得（d?）体会写得（de）具体、详细些。 84、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。 85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。 86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。 87、乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（la）于助人。 88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。 89、吭： 小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。 90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。 91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。 92．称：称（chang同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chan） 93．弄：别在弄（l?ng）堂在玩弄（n?ng）小鸟。 94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。 95．露：小杨刚一露(l?u)头，就暴露（lù）了目标。 96．重：老师很重(zh?ng)视这个问题，请重（ch?ng）说一遍。 97．率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。 98．空：有空（k?ng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。 99．泊：小船漂泊（b?）在湖泊（pō）里。 100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。 101．膀：膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？ 102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。 103．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。 104．塞（sài）外并不闭塞（sa），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。 105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。 106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。 107．都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。 108．匙：汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。
28、通假字
29、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)
30、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
31、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
32、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后*铺垫、埋下伏笔;
33、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
34、破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
35、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
36、同音字
37、习惯性误读字
38、形近字
39、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
40、续写式仿写题
——语文高考知识点总结 100句菁华
1、爱：向使三国各爱其地(珍惜)
2、合从帝交，相与为一(通纵)
3、席、包：有度卷天下，包举宇内，囊括四海之意(名作状，像席子一样，像包裹一样)
4、斗：外连衡而斗诸侯(使动，使斗)
5、却：却匈奴七百余里(使动，使退却)
6、弯：士不敢弯弓而报怨(形容词使动，使弯)
7、愚：焚百家之言，以愚黔首(形作动，愚弄)
8、瓮、绳：然陈涉瓮牖绳枢之子(名作动，用破瓮作，用草绳系)
9、天下云集响应，赢粮而景从。
10、表达技巧P
11、文学类——考点内容
12、语病题
13、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
14、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
15、写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
16、与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
17、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
18、《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：
19、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
20、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
21、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?
22、身客死于秦，为天下笑
23、而自令见放为
24、数十年，竟为秦所灭
25、师 说 韩愈
26、短歌行 曹操
27、出：其出人也远矣(超出)
28、师者，所以传道、受业、解感也(受：通"授")
29、或师焉，或不焉(不：通"否")
30、师：
31、从：
32、表官职的
33、表官职变化的
34、表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)
35、表敬重的：敬、重、尊、恭
36、表主管的：知、典、主
37、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收
38、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑
39、表揭发的：劾、讦、揭
40、与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏
41、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿
42、《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
43、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
44、杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
45、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
46、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。
47、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。
48、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。
49、焉
50、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)
51、孔子师郯子(师：名作动，拜师学习)
52、配对字。
53、居高声自远，非是藉秋风。(虞世南)
54、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(李白)
55、表授予官职的词语
56、碧血：人们常将“碧血”与“丹心”连用，称赞忠臣义士为国殉难，保持高尚的节操。
57、紧箍咒：比喻束缚人的东西。
58、跌份儿：指降薪降职，现在还牵涉到脸面、身份、气派。
59、搞名堂：形容那些让人不明不白甚至有点神秘色彩的行动。
60、安土重迁——在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。
61、并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
62、如果有成分倒置，感叹号用在句末。
63、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）
64、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）
65、屈*疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。（司马迁《史记"屈原列传》）
66、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（（韩愈《师说》）
67、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
68、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）
69、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。（杜牧《阿房宫赋》）
70、古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"此言得之。（苏洵《六国论》）
71、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（《诗经"卫风"氓》）
72、信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（《诗经"卫风"氓》）
73、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）
74、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）
75、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
76、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德
77、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
78、《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的`两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
79、固：
①秦孝公据崤函之固(险固)
②固国不以山溪之险(巩固)
③汝心之固，固不可彻(顽固)
④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(本来)
80、实词(几种语法现象P)
(1)通假字：蚤-早
(2)古今异义：一切：一个贴切的
(3)词类活用(使动、意动、为动)
(4)一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱
(5)偏义复词(如：公姥、作息)
(6)兼词(如：诸—之于、焉—于此)
81、建议：
(1)可先看主观题题目再看文章;
(2)阅读时应带笔画出关键的词语和
句子，方便理清文章结构和思路。
(3)出现具体句子时回到原句作对比。根据前后文理解作答。
高考语文必考知识点：现代文选考
82、多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读 “ɡōnɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。
这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。
83、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
(十二)《虞美人》
84、屈原者，名*，楚之同姓也。
(二)被动句：
85、则：
①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)
②三人行，则必有我师(条件连词，就)
③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")
86、以义辨形。
对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如
①“毛骨耸然”，成语意思是“见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧”;“耸”是“高”或“引人注意”，应为“悚”(害怕)。
②“穿流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。
练习
(1)“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路，应为“胫”(小腿)。
(2)“人情事故”，成语意思是“为人处世的经验、道理”;“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世经验)。
(3)“其实难负”，指“名声与实际难以相符合”，“负”应为“副”。
87、文学类——考点内容
(1)句子意思及其表现力(作用+效果)
(2)人物
(3)情节(小说)的结构方式
顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索(明暗)、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等
(4)语言特点(注意修辞的应用及效果)
(5)环境的作用
(景物情景描写)
(6)写作意图(主题)社会意义(小说的核心)
88、同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“逮捕”的“逮”读 “dài”;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “症”，在“症结”中读“zhēnɡ”，其他都读“zhènɡ”;三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xiě”和 “xuè”。
(二)形声字
形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语音的变化，约有四分之三形声字的声旁不能准确表示现代的读音，于是 形声字字音的辨析成为字音考查的一个重点。
形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。
89、同音字
有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，让人一时难以分辨。
例如，“翌日”“对弈”“肄业”“造诣”“洋溢”“游弋”“屹立”“压抑”“驿站”“瘟疫”“后裔”“双翼”“懿德”中加点的字均读“yì”，其中受“溢、镒、缢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为“yì”。其实，“隘”读“ài”，“谥”读“shì”，若把“隘”或“谥”混放入读“yì”的同音字中，让考生判断，这是一种对识别能力的考查。
90、《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
91、《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
92、出：其出人也远矣(超出)
二、通假字
93、师：
①道之所存，师之所存也(老师)
②于其身也，则耻师焉(名作动，从师)
94、于：
①师不必贤于弟子(介词，比)
②而耻学于师(介词，向)
③不拘于时(介词，被)
④其皆出于此乎(介词，在)
95、表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂
一、 识记现代汉语普通话常用字的字音
(一)多音字
多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。
96、度：
①内立法度，务耕织，修守战之具(制度)
②试使山东之国与陈涉度长絜大(du计算，量)
③万里赴戎机，并山度若飞(越过)
④*心而度之，吾果无一失乎(du揣度)
四、词类活用
97、《劝学》：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本文的特色是以喻明理的论证艺术。
文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。
作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。
98、师者，所以传道受业解惑也。
译：老师，就是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。
99、义近字。
主要是指那些音同或音近而意义有关联的字。如“擅长(善)”，“珠联璧合(连)”，“随声附和(合)”，“长年累月(常)”等。
100、结构推形。
有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如
①“一张一驰”，“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。
②“纷至踏来”，“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。
练习
(1)“察颜观色”，“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色;“颜”应为“言”，即语言。
(2)“唇枪舌箭”，“枪”和“箭”不能配对，“箭”应为“剑”。
以上所举成语，他们在结构上都是并列关系，我们利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以辨别出字形的正误。
——语文高考知识点总结 50句菁华
1、固：自以为关中之固(形作名，坚固的地方)
2、云、景：天下云集响应，赢粮而景从(名作状，像云一样，像影子一样)
3、字音(注意以下几种类型)
4、写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
5、写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
6、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
7、写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
8、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
9、《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
10、表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
11、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
12、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
13、李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
14、其称文小而其指极大
15、邪曲之害公也
16、蝉蜕于浊秽
17、“离骚”者，犹离忧也。
18、此不知人之祸也
19、屈原者，名*，楚之同姓也。
20、也：
21、表官职的
22、表人物个性的：耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲
23、表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩
24、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。
25、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)
26、师者，所以传道受业解惑也。
27、配对字。
28、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志!(苏轼)
29、吃香：原意为凭借职权而享受到的某种好处，现在一般指受人欢迎的意思。
30、说项：表示替别人讲好话，替别人说情。“说项”也叫“逢人说项”。
31、囊萤：比喻勤学苦练。
32、阿堵物：指这个东西，即指钱。
33、变色龙：比喻见风使舵的人。
34、铁公鸡：比喻极其吝啬的人。
35、安居乐业——安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
36、没有比较大的停顿不用冒号。
37、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
38、臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
39、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）
40、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
41、“梧桐”叶落透悲意
42、《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒.唐的两句：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
43、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
44、之
⑴代词:青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰)
⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者
⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学
45、语言描写
语言描写最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
46、心理描写
心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
1、上乘：一般指境界高妙的文学作品、选工精巧的工艺品和传世的美术作品。
47、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。”
48、《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
49、表官职变化的
①表任命的：授、拜、除、封
②表提升的：擢、拔、陟、升、迁
③表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官
④表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
⑤表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲
⑥表恢复的：复、还
⑦表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
50、于
(1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝
(2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝
(3)介词，表对象，可以不译:善假于物也
——高中语文知识点总结 40句菁华
1、议论文三要素：论点、论据、论证。
2、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
3、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。
4、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。
5、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
6、两种基本议论文结构：提出问题——分析问题——解决问题&提出观点——论证观点——总结观点。
7、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
8、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。
9、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
10、虽：虽九死而未悔（纵然，即使）
11、尤：忍尤而攘诟（罪过）
12、止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）
13、岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）
14、错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）
15、邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）
16、离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）
17、章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）
18、以为：
19、死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）
20、浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大）
21、工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙）
22、不孚众望：不能使群众信服。
23、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
24、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。
25、集腋成裘：积少可以成多。
26、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。
27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
28、大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙，正：军营。
29、高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见，正：授予官职。
30、师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。
31、使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德，正：感激。
32、陛下登杀之，非臣所及。误：上去，正：当即。
33、失其所与，不知（知，通“智”）
34、卒起不意，尽失其度（“卒”通“猝”，突然）
35、不可不蚤来（“蚤”通“早”）
36、持千金之资币物（古义：礼品）
37、断其左股（古义：大腿）
38、约为婚姻（古义：结为儿女亲家）
39、修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。
40、设问：引起读者注意和思考。（引起读者对+对象+特性的注意和思考）；反问：强调，加强语气等。
——小升初语文知识点 50句菁华
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》
2、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
3、转折式。
4、认识什么是句子。
5、把字句、被字句、陈述句的互换;
6、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
7、并列式。
8、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
9、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
10、陈述句、反问句、感叹句的互换;
11、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
12、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
13、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》
15、这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
16、刨：我刨(bào推刮)*木头，再去刨(páo挖掘)花生。
17、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
18、古代官吏自称：下官、末官、小吏
19、菠(bō)菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。
20、描写春天的诗句：题号加粗的是常见的诗句
21、阳春布德泽，万物生光辉。 汉乐府古辞《长歌行》
22、阳春白日风在香。晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
23、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
24、江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》
25、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》
26、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》
27、春江潮水连海*，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》
28、东风随春归，发我枝上花。唐李白《落日忆山中》
29、莉莉学习不努力的事情在大会上被曝(bào)光后，她决心要改变一曝(pù)十寒的学习态度。
30、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。
31、吴承恩，字汝忠，号射阳山人。主要作品为《西游记》，是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。
32、相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂
33、修辞方法及作用
34、表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
35、这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
36、体会句中词语的妙用，以及传达的情感
37、猜字谜
38、上声变调
39、《悯农二首》李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
40、《送元二使安西》唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
41、《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
42、《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
43、《小儿垂钓》胡令 能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
44、《天竺寺八月十五日夜桂子》(唐)皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
45、武松;林冲
46、轻声和儿化
47、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”
48、“今天好热啊!--你什么时候去上海?”张对刚刚进门的小王说。
49、语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：（1）了解用词之美——————动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中”营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来“。”漂亮“一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美——————见第13个知识点。结合第28答题点回答。
②句式之美——————如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（2）注意答题格式：我喜欢_句，因为它_。
50、文章情感的把握：《风筝》
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
(3)写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物(或字句)的情感、心理变化过程
——高三物理知识点总结 50句菁华
1、电感、电容对交变电流的影响
2、位移和路程：位移描述物*置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量。路程是物体运动轨迹的长度，是标量。
3、电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联。
4、安全电压应低于24V。
5、影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度（温度有时不考虑）。
6、物体的内能
7、★能量转化和守恒定律
8、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水*面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
9、磁感应强度
10、作图：刻度尺、三角板
11、定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动（或有相对运动的趋势）时，受到的阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
12、假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力；若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向。
13、重力：
14、几个互不*行的力作用在物体上，使物体处于*衡状态，则其中一部分力的合力必与其余部分力的合力等大反向。
15、地球质量为M，半径为R，万有引力常量为G，地球表面的重力加速度为g，则其间存在的一个常用的关系是。(类比其他星球也适用)
16、电源的输出功率随外电阻变化，当内外电阻相等时，电源的输出功率最大，且最大值Pm=E2/(4r)。
17、在变加速运动中，当物体的加速度为零时，物体的速度达到最大或最小——常用于导体棒的动态分析。
18、安培力做多少正功，就有多少电能转化为其他形式的能量；安培力做多少负功，就有多少其他形式的能量转化为电能，这些电能在通过纯电阻电路时，又会通过电流做功将电能转化为内能。
19、相距半波长的奇数倍的两质点，振动情况完全相反；相距半波长的偶数倍的两质点，振动情况完全相同。
20、光线通过*行玻璃砖后，不改变光线行进的方向及光束的性质，但会使光线发生侧移，侧移量的大小跟入射角、折射率和玻璃砖的厚度有关。
21、光的颜色是由光的频率决定的，光在介质中的折射率也与光的频率有关，频率越大的光折射率越大。
22、电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd
23、电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)
24、带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2 /2，Vt＝(2qU/m)1/2
25、时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段；
26、位移公式：h=1/2gt2
27、速度公式：vt=gt
28、曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向
29、合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守*行四边形定则；
30、向心加速度：a向=v2/r=ω2r
31、计算公式：w=Fs；
32、物体模型用质点，忽略形状和大小；地球公转当质点，地球自转要大小。物*置的变化，准确描述用位移，运动快慢s比t，a用δv与t比。
33、分析受力要仔细，定量计算七种力；重力有无看
34、电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。
35、不同时刻的图像，δt四分一或三，质点动向疑惑散，s等vt派用场。
36、功率的表达式：，或者P=FV功率：描述力对物体做功快慢；是标量，有正负
37、直线运动的位置和位移：在直线运动中，两点的位置坐标之差值就表示物体的位移。
38、速度：
39、vt/2=v=(v0+v)/2
40、公式：F合=ma
41、理解牛顿第二定律的要点：
42、超重指加速度向上(加速上升和减速下降)，超了ma；失重指加速度向下(加速下降和减速上升)，失ma。
43、基本规律：
44、匀减速直线运动
45、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
46、太阳能
47、力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
48、解决天体(卫星)运动问题的基本思路
49、干涉区域内产生的亮、暗纹
50、产生弹力的条件之一是两物体相互接触，但相互接触的物体间不一定存在弹力。
——高二语文知识点总结 50句菁华
1、词类活用
2、开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。
3、虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。
4、卓有成效：有突出的成绩和效果。
5、永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
6、心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
7、息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
8、师道之不传也久矣(动词，流传)
9、其出人也远矣(代词，指圣人)
10、其皆出于此乎(介词，表动作行为的处所，从)
11、不拘于时(介词，表被动，被)
12、六艺经传，皆通习之(代词，代“六艺经传”)
13、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，他的诗风飘逸豪放，素有“诗仙”之称。和杜甫齐名，人称“李杜”。
14、杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。我国文学伟大的现实主义诗人。他的诗风沉郁顿挫。人们称杜甫的诗为“诗史”，称誉杜甫是“诗圣”。
15、西：这里指陕西。
16、昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。
17、裨益：补益。
18、青麻头：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青丝额”，都是上品蟋蟀的名字。
19、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
20、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
21、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
22、磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。(《孔雀东南飞》)
23、东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)
24、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（《采桑子重阳》）
25、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
26、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
27、转折关系
28、承接关系
29、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)
30、东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)
31、望：
32、歌：
33、长：
34、况吾与子渔樵于江渚之上
35、歌：歌窈窕之章（名作动，歌咏）
36、空明：击空明兮溯流光（形作名，月光下的清波）
37、正：正襟危坐（使动，整理，端正）
38、渔樵：况吾与子渔樵于江渚之上（①名词作动词，打渔砍柴②可以认为无活用，渔、樵本身就为动词）
39、第一位女诗人是：蔡琰(文姬)
40、第一部词典是：尔雅
41、第一部编年体史书是：《春秋》
42、第一部兵书：《孙子兵法》
43、《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》
44、三教：儒释道
45、*三袁：袁宗道袁宏道袁中道
46、科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)
47、儒家经典三礼：周礼仪礼礼记
48、第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策
49、第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞(357句，1785字)
50、第一位田园诗人：东晋，陶渊明
——高一政治必修一知识点总结 40句菁华
1、储蓄存款的含义：指个人将属于其合法的所有人民币或者外币储蓄机构，储蓄机构等具存折或存单作为凭证，个人存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的一种活动。
2、储蓄存款的分类。目前，我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两大类。作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储，但收益低定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。与低收益相对应，因为银行的信用比较高，储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险，以及定期存款提前支取而损失利息的风险。
3、消费反作用生产
4、国有经济的地位
5、就业的意义：
6、劳动者*：
7、怎样坚持人民民主*？（略P7）
8、公民直接参与民主决策的方式：（1）通过社情民意反映制度参与民主决策。（2）通过专家咨询制度参与民主决策。（3）通过重大事项社会公示制度参与民主决策。（4）通过社会听证制度参与民主决策。（注：每种方式的重要性或意义）
9、公民行使监督权的合法渠道：（注：每种渠道的意义）
10、为什么要有序的参与政治生活？
11、依据宪法和法律，建立和完善全面的行政监督体系。
12、“阳光工程”意义
13、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
14、货币的发展形式：实物货币、金属货币、纸币、信用货币、电子货币
15、影响消费的因素：
16、消费行为：做理智的消费者，一定要践行一些正确的消费原则：
17、价格和价值的关系
18、商品价值量由社会必要劳动时间决定
19、劳动生产率及其与商品价值量的关系
20、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
21、货币的含义和本质：
22、结算的方式：(1)现金结算(2)转账结算。
23、保持人民币币值基本稳定的含义及意义：即对内保持物价总水*稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
24、供求对价格的影响？
25、商品的价值量与社会必要劳动时间称正比，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
26、价值规律的内容和形式？
27、价格变动会产生哪些影响？
28、公有制企业搞股份制改造有什么意义？
29、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？
30、财政的巨大作用有哪些？
31、市场调节不是万能的：
32、基本特征：①坚持公有制的主体地位.这是社会主义市场经济的基本标志.
33、什么是商品?它有哪两个基本属性?
34、货币的含义及本质
35、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段
36、对人民生活的影响：①一般说来，价格上升，购买减少;价格下降，购买增加。
37、对生产经营的影响：调节生产，提高劳动生产率(个别劳动生产率)，生产适销对路的高质量产品。
38、影响消费的因素有很多，其中主要是居民的收入和物价水*。其他因素有商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水*等等。
39、一般说来，物价水*与人们的消费水*成反比——稳定物价
40、消费类型：
