1、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。
2、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
3、独物之教风，以尽匹夫之责。
4、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
5、美丽绽放于瞬间，高尚来源于坚守。
6、以*常心努力工作，久而久之，自然会赢来学生的信赖和尊重。
7、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
8、资之深，取之左右而逢其源。
9、人品可以弥补能力上的不足，能力却永远弥补不了人品上的缺陷。
10、情在左，爱在右，走在生命的两旁，认真撒种，等待开花。
11、在学习中积淀，在实践中成长。
12、教师的爱心是学生幸福学习的源泉，是学生快乐成长的催化剂。
13、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
14、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
15、爱声如爱己出，育人为己任。
16、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
17、学高为师，身正为范。
18、德高为师，身正为范。
19、诚实守信，无私奉献。
20、走下讲台给学生讲课。
21、老老实实做人，认认真真教书。
22、踏踏实实做人，认认真真做事。
23、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
24、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
26、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
27、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
30、喜欢孩子，善待孩子。
31、心灵塑造的最佳工程师。
32、生命正因为风雨而变得精彩。
33、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
34、学生的需求，我们不懈的追求。
35、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
36、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
37、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
38、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
39、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
40、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
41、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
42、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
43、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
44、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
45、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
46、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
47、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
48、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！
49、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
50、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
