1、对孩子教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦往往不是学问高低，而是人格健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展关键因素之一。
2、教育幼儿除要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
3、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。
4、穷人孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
5、孩子坏习惯80%都是在家里形成。
6、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住教育关键。
7、孩子祖父母可能只有一些有限教育经验，而这些有限教育经验又因为祖父母溺爱和放纵而派不上用场。
8、孩子幽默是最自然最坦率人类语言，需要父母用心去发现和体会。
9、在达到理智年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
10、性格塑造始于婴儿时期。
11、教育必须从心理上探索儿童兴趣和习惯开始。
12、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
13、良好个性胜于卓越才智。
14、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
15、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着*凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为*凡的光环再添色彩。
16、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
17、我们的每一个孩子都是好孩子。
18、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
19、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
20、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
21、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
22、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
23、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
24、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根
26、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
27、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒
29、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
31、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
32、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。--托尔斯泰
33、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚
34、爱学出勤奋，勤奋出天才。--郭沫若
35、书籍是造就灵魂的工具。--雨果
36、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。--卢梭
37、用心不杂，乃是入神要路。--袁牧
38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
41、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
42、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
43、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
45、心灵塑造的最佳工程师。
46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、以德感人，为人师表。
48、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
49、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
50、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
——孔子教育的名言 50句菁华
1、见利思义，见危授命。
2、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
3、孔子曰：“习相近也，性相远也。”
4、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
5、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。
6、过而不改，是谓过矣!
7、孔子曰：“因材施教。”
8、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦！”
9、子曰：三人行必有我师焉!
10、子曰：人而无信不知其可也!
11、子曰：人无远虑，必有近忧!
12、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子 《论语》
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
14、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子 《论语》
15、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》
16、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
17、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
18、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子 《论语》
19、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》
20、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘 《论语》
21、益者三友，损者三友： 友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子 《论语》
22、登东山而小鲁，登泰山而小天下 ——孔丘
23、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子
24、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》
25、不贰过。（犯过的错误不再重犯。） ——孔子 《论语·雍也》
26、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔， 禄在 其中矣 。 ——孔子 《论语》
27、民无信不立。 ——孔丘
28、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》
29、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子
30、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。 ——孔子 《论语》
31、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
32、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
33、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？
34、孔子曰：因材施教。
35、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠
36、礼之用，和为贵。
37、敏而好学，不耻下问。
38、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
39、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
40、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
41、关雎，乐而不淫，哀而不伤。
42、多闻，择其善者而从之；多见而识之。
43、温故而知新，可以为师矣。
44、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
45、兴于诗，立于礼。成于乐。
46、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。
47、学如不及，犹恐失之。
48、未知生，焉知死？
49、朝闻道，夕死可矣。
50、士可忍，孰不可忍?
1)孔子曰：“习相近也，性相远也。”
——教师的教育名言 50句菁华
1、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
2、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
3、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
4、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
5、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
7、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
8、心灵的沟通胜于知识的传递。
9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
10、教师要融于师生的相互理解中。
11、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
12、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
13、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
15、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
16、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
17、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
18、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
19、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学*。
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
21、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
22、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
24、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
25、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
26、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
27、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
28、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
29、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
30、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠
31、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
32、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
35、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝斯
36、用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。
37、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
38、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
39、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
40、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
41、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
42、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
43、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
44、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
45、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
46、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
47、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
48、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
49、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
50、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
——教育的名言 50句菁华
1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
3、不自满者受益，不自是者博闻。
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初（现代学者教育家）转引自《北京晚报》
6、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——（宋）张景修
7、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
8、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
9、民主教育的核心是——尊重。
10、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
12、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。
13、学为人师行为世范
14、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
16、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
18、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
19、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭
21、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
22、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
23、青年最主要的任务是学习。——*
24、不知道自己无知，乃是双倍的无知。--柏拉图
25、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
26、我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁
27、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
28、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦
29、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
30、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
31、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。--培根
32、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
33、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
34、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
35、三百六十行，行行出状元
36、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
37、就读中职不要怕，学到技能闯天下
38、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
39、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
40、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
43、教师应对的孩子都是最终要独立的*。
44、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
45、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》
46、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》
47、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
48、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶*安东尼奥·维拉戈沙
49、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知
50、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
——教育名言警句 150句菁华
1、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
3、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
4、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
7、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
8、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
9、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
11、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、衣服要从新的'时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
14、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
15、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
16、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
17、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
18、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
19、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
20、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
21、运动贵有恒，饮食贵有节。
22、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
23、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。
24、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
25、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
26、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
27、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
28、让孩子做他力所能及的事情。
29、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
30、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
31、允许孩子玩各种废弃物。
32、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
33、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
37、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
38、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
39、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
40、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
41、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章 军
42、父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴 鸣
43、慈母有败子。 ——《韩非子》
44、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
45、蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》
46、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
47、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚 名
48、以势压人，不如以情感人。 ——章 军
49、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康 德
50、个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 ——艾子林娜·罗斯福
51、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
52、“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
53、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
54、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
55、一切为了孩子，为了一切孩子。
56、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
57、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
58、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
59、关爱童心、欣赏童趣。
60、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
61、踏踏实实做人、认认真真做事。
62、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
63、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
64、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
65、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
66、我停留在记忆深处，寻找残留的幸福。
67、如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
68、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
69、三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。
70、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
71、下棋：举手不回。
72、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
73、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。
74、最好的进攻就是进攻自己。
75、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
76、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
77、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
78、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
79、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
80、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
81、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
82、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
83、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克
84、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
85、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
86、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
87、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。
88、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
89、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
90、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
91、非学无以立身，非教无以立国。
92、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
93、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
94、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
95、美本身必须是真的。
96、美就是真，真就是美。——济慈
97、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
98、无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。
99、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
100、改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。——刘安婷
101、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
102、不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人？
103、我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强——《育人三部曲第32页》
104、耐心和恒心总会得到报酬的。
105、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣
106、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
107、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。
108、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
109、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
110、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
111、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
112、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
113、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
114、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅
115、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
116、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
117、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游
118、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
119、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
120、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
121、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
122、职业首先是做人之本，为师之本。
123、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
124、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
125、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
126、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
127、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
128、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
129、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
130、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
131、我成功因为我志在成功！
132、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
133、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
134、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
135、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
136、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
137、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
138、智力教育就是要扩大人的求知范围。
139、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
140、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
141、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
142、民主和谐勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。
143、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
144、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
145、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
146、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
147、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
148、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
149、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
150、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
——教育的励志名言 60句菁华
1、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
2、做的技艺来自做的过程。
3、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
4、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
10、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
13、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
14、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
15、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!
17、一个人想*庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少*庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。
18、对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。
19、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
22、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
23、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
24、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
25、教育能开拓人的智力。贺拉斯
26、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
27、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
29、教育是国家的主要防御力量。伯克
30、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
31、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
32、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
33、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
34、考上大学，你是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
35、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
36、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
37、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
38、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
39、不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。
40、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
41、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
42、只有舍，才有得。
43、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
44、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。
45、只要学不死，就往死里学。
46、不畏过往，不惧将来。
47、当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你!
48、不是想成为，而是要成为。
49、生气不如争气，抱怨不如改变。
50、当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。
51、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
53、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
54、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
56、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
58、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
59、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
60、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
1. 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!
——幼儿教育名言名句 50句菁华
1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫
4、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
5、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特
6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
7、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
8、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
9、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
10、以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
11、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
13、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
14、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
15、民主教育的核心是——尊重。
16、教育要有一点浪漫的气息。
17、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
18、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
19、学生需求，我们不懈追求。
20、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
21、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
22、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
23、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
24、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
25、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
26、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴
27、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
28、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
29、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
30、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
31、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*
32、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
33、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
34、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
35、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
36、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
37、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
38、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
39、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
40、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
41、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
42、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
43、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
44、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
45、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
46、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
47、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
48、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
49、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
50、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
——教育的名言名句 50句菁华
1、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
2、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
11、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
12、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基
13、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
14、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
15、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
16、知之为知之,不知为不知,是知也。
17、在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
18、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
19、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
21、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。
22、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
23、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
24、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
25、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
26、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。”
27、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培
28、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle
29、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
30、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
31、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
32、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
33、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
34、德不孤，必有邻。——孔子《论语》
35、益者三友，损者三友：友直（正直、、友谅（诚信、、友多闻（见多识广、，益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道、、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人、、友便佞（心怀鬼胎。谄媚、，损矣。——孔子《论语》
36、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
37、普及教育是人类最伟大的发现——英国
38、教育在顺境中是装饰品，在逆境中是避难所。——亚里士多德
39、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
40、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
41、教育人就是要形*的性格。
42、不尊重学生，就是不尊重自己。
43、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
45、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
46、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
47、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
48、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
49、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——教育孩子的励志名言警句 50句菁华
1、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
3、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
5、帮助孩子修改他的作业。
6、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
7、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
8、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
9、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
10、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的方法。
11、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
12、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
15、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
16、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
19、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
21、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
22、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
24、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章
25、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
26、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
27、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
29、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
31、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
32、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
33、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
34、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
36、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
37、教育为公以达天下为公。——陶行知
38、要*孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
39、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——（法）爱尔维修
40、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
42、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
43、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
44、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
45、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
46、您的孩子是非常可爱的。
47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
48、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
49、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
50、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
——经典教育名言 40句菁华
1、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
2、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
3、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。
4、培养人，就是培养他对前途的希望。
5、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
6、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。
7、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
8、勤动笔墨勤看书。
9、语言是心灵和文化教养的反映。
10、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
11、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
12、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
13、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
16、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
17、为人要正直，做事重责任。
18、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
19、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
20、教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
21、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
22、和孩子们一起走，才能走得远。
23、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
24、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
25、养不教，父之过；教不严，师之惰。
26、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
27、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
28、在育人中望山自我，在*凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
29、只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
30、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
31、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
32、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
33、不计得失，努力工作。
34、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
35、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样，跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦，和失意的忧伤。
36、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
37、人之性，教也；人之情，育也。
38、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。
39、把爱播洒进每一个孩子的心田。
40、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
