1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
2、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
3、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
5、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
6、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
7、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
8、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
9、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
10、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
14、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
15、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
16、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
17、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
18、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
20、教育为公以达天下为公。陶行知
21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
22、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
23、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
24、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
25、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
26、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
27、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
28、不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。
29、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。
30、不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。
31、学会自我保护，尽可能的避免身体受到意外的伤害。
32、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
33、当伟人真正站在你面前，你会觉得他比你矮。
34、人生是条单行线，是一条只能前行无法倒退或是逆向行驶的路径。
35、了解过去，活在当下，为将来做好准备!
36、我命由我，不由天!
37、当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你!
38、能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。
39、脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。
40、人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
41、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。
42、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
43、天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬!
44、爱情如诗，不奢求华丽的外表，只渴求纯真的内涵。
45、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
46、不迁怒，不贰过。孔子
47、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
48、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
49、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
1. 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!
——教育的励志名言 60句菁华
1、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
2、做的技艺来自做的过程。
3、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
4、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
10、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
13、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
14、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
15、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!
17、一个人想*庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少*庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。
18、对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。
19、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
22、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
23、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
24、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
25、教育能开拓人的智力。贺拉斯
26、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
27、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
29、教育是国家的主要防御力量。伯克
30、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
31、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
32、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
33、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
34、考上大学，你是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
35、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
36、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
37、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
38、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
39、不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。
40、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
41、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
42、只有舍，才有得。
43、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
44、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。
45、只要学不死，就往死里学。
46、不畏过往，不惧将来。
47、当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你!
48、不是想成为，而是要成为。
49、生气不如争气，抱怨不如改变。
50、当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。
51、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
53、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
54、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
56、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
58、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
59、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
60、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
1. 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!
——教育女儿的励志名言 50句菁华
1、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
2、你打个碗，妈妈可以原谅;你要是说谎，绝对不行。
3、每天多做一点，并坚持下去。
4、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
5、永远记住：“你说话的语气比你讲话的内容重要的多”。
6、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
7、不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞;不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。
8、我相信你能找回学习的信心。
9、路是自己选的，就要对自己负责。
10、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
11、世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。大多数成功人士都源于那1%。
12、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
13、怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。
14、人抱着我执或自我中心的意识，一心追寻占有，既得不到清闲，也失去生活的快乐。
15、当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。
16、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
17、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
18、魄力，要有魄力，即使是失败，也不要让自己的人生*庸。
19、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。
20、内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。
21、要学会把有限的知识融会贯通，融入自己的生命。要一边学，一边想，一边应用。
22、人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。
23、如何谋其政，首先是做事的原则，要讲究道义，其次是做事的方式，要少言多行；慎言，就是说话要小心，不要说自己做不到的事。
24、你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
25、如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。
26、笨男人+笨女人=结婚；笨男人+聪明女人=离婚；聪明男人+笨女人=婚外情； 聪明男人+聪明女人=浪漫爱情。
27、当今*，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是*家庭教育的悲剧所在吧!
28、人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度;一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
29、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
30、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
31、人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
32、学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
33、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
34、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
35、挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了;找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
36、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
37、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视;富人活的没意义，反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
38、生命之花――在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
39、让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。
40、独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
41、每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
42、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。
43、一句话，一盏灯，也许改变人一生。
44、一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来!人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
45、也许在不久的将来，*将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
46、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
47、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
48、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
49、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
50、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
——教育孩子的励志名言警句 50句菁华
1、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
3、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
5、帮助孩子修改他的作业。
6、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
7、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
8、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
9、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
10、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的方法。
11、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
12、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
15、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
16、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
19、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
21、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
22、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
24、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章
25、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
26、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
27、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
29、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
31、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
32、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
33、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
34、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
36、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
37、教育为公以达天下为公。——陶行知
38、要*孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
39、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——（法）爱尔维修
40、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
42、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
43、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
44、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
45、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
46、您的孩子是非常可爱的。
47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
48、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
49、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
50、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
——家庭教育的名言 100句菁华
1、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
2、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
3、他的谈吐总是*易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰
4、积财千万，无过读书。
5、巧伪不如拙诚。
6、见博则不迷，听聪则不惑。
7、生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者；行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。
8、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
9、丰富的想象力比书本知识更重要。
10、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
11、诚实地评价自己对孩子的感情。
12、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
13、让孩子从小养成读书的习惯。
14、让孩子做他力所能及的事情。
15、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
16、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
17、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
18、帮助孩子修改他的作业。
19、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
20、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
23、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
24、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》
25、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
26、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
27、国威不可内伤，家丑不可外扬。*谚语
28、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》
29、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》
30、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》
31、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》
32、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》
33、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
34、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
35、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
36、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——冰心
37、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生
38、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
39、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞
40、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
41、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
42、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
43、要认为自己的孩子是好孩子。
44、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
45、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
46、一切变坏都是从不劳动开始。
47、良好的.个性胜于卓越的才智。
48、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
49、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
50、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
51、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
52、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
53、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
54、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
55、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
56、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
57、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
58、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
59、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
60、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
61、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
62、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
63、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基
64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基
65、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯
66、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。
67、我在河的对岸观望我的青春，看得*静又伤感。
68、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
69、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
70、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
71、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
72、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
73、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
74、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
75、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。
76、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
77、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
78、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什
79、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
80、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
81、一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为“自己的”班级负责，而且能为整个学校负责，如果没有这样团结一致的教师集体，那么，所谓正常的学校教育工作是很难想像的。——马卡连柯
82、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基
83、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
84、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
85、欲知对岸事，就要渡过河
86、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?
87、进步是目的;理想是标准。
88、一个人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。
89、所有现存的好东西都是创造的果实。?——米尔
90、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和
91、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
92、人吵败，猪叫卖。*谚语
93、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。*谚语
94、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的`劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
95、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。
96、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
97、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
98、父母是孩子的启蒙老师，孩子是父母的终身教材。
99、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
100、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
——教师教育名言 60句菁华
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
6、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
7、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
9、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
10、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
11、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
14、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
15、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
18、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
20、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
21、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
22、德无常师，主善为师。
23、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24、好笋出好竹，好师出好徒。
25、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
26、燃烧自己，照亮别人。
27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
28、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
29、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
30、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
31、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
32、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
33、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
34、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
35、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
36、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
37、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
38、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
39、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
40、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
41、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
42、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
43、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
44、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
46、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
47、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
48、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
49、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
50、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
51、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
52、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
53、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
54、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
55、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
56、生命正因为风雨而变得精彩。
57、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
58、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
59、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
60、“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
——富含教育哲理名言警句摘抄 50句菁华
1、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
2、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
3、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
5、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
6、十年树木，百年育人
7、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
8、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
10、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
11、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。
12、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
13、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
14、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
15、游手好闲会使人心智生锈。
16、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
17、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
18、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
19、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
20、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
21、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
22、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
23、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
24、一个今天胜过两个明天。
25、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
26、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
27、肯承认错误则错已改了一半。
28、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
29、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
30、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
32、你不能左右天气，但你能转变你的心情。
33、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
34、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
35、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》
36、利人乎即为，不利人乎即止。——《墨子》
37、嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰；蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。
38、亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。
39、人格需“贵我”：自立以树人之尊严，自信以扬人之精神，自学以长人之才华，自爱以见人之崇高，自励以磨人之意志，自警以示人之理智，自强以显人之个性，自谋以图人只发展，自奋以*之大业。
40、经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。
41、独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。
42、每一个男孩子都可以说：『虽然我不是世界上最好的男人，但我是世界对你最好的男人』。
43、现在女性考虑婚姻的唯一条件，应该就是你爱不爱他，他爱不爱你，是不是真心真意对你，跟他在一起会不会有压力，会不会快乐，而非他有什麽！
44、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
45、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)
46、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)
47、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)
48、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)
49、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)
50、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)
——教师教育名言 50句菁华
1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
4、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
5、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
6、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
7、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
10、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
11、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
12、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。
13、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
14、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
15、我们的每一个孩子都是好孩子。
16、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
18、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
20、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
21、想让生命辉煌，就别浪费青春。
22、好笋出好竹，好师出好徒。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
25、要体验人生，就要把握现实，相信现实。
26、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
27、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
28、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
29、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
30、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
31、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
32、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
33、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
34、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
35、太阳下最光辉的职业是教师。
36、习于智长，优与心成。
37、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
38、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
39、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
40、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
41、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
42、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
43、师人格就是教育工作中一切。
44、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
45、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
46、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
47、眼中有孩子，心中有目标。
48、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
49、兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
50、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
——教学教育名言警句 50句菁华
1、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3、先学会做人，再学会知识。
4、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
5、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、扬黄牛精神，做*凡工作。
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
9、习于智长，优与心成。朱熹
10、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
12、非学无以立身，非教无以立国。
13、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
14、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
15、表扬用喇叭，批评用电话。
16、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
17、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
19、每一个学生都是好学生。
20、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
22、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
24、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
26、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
27、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
28、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
29、教师无小节，处处是楷模。
30、师也者，教之以事而喻诸德也。
31、学生没有教师，就象生活没有阳光。
32、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
33、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
34、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
35、拥有一颗无私的.爱心，便拥有了一切。
36、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
37、一切为了孩子，为了孩子一切。
38、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
39、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
40、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
41、太阳下最光辉的职业是教师。
42、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
43、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
44、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
45、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
46、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
47、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
48、教育最伟大的技巧是：知所启发。
49、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
50、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
——教育名言名句 50句菁华
1、身教重于言传。——王夫之
2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
4、一切变坏都是从不劳动开始。
5、要做人民的先生先做人民的学生。——*
6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
7、教育人就是要形*的性格。——欧文
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
11、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
12、热心对待工作，真心呵护幼儿。
13、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
15、青年最主要的任务是学习。——*
16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
17、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名
18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
19、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知。
24、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
25、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周
26、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
27、教师与画家个同的是他要创造*的活人。
28、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
30、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
32、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
33、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
34、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
35、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
36、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦
37、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”
38、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
39、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——*
40、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼
41、教师的人格是教育的基石。
42、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
43、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
44、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
45、我以为好的'先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
46、相互补台好戏连台，相互拆台一同*。
47、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
48、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
49、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
50、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的'智力发展。
——孔子的教育名言 40句菁华
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 《论语》
2、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》
3、逝者如si夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》
4、言必信，行必果。 ——孔子
5、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《论语》
6、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 《论语》
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子
8、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
9、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》
10、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》
11、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 《 论语》
12、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘
13、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《论语》
14、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子 《 论语 》
15、“举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。” ——孔子 《论语》
16、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子 《论语》
17、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘
18、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子 《论语》
19、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子 《论语》
20、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》
21、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子 《论语》
22、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》
23、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》
24、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘
25、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。 ——孔子 《论语》
26、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝经》
27、学而不已，阖棺乃止。 ——孔子
28、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《论语》
29、知者乐水，仁者乐山; 知者动，仁者静; 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》
30、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》
31、法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
32、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
33、好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。
34、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
35、君子坦荡荡，小人长戚戚。
36、是可忍，孰不可忍?
37、不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。
38、君子欲讷于言而敏于行。
39、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。
40、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
