1、分析和综合的方法。
2、生物圈的范围：
3、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的分解者。
4、物质和能量沿着
5、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等
6、下降镜筒时眼睛要看着，避免
7、观察植物细胞的实验过程：
8、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→
9、植物的四大组织：
10、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
11、植物的矿质营养：是指植物对矿质元素的吸收、运输和利用。
12、植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。①吸收部位：都为成熟区表皮细胞。②吸收方式：根对水分的吸收---渗透吸水，根对矿质元素的吸收----主动运输。③、所需条件：根对水分的吸收----半透膜和半透膜两侧的浓度差，根对矿质元素的吸收----能量和载体。④联系：矿质离子在土壤中溶于水，进入植物体后，随水运到各个器官，植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
13、生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；
14、生物的分类
15、食物链：植物→虫→青蛙→蛇→鹰
16、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护
17、多莉羊的例子p53；
18、动物和人的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
19、苔藓植物对个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
20、种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
21、记住常见的裸子植物和被子植物（P82-83，84）
22、抽象和概括的方法。
23、临时玻片的制作过程：擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中，且展*→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。
24、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者
25、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
26、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：
27、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
28、命题的方向：本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识.常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析.
29、提出问题
30、作出假设
31、得出结论
32、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
33、生物圈为生物的生存提供了基本条件
34、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
35、细胞的控制中心是细胞核
36、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，各生态系统之间有着密切的联系。
37、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
38、花的结构（课本102）
39、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上——然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。
40、物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动
41、芽中有分生组织，种子萌发时，胚芽发育成幼苗的茎和叶。幼苗形成后，茎、叶、花都是由芽发育而成的。枝条由叶芽发育而成，花由花芽发育而成。
42、蓝藻：原核生物，无质粒
43、光反应阶段电子的最终受体是辅酶二
44、将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性
45、生物的一切性状受基因和外界条件控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。
46、分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。
47、神经调节：迅速精确比较局限时间短暂
48、合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解
49、生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活
50、有丝分裂后期有4个染色体组
51、质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)
52、生长素促进扦插枝条的生根
53、酵母菌是兼性厌氧型
54、警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
55、细胞核分成等同的两个细胞核
56、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
57、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测
58、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
59、我国植被面临的主要问题
60、我国每年3月12日为植树节
——七年级上册生物知识点 60句菁华
1、影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
2、食物链和食物网：
3、生物的适应性具有普遍性和相对性
4、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者
5、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
6、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：
7、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，让光线能透过。
8、细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。
9、线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。
10、生物对环境的适应和影响
11、生态系统的组成：
12、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
13、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
14、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
15、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
16、细胞的分裂
17、草履虫的结构见课本70页图
18、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
19、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
20、花由花芽发育而来
21、被子植物(桃树)与裸子植物(松树)的主要区别是种子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
22、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其不需要的物质挡在外面，这主要是由于(D)
23、解题思路点拔：环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题.如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等.另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子.如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡.判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应.这个属于典型的环境影响生物的例子.
24、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。(如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。)6、种间关系：是指不同生物之间的关系，包括共生、寄生、竞争、捕食等。
25、竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做～。(例如：大草履虫和小草履虫)7、捕食：一种生物以另一种生物为食。
26、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。
27、拟态：生物形态、色泽模拟背景生物体，(如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣、蜂兰。)
28、生物圈的范围：
29、物质和能量沿着
30、生态系统具有一定的自我调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。
31、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等
32、写出显微镜各部分的结构及作用
33、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。
34、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→
35、淋巴因子的成分是糖蛋白
36、生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量
37、淋巴因子：白细胞介素
38、*卵——卵裂——囊胚——原肠胚
39、除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)
40、红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养
41、高尔基体是蛋白质加工的场所
42、纯合的红花紫茉莉
43、有丝分裂后期有4个染色体组
44、细胞融合细胞内有4个染色体组
45、高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔
46、生物群落不包括非生物的物质或能量
47、河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够
48、湿地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和净化水质等特点
49、效应B细胞没有识别靶细胞的能力
50、可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原
51、肾上腺素是蛋白质
52、淋巴因子——白细胞介素-2有3层作用
53、HIV潜伏期10年
54、mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子
55、细胞壁决定细菌的致病性
56、研究微生物的生长规律用液体培养基
57、发酵产品的分离和提纯⑴过滤和沉淀(菌体)
58、兴奋在神经细胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜
59、蛋白质和DNA在加热时都会变性而当温度恢复常温时DNA恢复活性而蛋白质不恢复活性
60、表达和交流
——七年级生物上册知识点 50句菁华
1、是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
2、放大倍数＝，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是400倍。
3、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→
4、根细胞吸收矿质元素离子与呼吸作用相关，在一定的氧气范围内，呼吸作用越强，根吸收的矿质元素离子就越多，达到一定程度后，由于细胞膜上的载体的数量有限，根吸收矿质元素离子就不再随氧气的增加而增加。
5、呼吸系统
6、呼吸运动：呼吸肌主要包括肋间肌、膈肌人和哺乳动物体内分隔胸腔和腹腔的肌肉)*时所说的呼吸，是指外界气体和肺泡内的气体交换，呼
7、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8、动物和人的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
9、绿色植物：藻类、苔藓、蕨类，种子植物四大类群。
10、藻类植物的主要特征：结构简单，细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
11、种子的萌发（P88）
12、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测：检测对象太大，随机抽取少量个体作为样本。并在测定过程中给种子提供最适宜的条件。
13、生物能进行呼吸
14、科学探究常需要进行对照实验，对照实验中除了实验变量不同外，其他因素都相同(即实验变量是的)。探究中要坚持实事求是的科学态度。
15、探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
16、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
17、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
18、物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：
19、作出假设：光对鼠妇的生活有影响。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。
20、方法步骤：在铁盘内放上一层湿土，取10只鼠妇放在铁盘中央。然后以铁盘横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。一段时间后观察明亮处和阴暗处的鼠妇数目。
21、我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发时因为无胚。
22、解题思路点拔：环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题.如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等.另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子.如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡.判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应.这个属于典型的环境影响生物的例子.
23、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
24、生物圈的范围
25、影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
26、绿色开花植物的六大器官
27、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
28、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
29、河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染
30、效应B细胞没有识别功能
31、萌发时吸水多少看蛋白质多少
32、植株的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷、钾。
33、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体
34、基因=编码区+非骗码区
35、人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚
36、细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期
37、“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的
38、高尔基体是蛋白质加工的场所
39、生长激素：垂体分泌→促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长
40、离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗
41、判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种×(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)
42、效应B细胞没有识别靶细胞的能力
43、限制性内切酶大多数在微生物中
44、质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)
45、单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)
46、细胞壁决定细菌的致病性
47、发酵工程内容⑴选育
48、酵母菌是兼性厌氧型
49、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
50、运输途径
——七年级上册生物知识点 50句菁华
1、影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
2、生成系统的组成：植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
3、生物圈2号失败的原因是生态系统结构太简单，物种太少，它说明：地球目前仍是我们唯一的家园。
4、非生物因素：光、温度、水、空气等
5、植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）
6、细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。叶绿体能将光能转变成化学能；线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。
7、遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构；基因是DNA上带有遗传物质的片断，DNA和蛋白质组成了染色体。人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。
8、显微镜：
9、线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。
10、细胞核：遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。
11、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
12、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
13、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
14、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
15、细胞的控制中心是细胞核
16、细胞的分裂
17、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
18、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
19、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
20、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
21、幼根的生长
22、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
23、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。
24、保护色：动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物
25、警戒色：动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭(毒刺)或者鲜艳色彩(斑纹)的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止“两败俱伤”。警戒色是冒充的“艺术”，以鲜艳色彩向动物们发出警告。(例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点)
26、生物具有遗传和变异；除病毒外，都是由细胞构成；
27、生态系统的概念：在一定区域内，与形成的统一的整体物链积累。
28、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。
29、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。
30、过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.
31、水肿：组织液浓度高于血液
32、生物导弹是单克隆抗体是蛋白质
33、秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)
34、细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期
35、红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养
36、将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性
37、HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程
38、水*衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑
39、*卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期
40、C4植物
41、水分过多或过少都会影响生物的生长和发育
42、乔木层↑
43、被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多
44、胞内酶(例如：呼吸酶)组织酶(例如：消化酶)不在内环境中
45、制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞
46、兴奋在神经细胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜
47、生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。
48、反射的类型
49、光、温度、水、空气等非生物因素。
50、表达和交流
——语文七年级下册知识点 50句菁华
1、态度决定一切
2、不强调进步
3、会玩、会偷懒、然后会学
4、用恰当词浯填空。
5、给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì
6、泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
7、第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
8、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。
9、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。
10、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感?
11、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
12、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。
13、从炼字角度赏析“潮**阔，风正一帆悬”。
14、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的。诗中的“皇都”指的是长安。
15、“草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点?
16、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
17、“甲光向日金鳞开”中的“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士雄姿英发。
18、请你对“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”作简要赏析。
19、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?
20、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”历来被人称道，说说好在哪里?
21、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”中的“溅”和“惊”可谓用语传神，请体会它们的妙处。
22、以春景喻冬雪，堪称“妙手回春”神来之笔的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
23、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一句运用了什么修辞手法?勾勒了怎样的雪景?在诗中起怎样的作用?
24、给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下
25、记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
26、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
27、那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
28、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
29、解释下面加点词语。
30、用原文填空。
31、将下列句子翻译成现代汉语。
32、默写《答谢中书书》一文。
33、支点法
34、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
35、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
36、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以*时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
37、诗的前两句写景，作者抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征，写出早春景色和初见春色的.欣喜，生动传神。
38、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。
39、文体(散文)、作者臧克家。
40、理清记事顺序及内容。
41、识记各作家的简历(福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。)
42、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为
43、选文一、二两段起什么作用?
44、概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
45、视死如归
46、涉猎：粗略地阅读。
47、非复：不再是
48、见事：认清事物
49、但当涉猎，见往事耳。只是要你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
50、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！
——七年级英语上册单词表 40句菁华
1、[klɑ:s,] n. 同学;班级
2、早上好
3、[,ɑ:ft:'nu:n] n. 午后，下午
4、[,ɡud'bai] int. 再见(等于goodby)
5、['mist] n.先生
6、[j:, 弱j] pron. 你的，你们的'
7、[it] pron. 它
8、['ti:t] n. 教师;导师
9、[nais] adj. 令人愉快的;美好的
10、[mi:t] vt. 结识;遇见
11、[daun] adv. 向下地;prep.向下;坐下
12、['upn] vt. 打开
13、[kluz] vt. 关闭;合上
14、[wn] num. 一
15、[θri:] num. 三
16、['sevn] num. 七
17、[eit] num. 八
18、[nain] num. 九
19、['θз:'ti:n] num. 十三
20、['fifti:n] num. 十五
21、['twenti] num. 二十
22、[ɡ:l] n. 女孩
23、[desk] n. 桌子
24、[tε] n. 椅子
25、用英语
26、['blkb:d] n. 黑板
27、[pen] n. 钢笔;钢笔
28、是的，当然
29、['klɑ:srum] n. 教室
30、[hwait] adj. 白色的;n. 白色
31、[ɡri:n] adj. 绿色的;n. 绿色
32、[braun] adj. 棕色的;n. 褐色，棕色
33、[t'dei] n. 今天;现今
34、[':tm] n.秋天
35、[laik] prep. 像;如同
36、['teibl.tenis] n.兵乓球
37、[let] vt.让，
38、让我们
39、[plei] v. 参加(体育运动或球赛);玩耍
40、['ɑ:ft] prep. 在……之后
——七年级下册语文第三单元的知识点 30句菁华
1、文体(人物传记)。
2、把握各小标题的意思。
3、写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄
4、理清记事顺序及内容。
5、掌握肖像描写。
6、认识贝多芬的人格魅力。
7、识记各作家的简历(福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。)
8、邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答)：
9、文章表现了奥本海默的性格和为人;表现了邓稼先性格和为人。
10、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为
11、文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。
12、总结全文，表达了作者的崇敬之情
13、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
14、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
15、文学常识：
16、注意下列的字词的读音和字形。
17、课文内容把握
18、才略：政治或军事方面的才干和谋略。
19、更：更新。
20、治经：研究儒家经典。经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
21、乃：于是，就。
22、非复：不再是
23、孤岂欲卿治经为博士耶！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
24、根据拼音写出相应的汉字。
25、用恰当词浯填空。
26、插叙（现实与回忆交替出现）：第13—31段、
27、《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
28、指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
29、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
30、泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
