1、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4、圣明的教师给予学生的不是现成的'知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
5、怎样的老师造就了怎样的学生。
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
9、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
10、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
11、把一切知识教给一切人。
12、想让生命辉煌，就别浪费青春。
13、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
14、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
16、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
17、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
18、心灵塑造的最佳工程师。
19、师德是一面镜子。
20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
22、视责任为美德。
23、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
24、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
27、天荒地老，教师的童心不泯。
28、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
29、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
30、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
31、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
32、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
33、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
34、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
35、辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
36、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
37、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
38、在现代*做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
39、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
40、自己摸索得来比向别人学更重要。
——叶圣陶的名言 40句菁华
1、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
2、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
3、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
4、?教是为了不需要教?为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
5、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。——叶圣陶
6、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的'方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
7、教育就是培养习惯。——叶圣陶
8、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
9、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
10、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
11、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想本事。——叶圣陶
13、自我摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶
14、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
15、梦想是事业之母。——叶圣陶
16、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
17、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20、教师并非教书，而是教育学生。
21、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
22、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想本事。
23、梦想是事业之母。
24、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的'方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
25、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。
26、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
27、在教育来学的人的同时，要异常注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
28、文当然要作的，可是要紧的在乎做人。
29、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和提高是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
30、凡为教者必期于达到不须教。
31、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
32、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
33、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
34、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是:教育学生，使之成为国家的合格公民。
35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
36、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育
37、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习
38、在现代*做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。
39、在现代*做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
40、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——教育理念名言 40句菁华
1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳
2、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基
3、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
4、逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基
5、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
6、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青
7、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德
8、人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利
9、你如果错过了春天，就不要再错过夏季。
10、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城
11、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。
13、山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
14、理想若不建筑在现实的基础上，它靠什么来支撑呢？单纯的完美，往往易碎。——秦文君
15、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
16、学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。
17、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽
18、浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年
19、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心
20、当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。——泰戈尔
21、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡
22、岁月可以使人苍老，但心灵的青春却是永恒的。
23、眼睛可以近视，目光不能短浅。
24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
25、少壮不努力，老大徒伤悲。
26、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
27、教育是事业，事业的意义在于献身。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们老师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
30、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
31、老师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
32、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
33、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
34、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
35、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不*凡的人。
36、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的.力量得到广泛地发挥。
37、人人都是人才，人人都能成才。
38、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
39、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
40、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
——经典教育名言 40句菁华
1、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
2、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
3、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。
4、培养人，就是培养他对前途的希望。
5、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
6、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。
7、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
8、勤动笔墨勤看书。
9、语言是心灵和文化教养的反映。
10、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
11、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
12、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
13、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
16、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
17、为人要正直，做事重责任。
18、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
19、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
20、教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
21、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
22、和孩子们一起走，才能走得远。
23、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
24、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
25、养不教，父之过；教不严，师之惰。
26、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
27、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
28、在育人中望山自我，在*凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
29、只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
30、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
31、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
32、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
33、不计得失，努力工作。
34、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
35、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样，跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦，和失意的忧伤。
36、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
37、人之性，教也；人之情，育也。
38、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。
39、把爱播洒进每一个孩子的心田。
40、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
——教师教育名言 60句菁华
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
6、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
7、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
9、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
10、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
11、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
14、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
15、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
18、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
20、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
21、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
22、德无常师，主善为师。
23、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24、好笋出好竹，好师出好徒。
25、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
26、燃烧自己，照亮别人。
27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
28、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
29、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
30、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
31、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
32、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
33、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
34、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
35、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
36、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
37、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
38、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
39、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
40、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
41、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
42、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
43、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
44、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
46、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
47、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
48、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
49、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
50、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
51、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
52、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
53、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
54、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
55、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
56、生命正因为风雨而变得精彩。
57、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
58、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
59、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
60、“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
——教育名言警句 50句菁华
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
3、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
4、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
7、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
8、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？
9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
10、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。
11、给人以鱼，不如教人以渔。
12、鼓励孩子编故事，去幻想。
13、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
14、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
15、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
16、人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
17、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚 名
18、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴 明
19、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
20、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
22、踏踏实实做人、认认真真做事。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 ——陶行知
25、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
26、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
27、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
28、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
29、生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
30、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
31、只有爱才能培养孩子。
32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
33、先学会做人，再学会知识。
34、富有生机就是美。——威·布来克
35、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
36、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
37、*人的教育是努力后玩，外国人的教育是玩后努力，那为什么往往是大多数的*人给外国人打工？
38、双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化、一种理念的文化、文字的文化、官方的文化或说雅文化。基层文化则是*人口的大多数“负荷”的文化，是诸多地方社区（城镇乡村）人们日常生活的观念和行为，它显现或隐藏于阶层、职业、团体之中，也反映在民众习俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形态之中，所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化，其特点是地方性、分散性、潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。——蓝劲松《致知穷理：大学发展的多维探索》
39、每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！
40、善于发挥才能的能力比才能本身更重要——韩桐彦《素质教育》
41、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。
42、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
43、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
44、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
45、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
46、一切为了孩子，为了孩子一切。
47、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
48、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
49、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
50、手脑双全，是创造教育的目的。*教育**的对策是使手脑联盟。
——家庭教育名人名言 40句菁华
1、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
2、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
3、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
5、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
6、教育人就是要形*的性格。——欧文
7、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
8、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
10、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
11、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
12、每一个决心献身教育的'人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
13、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
14、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
16、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
17、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
18、要*孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
19、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
20、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
21、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
22、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
23、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
24、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
25、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
26、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
27、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
28、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
29、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
30、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
31、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
32、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
33、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
34、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！。
35、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
36、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
37、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
38、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
39、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
40、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
——小学生安全教育名言警句 40句菁华
1、大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。
2、安全一点，幸福十分，要挣钱保*安，要想富灭事故。
3、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
4、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
5、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
6、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。
7、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。
8、互让半步，处处通途。步步小心，*安是金。
9、挣金山，挣银山，注意安全是靠山；严是爱，松是害，发生事故坑几代。
10、侥幸心理是事故的祸根。
11、出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
12、福自安全来，祸从违章生。
13、防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。
14、知险防险不危险，违章蛮干最危险。
15、时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。
16、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。
17、生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。
18、麻痹者一失足成千古恨，遵章人三思行有百年福。
19、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
20、安全守护生命的宁静，健康赐予生活的精彩。
21、漫漫人生路，安全第一步。
22、红线管理高压线，切莫靠近防“触电”。
23、上有老，下有小，出了事故不得了。
24、多一份安全预想，少一份事故威胁。
25、法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。
26、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。
27、以人为本，安全第一。
28、投入不可少，防范最重要。
29、生产秩序乱，事故到处钻。
30、患生于所忽，祸发于细微。
31、加强劳动保护，预防事故发生。
32、安全必须生产，安全必须文明。
33、安全为了生产，生产必须安全。
34、乌云聚积要下雨，隐患积聚要出祸。
35、好拳不在花样巧，安全别在嘴上叫。
36、一人把关一处安，众人把关稳如山。
37、保安全千日不足，出事故一日有余。
38、事故牵动千万家，安全要告你我他。
39、安全花开把春报，生产效益节节高。
40、磨刀不误砍柴功，安全教育不放松。
——教育家名言 40句菁华
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
2、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
3、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
4、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
5、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯
6、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
7、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
8、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
9、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
10、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
12、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
13、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
14、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
16、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
17、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
18、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
19、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
21、要做人民的先生先做人民的学生。
22、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
23、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
24、三人行必有我师。——孔子
25、做人，做*人，做现代*人。——陈鹤琴
26、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
28、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
29、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
30、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
31、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
32、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
33、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。” ——陶行知：《教学合一》
34、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威：《民主主义与教育》
35、一生的生活是否幸福、*安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立)
37、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
38、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
39、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
40、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
——法制教育名言警句 40句菁华
1、法律解释者都希望在法律中寻获其问题的答案。
2、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。
3、法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的的`尊重。
4、法治意味着，*除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。
5、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。
6、刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚。
7、让我们维护公*，那么我们将会得到更多的自由。
8、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。
9、法律的生命在于经验，而不在于逻辑。
10、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
11、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
12、极端的法规，就是极端的不公。
13、有此上士，则必天网恢恢，疏而不漏！
14、法小弛则是非驳。
15、世间的一切苦难之中，最大的苦难无过于枉法。——培根
16、礼之用，和为贵。——《论语〃学而》
17、真诚是公正的基础。——（古罗马）西塞罗
18、心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。－－（清）张伯行
19、执法如山，守身如玉。——（清）金缨
20、立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。――傅玄(晋)《傅子法刑》
21、法令者，民之命也，为治之本也。——(战国)《商君书·定分》
22、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
23、法律就像旅行一样，务必为明天做准备。它务必具备成长的原则。——著名大法官卡多左
24、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
25、如果咱们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温
26、法令因此导民也，刑罚因此禁奸也。——司马迁(汉)《史记·循吏列传》
27、国因法律而昌，法律因人而贵。——日莲(日)《立正安国论》
28、凡法始立必有病。——韩愈(唐)《钱重物轻状》
29、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔
30、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯
31、法者，因此禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修(宋)《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》
32、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自我身上。——阿奎那
33、法律和制度务必跟上人类思想进步。——杰弗逊
34、法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑。——德沃金
35、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯
36、爱情不可能长期地隐藏，也不可能长期地假装。
37、那些令人眼花缭乱的伟大而卓越的行动，在政治家们强烈的图谋下表现出来；而不是表现为性格和激情的结果。因此，奥古斯都与安东尼的斗争——那战争被视为是他们心怀主宰世界的野心而引发，也许那仅仅是嫉妒的结果。
38、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫托尔斯泰
39、法治意味着，**除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。
40、在一个法治的**之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。
——红色教育名言警句 40句菁华
1、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
2、为了生活中努力发扬本身的作用，热爱人生吧。——罗丹
3、不要慨叹生活底痛楚！———慨叹是弱者。——高尔基
4、当你的希望一个个落空，你也要刚强，要沉着！——朗费罗
5、不要慨叹生活底痛楚！慨叹是弱者。——高尔基
6、常求有利别人，不求有利本身。——谢觉哉
7、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
8、锤子敲打的力量镰刀收割的希望=旗帜飘扬的辉煌。
9、把医疗工作的重点放到农村去。
10、我是*人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。*
11、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基
12、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。 ——果戈理
13、人生的价值，其实不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
14、雾都重重美酒酿，大家共庆把歌唱，军民同欢建家园，万众齐迎和谐年，山城邀您增笑颜！
15、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
16、人生第一要求，就是光明与真实。只要得到了光明与真实，什么东西、什么境界都不危险。
17、谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
18、爱国主义是无赖最后的避难所。 —— 塞缪尔 约翰逊
19、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游
20、两手抓，两手都要硬。
21、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。 —— 牛顿
22、权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
23、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的事情。——列夫·托尔斯泰
24、学习雷锋好榜样。
25、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
26、要爱国，祖国须可爱。——伯克
27、你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！——闻一多
28、所谓党员，和*时期磨练品质，困难时挺身而出，迎难而上，即是如此。
29、讲党性，比奉献，树形象，促和谐。
30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
31、生命是在一次次的突围中再生的。每一个太阳的升起又落下，都是人冲破自我的一种催促。阳光下，你容貌是这样的，到了月色里，你已是另一个崭新的自己。
32、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅
33、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
34、时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。
35、穷且益坚，不坠青云之志。
36、锤子敲打的力量+镰刀收割的希望=旗帜飘扬的辉煌。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记中庸》
38、攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。*
39、低调做人，高调做事，这是*员应有的风格。
40、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
