1、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学。——(英)萧伯纳
2、智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会灿烂夺目。——(苏)高尔基
3、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
4、逆境是最好的大学。——(俄)别林斯基
5、千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。——郑板桥
6、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的春天。——艾青
7、告诉你使我达到目标的精神吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——(法)巴斯德
8、人生就象一枝箭,不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利
9、你如果错过了春天,就不要再错过夏季。
10、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。——顾城
11、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹
12、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白。
13、山川载不动太多悲哀,岁月经不起太久等待。
14、理想若不建筑在现实的基础上,它靠什么来支撑呢?单纯的完美,往往易碎。——秦文君
15、第一次真正大笑你自己的那天,你就成熟了。
16、学习是一颗辛苦、无味的种子,埋藏在你人生路上,你只有用汗水浇灌,才能结出美味可口的果实。
17、我爱书,我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。——刘白羽
18、浮云没有本身的轨迹,结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年
19、成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。——冰心
20、当你错过太阳而流泪,你也将错过群星了。——泰戈尔
21、青春不是人生的一段时间,而是心灵的一种状态。——(古罗马)塞涅卡
22、岁月可以使人苍老,但心灵的青春却是永恒的。
23、眼睛可以近视,目光不能短浅。
24、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
25、少壮不努力,老大徒伤悲。
26、爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。
27、教育是事业,事业的意义在于献身。
28、赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们老师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。
29、爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
30、让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
31、老师应当具有的学生观是:学生是学习主体的学生观;学生是各有个性的学生观;学生都是处在发展中的学生观
32、没有教不好的学生,只是没有找到能教好学生的方法。
33、你希望学生认认真真地学习,首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
34、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所远离,被惰性所消磨。
35、即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不*凡的人。
36、要尽量多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,可能使学生身体的、智力的、思想的.力量得到广泛地发挥。
37、人人都是人才,人人都能成才。
38、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信:忧郁、自卑将不复存在,每个孩子的眼中都是一片晴空。
39、评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。
40、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。
——教师的教育理念格言 50句菁华
1、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
2、燃烧自己,照亮别人。
3、养不教,父之过;教不严,师之惰。
4、家庭教育有千谋万法,亲子沟通是第一法,此法不通,万法不灵。
5、用真心对待每一位孩子,用爱心诱导每一个心灵。
6、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
7、努力把自己当成一个孩子。
8、传来传去的快乐——我把快乐传给孩子,孩子快乐了,我也了在其中。
9、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。
11、竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。
12、在群众中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自我都有信心。
13、有爱的教育,如春天的细雨,润物无声;如冬日的阳光,暖人心田。
14、执教理念:是蜡烛总会燃烧,是火炬总会点燃。
15、执教理念:动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
16、执教理念:使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
17、执教理念:一面教,一面学,一面当先生,一面当学生。
18、执教理念:教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
19、我始终坚信:每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光,不断提高自己人格的魅力,丰盈自己生命的底色,为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
20、教育格言:任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
21、心语:甘为人梯。
22、人生格言:教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
23、人生格言:积极的思考成就积极的人生,消极的思考成就消极的人生。
24、人生格言:一息尚存需努力,留作青春好范畴。
25、执教理念:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
26、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
27、人生格言:做人要像蜡烛一样,有一份光,发一份热。
28、人生格言:用微笑迎接生活
29、人生格言:有付出,才有收获。
30、人生格言:时间就是生命。
31、心语:甘为人梯。心语:以身作则,言传身教。
32、人生格言:默默耕耘,无私奉献。 人生格言:时间就是生命。
33、不同生活接触,就不能为生活创作。不锻炼自己的人格,无由产生伟大的作品。
34、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。
35、对人民来说,第一是面包,第二是教育。
36、即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。
37、假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大,知识精深的老师。
38、教师的人格是教育的基石。
39、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
40、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
41、教育贵在一个及字,重在一个小字,即使天天从小事抓起。
42、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。
43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
44、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
45、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始,而是把它继续下去,发展成完满的艺术形象。
46、想让生命辉煌,就别浪费青春。
47、循循善诱,诲人不倦的是老师。
48、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
49、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
50、一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
——教师教育理念 40句菁华
1、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水*融,并达到教学相长之目的。
2、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处,揣测他们的能力,了解他们的程度,考验他们的天资,巩固和鼓励其优点的一切趋向,并帮助他们发展,同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果,孩子最需要*的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
3、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记:每个学生天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是:行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
4、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景,引导学生进入主动探求知识,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。
5、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。
6、教书育人不仅仅是一份工作,更是一种责任。是责任,就不能打折扣。
7、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
8、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
9、热爱一个学生就等于塑造一个学生;厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
10、世界,因爱而焕发生机;幼苗,历爱而茁壮成长。
11、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
12、如果你无法忘掉昨天,就不会有一个更好的明天。
13、认识自己,降伏自己,改变自己,才能改变别人。
14、面对真理,站在学生之前:面对疑惑,站在学生之中,面对成功,站在学生之后。
15、成功教育的秘密在于热爱学生。尊重学生。
16、天行健,君子以自强而不息。地势坤,君子以厚德载物。
17、让我们的孩子快乐的走向阳光,走向明天。
18、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者,让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
19、静心的做老师,尽心的教学生。
20、教师的品位,真挚的博爱和慈善的宽容。
21、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
22、职业首先是做人之本,为师之本。
23、宽容别人等于祝福自己。
24、千教万教教人学法,千法万法只要得法。
25、工作并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中。
26、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
27、坚持启发式,避免注入式。
28、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
29、教师的最大幸福,就是把一群群孩子,送往理想的彼岸。
30、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
31、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
32、我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。
33、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
34、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
35、不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
36、别与他人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学,这种比较让你感到浮躁,同时也有丧失你的信心,让你的心情灰溜溜的。其实,你虽不是最成功的,但你肯定不是失败者,用不着灰心丧气。
37、人总是要衰老的,但对老师而言,衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的,医生是越老越吃香,而老师,那怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休时,他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断、分析,丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。
38、备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
39、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
40、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出审美和立美,艺无止境。
——教育格言从教理念 40句菁华
1、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
2、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
4、志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
5、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
6、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
7、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
8、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。
9、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10、教师就是要敬业爱生。(名人名言 )
11、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫话》
12、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
13、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
14、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
15、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
16、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
17、视责任为美德。
18、习于智长,优与心成。
19、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。
20、给学生一个世界,给老师一片天空。
21、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
23、我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
24、给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。
25、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。
26、当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。
27、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
28、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
29、老师是我们的再生父母!爹娘生养我们,老师教育了我们!
30、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
31、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
32、支持和配合老师的工作,在孩子面前树立老师的威信,请家长务必做到。
33、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
34、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
35、居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出入必省,读书必专。
36、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。
37、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
38、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
39、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意,我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空,让孩子们享受阳光,享受快乐。
40、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
——教育名言名句 50句菁华
1、身教重于言传。——王夫之
2、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
4、一切变坏都是从不劳动开始。
5、要做人民的先生先做人民的学生。——*
6、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
7、教育人就是要形*的性格。——欧文
8、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。
10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。
11、用赏识的目光提高孩子的自信,用谦逊的态度赢取家长的信任。
12、热心对待工作,真心呵护幼儿。
13、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
15、青年最主要的任务是学习。——*
16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
17、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名
18、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。——吴晗
19、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
20、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
21、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
23、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知。
24、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基
25、科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。——童第周
26、为了对学生给予道德上的影响,教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
27、教师与画家个同的是他要创造*的活人。
28、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
29、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
30、孔子说:“不愤不启,不悱不发。”
31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
32、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
33、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
34、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952):《民主主义与教育》
35、错误本身是“达到真理的一个必然环节”,“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
36、我国著名化学家戴安邦先生指出:只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求,既传授化学知识与技能,又训练科学方法和思维。——爱因斯坦
37、美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
38、高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。”
39、情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。——*
40、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼
41、教师的人格是教育的基石。
42、孔子曰:“三人行必有我师焉!”
43、孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ”
44、孔子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。”
45、我以为好的'先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
46、相互补台好戏连台,相互拆台一同*。
47、物质和财富的分配是减少率,思想和经验的分享是递增率。
48、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。
49、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
50、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的'智力发展。
——教育家名言 40句菁华
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
2、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思
3、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
4、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
5、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯
6、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——富兰克林
7、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德
8、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
9、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
10、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,*时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
12、“智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
13、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
14、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》
16、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
17、人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
18、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
19、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
20、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
21、要做人民的先生先做人民的学生。
22、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
23、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
24、三人行必有我师。——孔子
25、做人,做*人,做现代*人。——陈鹤琴
26、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
28、孔子说:“不愤不启,不悱不发。”
29、现代心理学研究认为,“疑问是思维的导火索”。
30、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
31、“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
32、爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
33、“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。” ——陶行知:《教学合一》
34、“最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威:《民主主义与教育》
35、一生的生活是否幸福、*安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立)
37、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
38、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
39、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
40、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
——红色教育名言警句 40句菁华
1、芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。
2、为了生活中努力发扬本身的作用,热爱人生吧。——罗丹
3、不要慨叹生活底痛楚!———慨叹是弱者。——高尔基
4、当你的希望一个个落空,你也要刚强,要沉着!——朗费罗
5、不要慨叹生活底痛楚!慨叹是弱者。——高尔基
6、常求有利别人,不求有利本身。——谢觉哉
7、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
8、锤子敲打的力量镰刀收割的希望=旗帜飘扬的辉煌。
9、把医疗工作的重点放到农村去。
10、我是*人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。*
11、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状,而应该是生气勃勃地希望改进现状,并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基
12、为了国家的利益,使自己的一生边为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。 ——果戈理
13、人生的价值,其实不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
14、雾都重重美酒酿,大家共庆把歌唱,军民同欢建家园,万众齐迎和谐年,山城邀您增笑颜!
15、常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁
16、人生第一要求,就是光明与真实。只要得到了光明与真实,什么东西、什么境界都不危险。
17、谁敢横刀立马,唯我彭大将军。
18、爱国主义是无赖最后的避难所。 —— 塞缪尔 约翰逊
19、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——陆游
20、两手抓,两手都要硬。
21、真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻。 —— 牛顿
22、权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
23、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的事情。——列夫·托尔斯泰
24、学习雷锋好榜样。
25、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐
26、要爱国,祖国须可爱。——伯克
27、你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲!三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!母亲!我要回来,母亲!——闻一多
28、所谓党员,和*时期磨练品质,困难时挺身而出,迎难而上,即是如此。
29、讲党性,比奉献,树形象,促和谐。
30、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
31、生命是在一次次的突围中再生的。每一个太阳的升起又落下,都是人冲破自我的一种催促。阳光下,你容貌是这样的,到了月色里,你已是另一个崭新的自己。
32、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。鲁迅
33、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
34、时时批评自己的缺点,好像我们为了清洁,为了去掉灰尘,天天要洗脸,天天要扫地一样。
35、穷且益坚,不坠青云之志。
36、锤子敲打的力量+镰刀收割的希望=旗帜飘扬的辉煌。
37、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记中庸》
38、攻城不怕坚,攻书莫畏难。科学有险阻,苦战能过关。*
39、低调做人,高调做事,这是*员应有的风格。
40、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——老师教育学生的名言 40句菁华
1、知之为知之,不知为不知,是知也。
2、众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
3、知耻近乎勇。
4、举一隅不以三隅反,则不复也。
5、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
6、父母在,不远游,游必有方。
7、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
8、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
9、君子坦荡荡,小人长戚戚。
10、人而无恒,不可以作巫医。
11、朝闻道,夕死可矣。
12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
17、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
18、儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》
19、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
20、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基
21、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。——佚名
22、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
23、好好学习,天天向上。--*
24、学习文学而懒于记诵是不成的.,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清
25、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
26、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。--培根
27、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦
28、学而不厌,诲人不倦。--孔子
29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。--约·贝勒斯
30、背得烂熟还不等于掌握知识。--蒙田
31、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
32、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图
33、学而时习之,不亦说乎?--孔子:《论语·学而》
34、用心不杂,乃是入神要路。--袁牧
35、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿
36、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。--培根
37、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。--佚名
38、不向前不知道路远,不学习不明白真理。--谚语
39、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
40、好好学习,天天向上。--*