1、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学。——(英)萧伯纳
2、智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会灿烂夺目。——(苏)高尔基
3、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
4、逆境是最好的大学。——(俄)别林斯基
5、千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。——郑板桥
6、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的春天。——艾青
7、告诉你使我达到目标的精神吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——(法)巴斯德
8、人生就象一枝箭,不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利
9、你如果错过了春天,就不要再错过夏季。
10、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。——顾城
11、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹
12、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白。
13、山川载不动太多悲哀,岁月经不起太久等待。
14、理想若不建筑在现实的基础上,它靠什么来支撑呢?单纯的完美,往往易碎。——秦文君
15、第一次真正大笑你自己的那天,你就成熟了。
16、学习是一颗辛苦、无味的种子,埋藏在你人生路上,你只有用汗水浇灌,才能结出美味可口的果实。
17、我爱书,我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。——刘白羽
18、浮云没有本身的轨迹,结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年
19、成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。——冰心
20、当你错过太阳而流泪,你也将错过群星了。——泰戈尔
21、青春不是人生的一段时间,而是心灵的一种状态。——(古罗马)塞涅卡
22、岁月可以使人苍老,但心灵的青春却是永恒的。
23、眼睛可以近视,目光不能短浅。
24、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
25、少壮不努力,老大徒伤悲。
26、爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。
27、教育是事业,事业的意义在于献身。
28、赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们老师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。
29、爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
30、让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
31、老师应当具有的学生观是:学生是学习主体的学生观;学生是各有个性的学生观;学生都是处在发展中的学生观
32、没有教不好的学生,只是没有找到能教好学生的方法。
33、你希望学生认认真真地学习,首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
34、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所远离,被惰性所消磨。
35、即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不*凡的人。
36、要尽量多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,可能使学生身体的、智力的、思想的.力量得到广泛地发挥。
37、人人都是人才,人人都能成才。
38、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信:忧郁、自卑将不复存在,每个孩子的眼中都是一片晴空。
39、评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。
40、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。
——教师的教育理念格言 50句菁华
1、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
2、燃烧自己,照亮别人。
3、养不教,父之过;教不严,师之惰。
4、家庭教育有千谋万法,亲子沟通是第一法,此法不通,万法不灵。
5、用真心对待每一位孩子,用爱心诱导每一个心灵。
6、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
7、努力把自己当成一个孩子。
8、传来传去的快乐——我把快乐传给孩子,孩子快乐了,我也了在其中。
9、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。
11、竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。
12、在群众中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自我都有信心。
13、有爱的教育,如春天的细雨,润物无声;如冬日的阳光,暖人心田。
14、执教理念:是蜡烛总会燃烧,是火炬总会点燃。
15、执教理念:动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
16、执教理念:使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
17、执教理念:一面教,一面学,一面当先生,一面当学生。
18、执教理念:教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
19、我始终坚信:每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光,不断提高自己人格的魅力,丰盈自己生命的底色,为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
20、教育格言:任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
21、心语:甘为人梯。
22、人生格言:教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
23、人生格言:积极的思考成就积极的人生,消极的思考成就消极的人生。
24、人生格言:一息尚存需努力,留作青春好范畴。
25、执教理念:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
26、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
27、人生格言:做人要像蜡烛一样,有一份光,发一份热。
28、人生格言:用微笑迎接生活
29、人生格言:有付出,才有收获。
30、人生格言:时间就是生命。
31、心语:甘为人梯。心语:以身作则,言传身教。
32、人生格言:默默耕耘,无私奉献。 人生格言:时间就是生命。
33、不同生活接触,就不能为生活创作。不锻炼自己的人格,无由产生伟大的作品。
34、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。
35、对人民来说,第一是面包,第二是教育。
36、即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。
37、假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大,知识精深的老师。
38、教师的人格是教育的基石。
39、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
40、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
41、教育贵在一个及字,重在一个小字,即使天天从小事抓起。
42、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。
43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
44、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
45、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始,而是把它继续下去,发展成完满的艺术形象。
46、想让生命辉煌,就别浪费青春。
47、循循善诱,诲人不倦的是老师。
48、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
49、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
50、一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
——教师教育理念 40句菁华
1、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水*融,并达到教学相长之目的。
2、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处,揣测他们的能力,了解他们的程度,考验他们的天资,巩固和鼓励其优点的一切趋向,并帮助他们发展,同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果,孩子最需要*的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
3、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记:每个学生天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是:行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
4、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景,引导学生进入主动探求知识,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。
5、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。
6、教书育人不仅仅是一份工作,更是一种责任。是责任,就不能打折扣。
7、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
8、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
9、热爱一个学生就等于塑造一个学生;厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
10、世界,因爱而焕发生机;幼苗,历爱而茁壮成长。
11、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
12、如果你无法忘掉昨天,就不会有一个更好的明天。
13、认识自己,降伏自己,改变自己,才能改变别人。
14、面对真理,站在学生之前:面对疑惑,站在学生之中,面对成功,站在学生之后。
15、成功教育的秘密在于热爱学生。尊重学生。
16、天行健,君子以自强而不息。地势坤,君子以厚德载物。
17、让我们的孩子快乐的走向阳光,走向明天。
18、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者,让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
19、静心的做老师,尽心的教学生。
20、教师的品位,真挚的博爱和慈善的宽容。
21、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
22、职业首先是做人之本,为师之本。
23、宽容别人等于祝福自己。
24、千教万教教人学法,千法万法只要得法。
25、工作并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中。
26、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
27、坚持启发式,避免注入式。
28、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
29、教师的最大幸福,就是把一群群孩子,送往理想的彼岸。
30、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
31、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
32、我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。
33、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
34、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
35、不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
36、别与他人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学,这种比较让你感到浮躁,同时也有丧失你的信心,让你的心情灰溜溜的。其实,你虽不是最成功的,但你肯定不是失败者,用不着灰心丧气。
37、人总是要衰老的,但对老师而言,衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的,医生是越老越吃香,而老师,那怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休时,他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断、分析,丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。
38、备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
39、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
40、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出审美和立美,艺无止境。
——教育格言从教理念 40句菁华
1、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
2、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
4、志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
5、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
6、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
7、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
8、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。
9、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10、教师就是要敬业爱生。(名人名言 )
11、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫话》
12、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
13、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
14、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
15、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
16、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
17、视责任为美德。
18、习于智长,优与心成。
19、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。
20、给学生一个世界,给老师一片天空。
21、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
23、我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
24、给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。
25、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。
26、当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。
27、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
28、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
29、老师是我们的再生父母!爹娘生养我们,老师教育了我们!
30、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
31、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
32、支持和配合老师的工作,在孩子面前树立老师的威信,请家长务必做到。
33、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
34、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
35、居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出入必省,读书必专。
36、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。
37、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
38、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
39、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意,我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空,让孩子们享受阳光,享受快乐。
40、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
——教育的励志名言警句 40句菁华
1、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
2、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
3、要*孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
6、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
7、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
8、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
9、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
10、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。马克思
11、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的*常人。吴玉章
12、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。陶行知
13、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
14、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
15、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
16、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
17、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
18、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 ——鲁迅
19、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知
20、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。 ——蔡元培
21、初期教育应是一种娱乐
22、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每一天为他们谱曲,谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
23、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。
24、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。
25、教师无小节,处处是楷模。
26、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
27、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
28、我既然选择了教育这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
29、班主任工作就如大禹治水,反靠堵塞行不通,重在疏导。
30、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自我的位置上尽力发光。
31、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
32、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。
33、爱生必须用真情,情真方能育良才。
34、作为社会生活中的人,道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严价值和成就。
35、我成功因为我志在成功!
36、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
37、越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。
38、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
39、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
40、提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。
——法制教育名言警句 40句菁华
1、法律解释者都希望在法律中寻获其问题的答案。
2、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事,它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。
3、法治概念的最高层次是一种信念,相信一切法律的基础,应该是对于人的的`尊重。
4、法治意味着,*除非实施众所周知的规则,否则不得对个人实施强制。
5、立法者三句修改的话,全部藏书就会变成废纸。
6、刑为盛世所不能废,而亦盛世所不尚。
7、让我们维护公*,那么我们将会得到更多的自由。
8、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。
9、法律的生命在于经验,而不在于逻辑。
10、法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
11、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
12、极端的法规,就是极端的不公。
13、有此上士,则必天网恢恢,疏而不漏!
14、法小弛则是非驳。
15、世间的一切苦难之中,最大的苦难无过于枉法。——培根
16、礼之用,和为贵。——《论语〃学而》
17、真诚是公正的基础。——(古罗马)西塞罗
18、心无私欲,自然会刚;心无邪曲,自然会正。--(清)张伯行
19、执法如山,守身如玉。——(清)金缨
20、立善防恶谓之礼,禁非立是谓之法。――傅玄(晋)《傅子法刑》
21、法令者,民之命也,为治之本也。——(战国)《商君书·定分》
22、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
23、法律就像旅行一样,务必为明天做准备。它务必具备成长的原则。——著名大法官卡多左
24、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
25、如果咱们国家的法律中只有某种神灵,而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法,总体上来说,法律就会更好。——马克·吐温
26、法令因此导民也,刑罚因此禁奸也。——司马迁(汉)《史记·循吏列传》
27、国因法律而昌,法律因人而贵。——日莲(日)《立正安国论》
28、凡法始立必有病。——韩愈(唐)《钱重物轻状》
29、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔
30、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。——托马斯
31、法者,因此禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修(宋)《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》
32、无论何人,如为他人制定法律,应将同一法律应用于自我身上。——阿奎那
33、法律和制度务必跟上人类思想进步。——杰弗逊
34、法律是一种不断完善的实践,虽然可能因其缺陷而失效,甚至根本失效,但它绝不是一种荒唐的玩笑。——德沃金
35、若是没有公众舆论的支持,法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯
36、爱情不可能长期地隐藏,也不可能长期地假装。
37、那些令人眼花缭乱的伟大而卓越的行动,在政治家们强烈的图谋下表现出来;而不是表现为性格和激情的结果。因此,奥古斯都与安东尼的斗争——那战争被视为是他们心怀主宰世界的野心而引发,也许那仅仅是嫉妒的结果。
38、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫托尔斯泰
39、法治意味着,**除非实施众所周知的规则,否则不得对个人实施强制。
40、在一个法治的**之下,善良公民的座右铭是什么?那就是“严格地服从,自由地批判”。
——父母教育孩子的名言 40句菁华
1、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
2、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。
3、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
4、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
5、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
6、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
7、让孩子从小养成读书的习惯。
8、鼓励孩子编故事,去幻想。
9、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
10、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)
11、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
12、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
13、让孩子独立思考问题。
14、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
15、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。
16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
17、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
18、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
19、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
20、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
21、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。
22、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
23、教是为了不教;管是为了不管。
24、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。
25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
26、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
27、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
28、家长既要负责孩子身体的发育,又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发,又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识,又要教会孩子怎样做人。
29、家中没有严父慈母之别,若说严,父母都严;若说慈,父母都慈。全家相处有如朋友一样。
30、脱开了母亲的扶助,孩子才真正学会了走路。 ——佚 名
31、家中没有严父慈母之别,若说严,父母都严;若说慈,父母都慈。全家相处有如朋友一样。 ——福泽谕吉
32、父亲清楚的表示,倘若我想掌握更大的权力,就必须在每一个问题上继续和他争论下去。我抱怨他的态度太粗暴,他大声呵斥到:“我已经没有许多时间来跟你罗嗦,那是我教你工作的惟一办法。”看来这就是他培养,锻炼我、造就我的一套办法。 ——小托马斯·沃森
33、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产:一份是根,一份是翅膀。——佚 名
34、只有爱才能培养孩子。 ——佚 各
35、孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候,他会努力听话,不惹父母生气、——捷尔任斯基
36、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的'时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
37、对孩子提出的所有问题,都耐心老实地作出回答。
38、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
39、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
40、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的`作品。
——经典教育名言 40句菁华
1、有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
2、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
3、同时我们也得承认,对心地不是这么良好的人说来,学问就徒然可以使得他们更加愚蠢,变成更坏的人。
4、培养人,就是培养他对前途的希望。
5、课堂是一种生活,怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力,是我们的研究重点。
6、教学必须符合人的天性及发展的规律,这是任何教学的首要的最高的规律。
7、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说,信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
8、勤动笔墨勤看书。
9、语言是心灵和文化教养的反映。
10、一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。
11、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。
12、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
13、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
14、教师并非教书,而是教育学生。
15、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
16、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。
17、为人要正直,做事重责任。
18、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。
19、弃名利之心,尽为民之责。立有德之身,求术业之精。
20、教育是一门艺术,教育过程是创造美的过程。
21、爱,是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
22、和孩子们一起走,才能走得远。
23、用心调理孩子们的营养,孩子们的健康成长从我做起!
24、红烛的风采在于燃烧中,兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时,超越重生的境界。
25、养不教,父之过;教不严,师之惰。
26、信心是一种最坚强的内在力量,它能够帮助你度过最艰难困苦的时期,直到曙光最终出现。
27、真诚对待每一位学生,让他们的童年充满金色的阳光。
28、在育人中望山自我,在*凡中追求卓越,在流年中焕发青春,在奉献中收获幸福。
29、只有尊重学生,才能赢得学生的尊重。
30、我给孩子一片绿叶,没想到却收获了整个春天。
31、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
32、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么让他离开教育岗位。
33、不计得失,努力工作。
34、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
35、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样,跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦,和失意的忧伤。
36、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
37、人之性,教也;人之情,育也。
38、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个*的小世界。
39、把爱播洒进每一个孩子的心田。
40、孩子像花儿,需要用爱心、耐心培育。
——老师教育学生的名言 40句菁华
1、知之为知之,不知为不知,是知也。
2、众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
3、知耻近乎勇。
4、举一隅不以三隅反,则不复也。
5、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
6、父母在,不远游,游必有方。
7、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
8、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
9、君子坦荡荡,小人长戚戚。
10、人而无恒,不可以作巫医。
11、朝闻道,夕死可矣。
12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
17、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
18、儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》
19、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
20、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基
21、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。——佚名
22、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
23、好好学习,天天向上。--*
24、学习文学而懒于记诵是不成的.,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清
25、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
26、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。--培根
27、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦
28、学而不厌,诲人不倦。--孔子
29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。--约·贝勒斯
30、背得烂熟还不等于掌握知识。--蒙田
31、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
32、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图
33、学而时习之,不亦说乎?--孔子:《论语·学而》
34、用心不杂,乃是入神要路。--袁牧
35、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿
36、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。--培根
37、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。--佚名
38、不向前不知道路远,不学习不明白真理。--谚语
39、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
40、好好学习,天天向上。--*
——陶行知的教育名言警句 40句菁华
1、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
2、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知
3、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知
4、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知
5、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步? ——陶行知
6、教育是立国之本。 ——陶行知
7、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。——陶行知
8、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
9、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知
10、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知
11、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。
12、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来,从求知之行而来。
13、人生与患难有不解之缘,患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧,有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战到底之意志,才能克服大难,以至于成。
14、我本来是个*的*民。
15、经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那*的*民的路上奔流回来了。
16、小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
17、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效!——陶行知
18、民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生,团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育!
19、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?
20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!
21、生活即教育!——陶行知
22、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,*民教育是改造社会环境的一个重要方法!——陶行知
23、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来!
24、我是*人,我爱*。 ——陶行知
25、经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那*的*民的路上奔流回来了。
26、行是知之始,知是行之成。
27、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
28、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
29、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
30、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
31、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
32、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
33、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
34、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
35、我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
36、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的.重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
37、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
38、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
39、*人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。
40、我是*人,我爱*。 ——陶行知