1、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
2、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
3、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
4、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
5、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
8、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
9、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
10、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
11、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
12、纳百川，容学问，立德行，善人品。
13、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
14、学高为师，身正为范。
15、不尊重学生，就是不尊重自己。
16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
17、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
18、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
19、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
21、教师也要有不断尝试未知的勇气。
22、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
23、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
24、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
27、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
29、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
31、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
32、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
33、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
34、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
35、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
36、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
37、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
38、常说口里顺，常做手不笨。
39、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
40、学在苦中求，艺在勤中练。
——教育格言经典语录 100句菁华
1、用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。
2、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
3、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
4、无能的家长打骂，优秀的家长示范，伟大的家长启发。
5、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
6、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。
7、人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
8、勤劳是培养出来的，懒惰也不是天生的。
9、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
10、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
11、良好的关系比设计的方法更重要；良好的习惯比具有专长更重要；自发的动力比他人的助力更重要；浓厚的兴趣比天资聪明更重要。
12、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
14、教人者，*之长，去人之短也教育格言经典语录心情说说唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
15、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
16、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦
18、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
20、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭
21、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
22、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
23、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
24、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
25、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
26、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
27、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业
28、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个*淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
29、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。
30、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
31、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
32、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
33、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
34、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的`困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
35、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
36、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
37、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
38、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
39、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
41、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
42、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
43、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
44、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
45、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
46、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
47、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
48、不尊重学生，就是不尊重自己。
49、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
50、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
51、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
52、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
53、教师要融于师生的相互理解中。
54、怎样的老师造就了怎样的学生。
55、慈父+慈母=教师
56、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
57、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
58、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
59、时间就是生命。
60、先学会做人，再学会知识。
61、习于智长，优与心成。朱熹
62、爱拼才会赢
63、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
64、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
65、教师的几个不等式:有名气≠有水*,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
66、击石缘有火，遇仇莫结冤。
67、有容德乃大，无欲心自宽。
68、误处皆缘不学，强做乃成自然。
69、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
70、日莫空，青春再来。——林宽
71、倾听童声，学会微笑，善待学生。
72、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
73、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
74、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
75、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
76、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
77、重要的不是思想，而是思想的深度。
78、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
79、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！
80、信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
81、少壮不努力，老大徒伤悲。
82、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
83、严以律己，宽以待人。
84、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
85、给人以鱼，不如教人以渔。
86、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
87、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
88、寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
89、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
90、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
91、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
92、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
93、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
94、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
95、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
96、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
97、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
98、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
99、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
100、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
——教育格言经典语录 50句菁华
1、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。
2、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
3、晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道。
4、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
5、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
6、良好的关系比设计的方法更重要；良好的习惯比具有专长更重要；自发的动力比他人的助力更重要；浓厚的兴趣比天资聪明更重要。
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
11、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
12、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷
13、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
15、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
16、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业
17、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
18、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚
19、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
21、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
23、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
24、给学生一个世界，给老师一片天空。
25、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
26、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
27、非学无以立身，非教无以立国。
28、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
29、慈父+慈母=教师
30、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
31、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32、用真情教书，用真心育人。
33、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。
34、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
36、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
37、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
38、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
39、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林
40、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
42、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
43、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。
44、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
45、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
46、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
47、少壮不努力，老大徒伤悲。
48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
49、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
50、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
——家庭教育格言的经典语录 40句菁华
1、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
2、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
3、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
4、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
5、天赋如同自然花木，要用来修剪。
6、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
7、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
9、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
10、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
11、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
12、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
13、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
15、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
16、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
18、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
20、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
21、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
22、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
23、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
24、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
25、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
26、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
27、过去一切时代的精华尽在书中。
28、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
29、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
30、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
31、读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。
32、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。
33、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
34、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
35、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。
36、成功失败一瞬间，天堂地狱一念间。
37、“爱心、*安、和谐”社会，以人为本；
38、对家庭献爱心，对同事多关心，对工作要热心。
39、创建关爱人文理念、营造和谐人文环境；
40、感恩世界，不炫耀自己的善举，有人会尊重你，感恩朋友，帮助别人赢得快乐。
——教育格言名人经典语录 60句菁华
1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
2、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
5、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
6、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
7、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
8、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
9、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
11、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
12、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语
13、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
14、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
15、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
16、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
17、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
18、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
19、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
20、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的`种子。——爱默生
21、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
22、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
23、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
24、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
25、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
26、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
27、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
28、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
29、播种希望，收获明天。
30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
31、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
32、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
33、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
34、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
35、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
36、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
37、踏踏实实做人，认认真真做事。
38、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
39、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
40、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
41、静心的做老师，尽心的教学生。
42、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
43、*凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
44、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
45、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
46、学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。
47、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康
48、学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。——薛法根
49、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
50、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
51、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
52、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
53、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
54、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
55、让教学因爱而充满生命力。
56、外国语是人生战斗的一件武器。
57、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
58、教育学生做一个*凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过*凡生活为知足的人。
59、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。
60、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
——格言经典语录 60句菁华
1、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。
2、一个人成功要懂得放弃和选择的智慧。
3、流过泪的眼睛会更明亮，滴过血的心灵会更坚强。
4、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
5、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
6、生活没有一劳永逸，要想不被抛弃，必须自己争气。
7、不甘心失去就要去努力争取不是吗。
8、如果梦想有捷径的话那么这条路的名字一定叫坚持。
9、努力向前走一步，离梦想就更近一步。
10、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。
11、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
12、保持乐观积极地情绪，逆着阳光，一路向前！
13、艰苦奋斗不仅是历史上的成功宝典，更是现在成功的指引灯。
14、不经历伤痛怎能练就强有力的翅膀挣脱牢笼飞向远方。
15、只有自己流过血受过伤才能真正成长。
16、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
17、所有的胜利，与征服自我的胜利比起来，都是微不足道。
18、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
19、我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
20、也许我不是最优秀的，但我是最努力的。
21、其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。
22、你可以委屈，可以痛哭，但不要让所有人都看到你的脆弱。
23、怀旧，不是因为那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。
24、有人喜欢你、有人讨厌你、有人欣赏你，欣然面对，做最好的自己。
25、人生聚散离合，就是缘来缘尽，时间，在仆风仆尘中，仍旧是一副模样。
26、有时候，我们必须闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了。这不是认输，而是成长。
27、人们常常去怀念那些过去的事情，不是因为它有多美好，只是因为它再也回不来了。
28、当生活给你设置重重关卡的时候，再撑一下，每次地咬牙闯关过后，你会发现想要的都在手中，想丢的都留在了身后。
29、许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
30、许多人感到身体支持不住，往往症结在于心理上。保持愉快的情绪对身体的健康是非常有帮助的。“不怕才有希望”，对付困难是这样，对付疾病也是这样。
31、许多人之所以在生活中一事无成，最根本原因在于他们不知道自己到底要做什么。在生活和工作中，明确自己的目标和方向是非常必要的。只有在知道你的目标是什么、你到底想做什么之后，你才能够达到自己的目的，你的梦想才会变成现实。
32、在人生的竞赛场上，没有确立明确目标的人，是不容易得到成功的。许多人并不乏信心、能力、智力，只是没有确立目标或没有选准目标，所以没有走上成功的途径。这道理很简单，正如一位百发百中的神射击手，如果他漫无目标地乱射，也不能在比赛中获胜。
33、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。
34、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。
35、世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。
36、任何梦想在你还不够强大时实现，只会让你陷入万劫不复。
37、爱家人，爱朋友，爱伴侣，爱孩子，然而，要真正为自己活。
38、把敬业变成习惯。短期来看是为了雇主，长期来看是为了自己。
39、人生最大的福气就是没有遇到灾祸，而人生最大的灾祸就是强求福气。
40、明确的目标和执着的精神几乎可以让你实现任何理想，达成任何目标！
41、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果。虽然恍然大悟，但为时晚矣！
42、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
43、幸福的宝塔并不是钱堆起来的，钱并不等于幸福。人生真正的幸福和欢乐浸透在亲密的家庭关系之中。
44、学会思考，头脑清晰，明白自己的渺小，切忌自我陶醉。炮打出头鸟，凡事不要强出头，因为并没有想象中的强！
45、有机会一定要多向您请教，您讲的每一句话，都叫我终身受用无穷。在我的印象当中，您是一个富有活力且极富魅力的人。
46、贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。
47、健康的身体里有一颗健康的心灵，这是对人间幸福状况的一种简明而又全面的描述。
48、吵架最激烈不过一分钟，而那一分钟你说出的话，是你用一百分钟都弥补不回来的。
49、希望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
50、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。
51、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
52、ldquo;天下没有免费的午餐”，一切成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握，也需要创造。
53、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。
54、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。
55、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
56、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
57、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
58、ldquo;我爱你”。别对很多人说这句话，我的意思是，希望你只对一个人说，这是尊重你爱的人，更是尊重你自己的感情。
59、好处不轻给，不滥给，不吝给：人们所高度称道的任何事情，是绝少在人的期望之中的。良好的开端应当激发他人的好奇心，而不是抬高他们的期望。
60、每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。
——儿童绘画教育格言 40句菁华
1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
2、天赋如同自然花木，要用来修剪。
3、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
4、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
5、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
6、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
7、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
8、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
9、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
10、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的*的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
11、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
12、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
13、性格塑造始于婴儿时期。
14、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
15、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
16、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
17、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
18、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
19、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
21、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
22、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
23、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
24、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
25、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
26、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
27、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
28、即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不*凡的人。
29、孩子们就象一只只等待点燃的蜡烛，不管她的形状多么不起眼，但是她也有被点燃的向往和燃烧的希望，我们的教育就象一只只燃着的火柴，那是蜡烛的点燃的希望，可是我们擦亮的火柴只是一味的照耀着他们，并绕过他们寻找和点燃那些更好更大的蜡烛。使他们生活在一个我们自认为很光明的世界中。让他们只看到别人的光和自己在别人光芒中那又黑又暗的倒影。而几只漂亮的蜡烛照耀出的光麻木了我们的视觉，便从不屑给他们一个燃烧的机会。
30、富有真理的书是万能的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开。
31、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
32、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
33、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
34、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
35、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
36、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
37、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
38、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
39、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
40、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴
——励志教育格言 40句菁华
1、教之以廉，学之以贤。
2、教学德为先，身教胜言传。
3、记问之学，不足以为人师。
4、手脑双全，是创造教育的目的。
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
6、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
7、教师走下讲坛，才能走进学生的心田。
8、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
9、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
10、教育是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
11、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
12、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。
13、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。
14、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
15、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
16、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
17、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
18、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
19、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
20、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
21、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
22、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
23、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
24、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
26、旅行对青年，是教育的一部分；对于老年人是部分经验。
27、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
29、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
30、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
31、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
32、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
33、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
34、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
35、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。
36、尊重自己强调自主，尊重他人强调*等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
37、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
38、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
39、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
40、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——教师的教育格言语录摘抄 40句菁华
1、人活着就要快乐。
2、精诚所至，金石为开。
3、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
4、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
5、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
6、一份耕耘，一份收获。
7、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
8、尽职、学习、反思。
9、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
10、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
11、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
12、不计得失，努力工作。
13、全心全意为学生服务。
14、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
15、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
16、优良的示范是的说服。
17、业精于勤，荒于嬉。
18、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
19、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
20、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
22、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
23、严格才是真正的爱护。
24、智慧求真知，实践长才干。
25、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
26、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
27、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
28、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
29、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
31、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
32、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
33、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
34、爱校、爱生是我们职责。
35、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
36、老老实实做人，认认真真教书。
37、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
38、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
39、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
40、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来！
——爱心与教育的经典励志语录 40句菁华
1、苏霍姆林斯基认为，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。
2、刘斌曾概括“素质教育三要义”，即面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。
3、爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。
4、当我们自然而然地走进“后进生”心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
5、当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多长谆谆告诫教育者：不能让儿童成为那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
6、对“后进生”的转化，与其说是教师向他们灌输（即使是很巧妙的灌输），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。与后进生谈话的内容之一就是让学生谈“我有什么优点”。
7、学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。
8、转化“后进生”，从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”——这，又必须从每一位“后进生”独特的精神需要入手。
9、人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。*教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
10、一些教师在教学中总习惯于让所有的学生“齐步走”，必然出现并不断积累的学习成绩差异，使越来越多的学生沦为“后进”。
11、对相当多的“后进生”而言，失败是失败之母。面对他们第一次“失败”，教育者并未予以应有的心灵抚慰和学习帮助，以至于使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏，如此恶性循环，使本来可以学得不错的学生，成了教师眼中的“瘟猪崽”。
12、“后进生“的教育中，比较有效的具体方法有：写《家校联系本》填《报喜单》游玩集体评议写”每日九问“写《灵魂的搏斗》安排当班干部对手竞赛学生作文表扬推荐好书。
13、激励“优生“超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去”折磨“他们，让他们在一次次自己与自己”过不去“的过程中体验到”人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我“。
14、所谓的对学生能力的培养，与其说是手把手地训练，不如说是想方设法为学生提供机会，让学生“在游泳中学会游泳”。
15、让学生在一些小事上磨练自己，是学生走向成熟的起点，也是教育成功的起点。
16、能够对自己的过失“后悔不已”而不是”无所谓“，这本身就是了不起的进步。
17、理想的追求比追求的理想更重要。
18、教师要尽力使自己具备“学生的心灵“——用”学生的大脑“去思考，用”学生的眼光“去看待，用”学生的情感“去体验，用”学生的兴趣“去爱好……
19、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。
20、今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福，愿属于你的这一天是最美丽的，最温馨的，最浪漫的，最难忘的。
21、青春阳光欢笑，在这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
22、愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基—督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！
23、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。
24、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖。
25、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们！
26、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
27、教育加赞赏等于教育的*方。
28、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
29、做*凡的教师，创不*凡的事业。
30、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
31、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
32、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
33、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
35、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
36、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
37、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
38、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
39、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
40、人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。*教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
——简短教育格言 40句菁华
1、学高为师，身正为范。
2、兴趣就是最好的老师。
3、爱就是教育，没有爱便没有教育。
4、不尊重学生，就是不尊重自己。
5、培养人，就是培养他对前途的希望。
6、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
7、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
8、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
10、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
11、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13、教育需要耐心、细心、恒心。
14、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
15、意识是成功教育的基础。
16、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。
17、世界上没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
18、真真实实做人，踏踏实实做事。
19、对孩子严格才是真正的爱护
20、以其昭昭，使人昭昭。
21、不求闻达，但得心安。
22、用真心打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
23、水至清则无鱼，人至察则无徒。
24、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
25、博观而约取，厚积而薄发。
26、笑到最后才笑得最灿烂。
27、独物之教风，以尽匹夫之责。
28、为人要正直，做事重责任。
29、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
31、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
32、教育无小事，事事须尽力。
33、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
34、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
35、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
36、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
37、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
38、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
39、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
40、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
