1、语言积累类：
2、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。
3、学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：
4、辨别七类文章写法：
5、顿号
6、人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
7、事件线索：中心事件。
8、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)
9、语言描写。
10、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
11、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
12、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
16、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
17、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
18、岁寒三友：松、竹、梅。
19、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
20、表达方式
21、(第1段)"每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
22、(第5段)“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？
23、(第7段)“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要!”一句话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？
24、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、孙二娘。
25、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？
26、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？
27、你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”？
28、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么？为什么？
29、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役？涉及到哪两个主要人物？
30、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
31、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁？
32、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
儒家：孔子孟子
法家：韩非子
道家：庄子、列子
墨家：墨子
文化常识
33、岁寒三友：松、竹、梅。
散文阅读
一、各类散文的特点
34、(第8段)“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？
解析：当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了丘吉尔的谦逊精神。
(五)课文小结
《我的早年生活》为我们展示了英国著名宰相丘吉尔的早年生活。告诉我们一个人想要成功，必须坚持自己的性趣和爱好。一个人想要成功靠的就是对自己兴趣和爱好的发展。所以无论你遇到怎样的困境都必须坚持自己的兴趣、爱好。丘吉尔就是一个坚持自己的兴趣和爱好而最终走向成功的人。学习他的早年生活，了解他的早年的生活轨迹，对于我们明白人生的真谛大有益处。
1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
35、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人？他们各自的性格怎样？
刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽(忠肝义胆、一身正气)、张飞(勇猛粗暴、嫉恶如仇)。
36、《三国演义》中“赔人夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？
孙权；诸葛亮。
37、用恰当的词语填空。
(1))关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《奇妙的克隆》的作者是谈家桢。
1、生字生词
穿梭(suō)：像织布的梭子来往频繁
转弯抹(mò)角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的
飒飒(sà)：形容风响的声音。
央(yāng)告：恳求。
月明风清：月光明朗，微风爽人。形容美好的月夜。
2、本课导学
走进作者
孙犁(1913～2002)，现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。原名孙树勋，河北省安*县人。主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀纪事》中，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集，被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。
背景知识
本文创作于1944年。由于作者在冀中*原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中*原上，孙犁到处看到一种无形的力量，为这里的人民的英雄行为所感动，因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。
文章主题：
《芦花荡》叙述的是孤胆英雄向侵略者讨还血债的动人场景及其“英雄行为”。通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在**的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
释疑解惑
38、修辞手法作用类
比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化*淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采
反复：由二个相同的词语或句式构成反复
作用：主要起强调作用
修辞方法及表达作用答题方式：
比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了(强调了)(的情感)，给人留下深刻印象。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。
模式：
(1)点明何种表现手法
(2)表现了什么内容
(3)表达了怎样的感情？
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……这一句采用了……的修辞手法,…....(作用)论述了……(内容)。
39、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。
40、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。
1、课文预习六步法：
A查注生词，扫清三字
B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景
D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用
F简写主旨，归纳特色
——中考语文复习资料 60句菁华
1、相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
2、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。
3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
4、锐不可当：不可抵挡。
5、沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。
6、对镜帖花环。“帖”（tiē）。通“贴”。《木兰诗》
7、孰为汝多知乎。“知”（zhì）。通“智”。《两小儿辩日》
8、不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
9、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
10、诎右臂支船。“诎”（qū）。通“屈”。《核舟记》
11、污人清白：毁坏人家的名誉。
12、食马者不知其能千里而食也。“食”（sì）。通“饲”。《马说》
13、其真无马邪。“邪”（yé）。通“耶”。《马说》
14、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
15、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
16、曾益其所不能。“曾”（cēng）。通“增”。《生于忧患死于安乐》
17、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
18、始一反焉。“反”（fǎn）。通“返”。《愚公移山》
19、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
20、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
21、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
22、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
23、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。
24、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人？他们各自的性格怎样？
25、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？
26、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁？ “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？
27、《三国演义》中有这样两段话： “譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是？徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
28、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？
29、《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样？
30、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
31、王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”
32、《论语》：阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
33、酿泉为酒，泉香而酒洌（酿：名词动用，用酿泉水）《醉翁亭记》
34、域民不以封疆之界（域：名词动用，限制）《得道多助，失道寡助》
35、且人之学也，不志其大，虽多何为？（志：名词作动词，立志）《上枢密韩太尉书》
36、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
37、结构助词，译作“的”
38、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。
39、表目的相当于现代汉语里的“来”。
40、择其善者而从之（长处；优点
41、斯是陋室（这）《短文两篇、陋室铭》
42、虽乘奔御风不以疾也（奔马）《短文两篇、三峡》
43、遂至承天寺（于是）《短文两篇、记承天寺夜游》
44、夏蚊成雷，私拟作群舞空（自己把它比作）（同上）
45、往来翕忽（轻快敏捷）（同上）
46、犬牙差互（互相交错）（同上）
47、域民不民封疆之界（界限，这里意思是限制）（同上）
48、玉盘珍羞直万钱 “直”（zhí） 同“值” 《行路难》
49、为天下唱 “唱”（chàng） 通“倡” 《陈涉世家》
50、亲戚畔之 “畔”（pàn） 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
51、故患有所不辟也 “辟”（bì） 通“避” 《鱼我所欲也》
52、万钟则不辩礼义而受之 “辩”（biàn） 通“辨” 《鱼我所欲也》
53、乡为身死而不受 “乡”（xiāng） 通“向” 《鱼我所欲也》
54、一厝朔东 “厝”（cuò） 通“措” 《愚公移山》
55、说明事物要抓住事物特征。
56、说明方法
57、说明文的语言特点：
58、记叙文的表达方式
59、记叙文中的景物描写
60、运用对比手法描写人物，刻画性格。
——中考语文复习资料 50句菁华
1、人声鼎沸：人声喧闹的意思。
2、饱学之士：指学识丰富的人。
3、不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。
4、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
5、诎右臂支船。“诎”（qū）。通“屈”。《核舟记》
6、左手倚一衡木。“衡”（héng）。同“横”。《核舟记》
7、折衷是非：判定谁是谁非。
8、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
9、四支僵劲不能动。“支”（zhī）。通“肢”。《送东阳马生序》
10、3月17日，六名委员因贿赂丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
11、故不错意也。“错”（cu）。通“措”。《唐睢不辱使命》
12、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
13、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
14、乡为身死而不受。“乡”（xiāng）。通“向”。《鱼我所欲也》
15、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
16、河曲智叟亡以应。“亡”（wǘ）。通“无”。《愚公移山》
17、一厝朔东。“厝”（cu）。通“措”。《愚公移山》
18、他*时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
19、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
20、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁？ “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？
21、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧*
22、王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”
23、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
24、龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
25、《论语》：阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
26、虽乘奔御风不以疾也（奔：动词作名词，飞奔的马，即快马）《三峡》
27、萧关逢候骑，都护在燕然（骑：动词作名词，指骑马的人。这里指骑马的侦察兵）《使至塞上》
28、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》
29、饮少辄醉……故自号曰醉翁也（号：名词动用，取别号）《醉翁亭记》
30、域民不以封疆之界（域：名词动用，限制）《得道多助，失道寡助》
31、于是与亮情好日密（日：名词作状语，一天天。）《隆中对》
32、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
33、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。
34、屠大窘，恐前后受其敌（胁迫，攻击）《狼》
35、但闻黄河流水鸣溅溅（只）（水流的声音）
36、后遂无问津者（探访）（同上）
37、年且九十（将近）（（愚公移山）
38、虽我之死（即使）（同上）
39、良多趣味（真、实在）（同上）
40、策之不以其道，食之不能尽其材（驱策，用马鞭子打）
41、游于是乎始（从此）（同上）
42、不以物喜，不以己悲（因为）（同
43、满坐寂然 “坐”（zuò） 通“座” 《口技》
44、盖简桃核修狭者为之 “简”（jiǎn） 通“拣” 《核舟记》
45、故不错意也 “错”（cuò） 通“措” 《唐睢不辱使命》
46、困于心，衡于虑 “衡”（héng） 通“横” 《生于忧患 死于安乐》
47、万钟则不辩礼义而受之 “辩”（biàn） 通“辨” 《鱼我所欲也》
48、始一反焉 “反”（fǎn） 通“返” 《愚公移山》
49、记叙文的分类
50、记叙文的线索
——中考语文总复习资料 30句菁华
1、直接式命题。此类题单纯明快，或直接点明叙说的人和事，或明确提示议论的中心，或清晰地显现说明的对象。考生做此类题，在审题、取材上一般不会发生什么困难。
2、命后半题，补前半题。如：
3、命首尾，补中间。如：
4、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
5、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
6、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。
7、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。
8、八仙过海，各显其能：八仙：道教传说中的八位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
9、百发百中这则成语的意思是射一百次，中一百次，形容弹无虚发。泛指射击技术高明，每发必中；也比喻对事惰的预料有充分把握，从不失算。
10、才疏学浅：才识不广，学问不深。常用作谦辞。
11、荡气回肠：形容文笔生动，表演动人，有时也形容感情强烈，情绪激昂。
12、打鸭惊鸳鸯：比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的人。
13、打破坚冰：早期，水兵们用斧头破开冰层，为船舰开出一条路来。比喻开拓精神，打破僵局，完成艰巨的事业。也比喻人与人之间、国与国之间消除隔阂和阻碍、赢得信任和友谊。
14、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
15、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
16、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都；
17、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。
18、《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
19、《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。
20、修养方面
21、感悟方面
22、审清题意。
23、选好材料。
24、重视首尾。
25、为 而陶醉
26、踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
27、声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
28、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
29、臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。
30、《出师表》中作者指出出师战略目标的'句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。
——语文期末复习计划 50句菁华
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。
2、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、模拟试题
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
5、看图，写几句话。
6、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
7、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
8、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；
9、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。
10、大量积累名人名言、经典诗句；谚语，成语。
11、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
12、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具。
13、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
14、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
15、每天对复习内容检测、评价，及时总结反馈。
16、多音字组词
17、把句子补充完整;
18、字词。
19、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
20、写出文章的叙述顺序
21、找出短文的中心句
22、根据词意写词语
23、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
24、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
25、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
26、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
27、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。
28、复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
29、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
30、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
31、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
32、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
33、能理解和把握文章的主要内容。
34、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
35、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
36、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
37、运用汉语拼音正音，
38、养成正确的姿势和良好的习惯。
39、理解课文的内容。
40、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
41、时间：1课时
42、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
43、加强提优补差。
44、复习巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。
45、句：
（1）用带点词语写句子：
（2）给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。
（3）照样子写句子：
（4）改正句子中的错误：
①在括号里写出正确词语：用词不当
②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复
（5）填写关联词语：
（6）古诗解释：
（7）补充语文园地“读读背背”中的句子、连线
（8）按要求抄写句子
46、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
【复习措施】
一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
【复习方法】
分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
47、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
48、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
一、指导思想
巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮住学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、复习内容
（一）汉语拼音
49、养成正确的姿势和良好的习惯。
（三）阅读：
50、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的。
复习中应注意的问题：
——中考语文古诗词复习资料 40句菁华
1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。（北宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）
6、小荷才露尖尖角，早有亲蜻蜓立上头。（南宋杨万里《小池》）
7、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）
8、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）
9、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上赠》）
10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋陆游《游山西村》）
11、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）
12、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐李昱《虞美人》）
13、莫等闲，白了少年头，空悲切。（南宋岳飞《满江红》）
14、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）
15、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难》）
16、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（唐白居易《卖炭翁》）
17、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》
18、言者无罪，闻者足戒。 《诗经》
19、皮之不存，毛将焉附。 《左传》
20、十年树木，百年树人。（《淮南子权修》）
21、塞翁失马，焉知非福。（《淮南子人间训》）
22、本是同根生，相煎何太急。（三国曹植《七步诗》）
23、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
24、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐王维《鸟鸣涧》）
25、好雨知时节，当春乃发生，（唐杜甫《春夜喜雨》）
26、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐韩愈《进学解》）
27、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）
28、“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
29、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。
30、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗;以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
31、这首诗与其他送别诗的不同点是什么?
32、卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
33、渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
古诗文默写必考题一：《出师表》
34、木兰辞
北朝民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
35、使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延，
征蓬出汉塞，归雁入胡天，
大漠孤烟直。长河落日圆，
萧关逢侯骑，都护在燕然。
36、茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
37、酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
38、钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
几处早莺争暖树，谁家斜燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
39、赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
40、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。
1、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）
——高一语文复习资料 40句菁华
1、风华正茂
2、容销金镜
3、历历在目
4、汗流浃背
5、自怨自怜
6、怨天尤人
7、恪尽职守
8、战战兢兢
9、忐忑不安
10、瞠目结舌
11、不啻惊雷
12、势不两立
13、望洋兴叹
14、举一反三
15、安土重迁
16、含辛茹苦
17、危言危行
18、轩然*
19、耿耿于怀
20、每况愈下
21、责无旁贷
22、无独有偶
23、一丘之貉
24、退避三舍
25、厉兵秣马
26、谈笑风生
27、风驰电掣
28、白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。
29、杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
30、别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
31、不孚众望：不能使群众信服。孚，使人信服。
32、不即不离：不接近也不疏远。即，接近。
33、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
34、不以为意：不放在心上，不加注意。
35、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）
36、上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。
37、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。
38、强化能力。
39、至于顿丘 古义：到了 今义：表示达到某种程度或另提一事
40、名词用作动词
