1、既然选择了，便要风雨兼程。用心浇灌，让爱闪光。（汪丽娜）
2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、每一个学生都是好学生。
4、谦和待人，丰富人生！（张玉伟）
5、教师最大的幸福就是看到学生们快乐成长！（王治丽）
6、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。（张爱云）
7、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（刘园）
8、作为一名园丁，我坚信第一朵花都有盛开的理由。（张芳）
9、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。（谢琼）
10、自己的爱心浇灌美丽的花朵！（冯吉亚娜）
11、一粒种子，一个未来。（罗龙丽）
12、优美的语言，严谨的行动，塑造善良的童心，勾勒五彩的图画。（李家存）
13、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
14、习于智长，优与心成。
15、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
16、做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光；做一个灯塔，默默守候，为迷途
17、教师是学生的镜子，学生是老师的影子！（李晓玲）
18、教师就是要敬业爱生。（名人名言）
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
21、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
22、教师是火种，点燃了学生的`心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
23、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
24、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢？
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、循循善诱，诲人不倦的是老师。
27、怎样的老师造就了怎样的学生。
28、教师是心灵塑造的最佳工程师。
29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
30、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
31、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
32、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
33、学生没有教师，就象生活没有阳光。
34、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
35、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
36、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
37、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
38、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
39、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
40、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
41、只有真诚的对待每一个孩子，用爱来浇灌心灵，才能培养出热爱生活的，*的生命。
42、师德如利器，扫除道路的荆棘。
43、做心里有阳光的老师，并将阳光洒向学生心里。
44、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
45、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
46、教育的本质是一股坚持的力量，十年、百年方彰显树人正气。
47、认认真真工作，老老实实做人。
48、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
49、师德如春雨、夏荷、秋叶、冬阳，滋润、纯洁、多彩、温暖。
50、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
——教师师德格言 50句菁华
1、教师的真正本领，不在于会讲知识，而在于能唤起学生的求知欲。
2、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
3、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
4、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。
5、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。
7、教师的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
8、好笋出好竹，好师出好徒；老老实实做人，认认真真教书。
9、爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，拨动学生灵魂深处的心弦。
10、脚踏实地工作，问心无愧做人。摆正位置，快乐无比。调整心态，健康自在。
11、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。
12、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
13、用眼睛观察世界，用大脑收藏书籍，用心灵感悟生活，用行动回报社会。
14、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。
15、教师的责任在于做学生学习的指导者和人生的引路人。
16、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
17、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
18、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
19、以德感人，为人师表。
20、教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
21、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
22、认知识育知识，认人格育人格。
23、师德如水，而真水无香。
24、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
25、实实在在做事，**淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
26、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
27、自行束修以上，吾未尝无诲焉。
28、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
29、多走一步，深入三分。
30、作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。
31、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
32、优于别人，并不值得骄傲；真正让人骄傲的，是优于过去的自己。
33、爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
34、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
35、养不教，父之过；教不严，师之惰。
36、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
37、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
38、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
39、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
40、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。
41、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
42、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
43、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
44、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
45、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
46、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
47、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。
48、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
49、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
50、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
——道德格言 50句菁华
1、若把黑白和善恶放到一处，相形之下，彼此才可见得分明。
2、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
3、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
4、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
5、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。
7、高行微言，所以修身。
8、德行的实现是由行为，不是由文字。
9、德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。
10、不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长；夫唯不争，故天下莫能与之争。
11、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
12、落红不是无情物，化作春泥更护花。
13、人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。
14、勇者无惧，智者不惑，仁者不忧。
15、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
16、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
17、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。
18、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最*凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
20、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。
21、见贤思齐焉，见不贤而内省也。
22、天时不如地利，地利不如人和。
23、道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。
24、心灵美就是精神的美与道德的美。
25、节约莫怠慢，积少成千万。
26、奢则妄取苟且，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
27、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
28、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
30、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。
31、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。
32、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。
33、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
34、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。
35、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
36、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
37、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。
38、有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。
39、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。
40、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。
41、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。
42、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
43、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
44、窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。
45、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。
46、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
47、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。
48、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
49、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术以外也是道德。
50、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者二流子怯懦者和懒汉。
——美德格言 40句菁华
1、学而时习之，不亦说乎？
2、为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。
3、亲仁善邻，国之宝也。
4、能吃苦乃为志士，肯吃亏不是痴人。
5、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
6、乐以天下，忧以天下。
7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
8、有志不在年高，无志空长百岁。
9、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
10、道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
11、欲穷千里目，更上一层楼。
12、学之广在于不倦，不倦在于固志。
13、人而不学，其犹正墙面而立。
14、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
15、鞠躬尽瘁，死而后已。
16、善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
17、读书破万卷，下笔如有神。
18、以财交者，财尽而交绝；以色交者，华落而爱渝。
19、义，志以天下为芬。
20、不傲才以骄人，不以宠而作威。
21、宁可穷而诚实，不可富而失信。
22、明明白白我的心，诚诚信信我的行。
23、亮出上海诚信笑容，广迎世界真挚朋友。
24、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。
25、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
26、人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。
27、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
28、诚，人之筋骨；信，人之血肉；二者合一，乃立人之本也！
29、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
30、讲礼貌是一种美德；讲卫生也是一种美德，让座也是一种美德。
31、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。
32、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。
33、你不真诚，我不真诚，何来真诚？你不守信，我不守信，叫谁守信？
34、花可以不结果，但不可失去色彩；人可以不得志，但不可失去诚信。
35、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
36、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘寸草梦，阶前梧叶已秋声。
37、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
38、诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。
39、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
40、ldquo;言”行一致，事业才有“成”；“人”要大写，九鼎换一“言”。
——中华传统美德格言 100句菁华
1、临患不忘国，忠也。——《左传?昭公元年》
2、非其有而取之，非义也。——《孟子·尽心上》
3、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——《庄子·山木》
4、志小则易足，易足则无由进。——张载
5、士虽有学，而行为本焉。《墨子修身》
6、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮（xiè）《题画·竹石》
7、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原《离骚》
8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
9、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
11、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》
12、轻诺必寡信。——《老子》第63章
13、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子
14、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》可：可以立身处世。
15、事父母，能竭其力。《论语·学而》
16、五刑不如一耻。——吕坤《*语·治道》
17、人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》人一定是先有自取其辱的`行为，别人才会侮辱他。
18、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》
19、改过不吝。——《尚书·》
20、与人不求备，检身若不及。——《尚书》
21、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》：有了错误而不改正，这便真叫错误了。
22、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？《论语·八佾（yì）》
23、知足不辱，知止不殆。《老子》
24、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子》
25、欲速则不达，见小利则大事不成。《论语·子路》
26、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》
27、凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。
28、惟有道者能备患于未形也。——《管子·牧民》：只有有远见的人才能够在祸患没有形成的时候就预防它。
29、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志·蜀书·先住传》
30、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》
31、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登黄鹤楼》
32、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·用众》
33、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
34、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经·天子》
35、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
36、父不慈则子不孝。——颜之推《颜氏家训·治家》
37、修辞立其诚。——《周易·乾·文言》言语应该建立在诚信的基础上。
38、与朋友交，言而有信。
39、卑劣的人比不上别人的品德，便会对那人竭力诽谤。嫉妒的小人背后诽谤别人的优点，来到那人面前，又会哑口无言。
40、二人同心，其利断金。《周易·系辞上》
41、不精不诚，不能动人。《庄子·鱼父》
42、修辞立其诚。《周易·乾·文言》
43、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。《神曲》
44、虚荣促使我们装扮成不是我们本来的面目以赢得别人的赞许，虚伪却使我们把自己的罪恶用美德的外衣掩盖起来，企图避免别人的责难。菲尔丁
45、侈而惰者贫，而力而俭者富。韩非
46、感情有着极大的.鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫
47、虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。柯林斯
48、许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的，并非都是蓄意背信弃义拉罗什夫科
49、麻将少打，书报多看；猫狗少养，花草多栽。
50、莫愧家贫，应教儿女早立志；莫恃家富，须防骄奢出败儿。
51、互礼互让团结紧，和睦邻居胜亲戚。
52、望子成龙，切莫拔苗助长；志趣各异，还须因势利导。
53、孝敬父母，可望儿女孝敬我；虐待父母，怎教儿女孝敬我。
54、教子德为先，身教胜言传。
55、爱心是生活里明媚的阳光，文明是生活中温馨的春风。
56、两心相印，共偕白首；志同道合，天长地久。
57、没有爱心的人生是沙漠，拥有爱心的人生是华园。
58、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》
59、位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》
60、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――《论语·子罕》
61、修辞立其诚。――《周易·乾·文言》
62、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？――《论语·学而》
63、知耻近乎勇。――《礼记·中庸》
64、过而不改，是谓过矣。――《论语·卫灵公》
65、仁者寿。――《论语·雍也》
66、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。――《孝经·天子》
67、见利思义。――《论语·宪问》
68、义，志以天下为芬。――《墨子·经说上》
69、学而不思则罔，思而不学则殆。――《论语·为政》
70、笃信好学，守死善道。――《论语·泰伯》
71、君子以俭德辟难。――《周易·否》
72、大义灭亲。――《左传·隐公四年》
73、临难毋苟免。——《礼记·曲礼上》：在灾难与危险面前，不要苟且偷生而失去做人的气节。
74、见利思义。——《论语·宪问》
75、视死如归。——《管子·小匡》
76、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗八【 - 少儿综合素质训练】
77、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
78、仁者寿。——《论语·雍也》
79、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史·范纯仁列传》
80、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传·庄公二十四年》
81、俭节则昌，淫佚则亡。——《墨子·辞过》
82、苟日新，日日新，又日新。――《礼记大学》
83、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！——孟子
84、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
85、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。——李密
86、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左转》
87、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易
88、水至清则无鱼，人至察则无徒。
89、过而不改，是谓过矣。——《论语-卫灵公》
90、石可破也，而不可夺坚；丹可破也，而不可夺赤。——《吕氏春秋》
91、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子-劝学》
92、天下兴亡，匹夫有责。
93、百闻不如一见。——《后汉书》
94、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘列传》
95、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》
96、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
97、不蔽人之善，不言人之恶。
98、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。――《老子》
99、事莫明于有效，论莫定于有证。——王充《论衡·薄葬》
100、夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》
——师德师风考核奖惩制度 50句菁华
1、工会、教务处、政教处负责师德教育*时的检查工作。
2、不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;
3、不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;
4、有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;
5、因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
6、学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
7、将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
8、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
9、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
10、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：
11、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
12、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
13、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
14、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
15、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
16、升旗、*，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0.5分。
17、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
18、建立组织。学校要成立师德师风考核小组：
19、不服从组织工作安排，经教育不改的；
20、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分。按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣3分。迟到早退一次扣1分。认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。作业批改应准确，否则扣1—3分。
21、努力提高学生的学习成绩，在中心学校或县组织的教学质量检测中名列倒数第一的扣2分。
22、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。
23、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，否则扣除3—5分。
24、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。
25、举止文明，作风正派，在*时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
26、学生家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，按照《商洛市中小学教师职业道德考核实施方法》进行评议。
27、师德监督体系化。各级各类学校要及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》要求（见附件3），实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度，分学年登记一次测评结果，将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报*台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态，有效防止失德行为发生。师德举报电话：XX。
28、师德考核过程按照《九江市中小学教师师德考核办法》（附件1）要求实施。考核工作在学年末（6月）进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案（填写《永修县中小学（幼儿园）教师师德考核表》，并要求打印）。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”，每年6月至9月组织各级各类学校上网登记中小学教师师德考核结果，分市、县、校三级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。首次考核时段为20XX年9月至20XX年9月。
29、学校师德建设工作监督测评过程按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》（附件3）要求实施。监督测评工作在学年末（6月）进行，重点考核学校一学年内师德建设工作情况。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。县教育局每年6月至9月进行上网登记学校师德建设工作监测情况，分市、县两级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。
30、标准：见《考核标准对照表》
31、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；
32、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。
33、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。
34、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
35、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；
36、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。
37、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。
38、坚持公正、公*、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
39、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。
40、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。
41、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。
42、无故不参加全校*或升旗仪式；在升*时随意走动、说话；在全校*上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。
43、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）
44、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。
45、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
46、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。
47、在上级主管部门、学校及各处室检查中受到通报批评或处理的教职工当年师德考核不能评优；
48、在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。
49、建立待岗培训和退出机制。实行师德考核末位警示；凡师德考核不合格的，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，师德问题严重和违规违纪的，给予行政处分和党纪处分。同时学校要调整其工作岗位，并组织参加全县集中学习培训，以提高素质。培训合格的，由原单位根据工作需要聘任上岗；培训不合格或不服从安排的，继续参加第二期培训，仍不合格或不服从安排的，依据《教师法》和《教师资格条例》等有关法律法规和政策，撤销教师资格并予以解聘。
50、建立师德问题报告制度和严格的问责制度，凡师德考核不合格的，一律实行“一票否决”，对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人3年内不得评优评先。
——2021年家庭美德格言 40句菁华
1、教子德为先，身教胜言传。
2、斗气不养家，养家不斗气。
3、爱心是走向世界的通行证。
4、帮助他人，才能让自己更快乐。
5、互礼互让团结紧，和睦邻居胜亲戚。
6、勤俭持家般般有，好吃懒做样样无。
7、在家里敬老爱幼，在单位爱岗敬业。
8、家家有本难念经，唯有开心念得通。
9、家庭多一份温馨，社会多一分安宁。
10、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
11、*时和睦似一家，遇事互相帮一把。
12、若要子女走正道，家长身教重言教。
13、邻居关系相处好，居家生活无烦恼。
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。
16、一身能勤能敬，虽愚人亦有贤智风味。
17、只有相濡以沫的爱，才有天长地久的福。
18、夫妻犹如铁路双轨，共同支撑事业家庭。
19、小区之春在这里留步，健康之路在这里延伸。
20、重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。
21、爱心是生活里最美的鲜花，文明是人生中最美的语言。
22、爱自己心爱的人，是幸福；帮需要帮助的人，是快乐。
23、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。
24、富贵子弟无成者，失于姑息也；贫贱子弟易成者，习于严束也。
25、人间真情暖心扉，和睦家庭一家亲。
26、好环境改变世界，好家庭成就人生。
27、携小家，爱大家；诚相待，促和谐。
28、爱是治家的核心，勤是兴家的根本。
29、相亲相爱同相敬，家庭和谐万事兴。
30、互敬互爱，家庭彩带；互相关心，和谐风采。
31、家庭和谐，社会稳定；尊老爱幼，家庭和谐。
32、情感支持，也是家庭和谐必不可少的一部分。
33、健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开和谐。
34、家庭**，痛在亲人身，伤在自己心，千万远离。
35、一个家庭如果没有了和谐，这个家庭肯定就会很乱。
36、家是一片天，妇女顶半边。家和兴国事，和谐谱新篇。
37、不为穷变节，不为贱易志。
38、孝在于质实，不在于饰貌。
39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
40、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
——*传统的道德格言 40句菁华
1、见利思义。——《论语·宪问》
2、非其有而取之，非义也。——《孟子·尽心上》
3、义者，心之养也；利者，体之养也。——董仲舒《春秋繁露·身之养重于义》
4、以公灭私，民其允怀。——《尚书·周官》：以公心灭私情，民众才会心悦诚服。
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》
6、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——《韩非子·有度》：惩罚有罪过的人，即使大臣也不能放过；赏赐做好事的人，即使*民百姓也不能漏掉。
7、临官莫如*，临财莫如廉。——刘向《说苑·正理》
8、惟公则生明，惟廉则生威。——石成金《传家宝·绅瑜》
9、爱之不以道，适所以害之也。《资治通鉴》
10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》
11、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子滕文公下》
12、穷则变，变则通，通则久。――《周易系辞下》
13、疾风知劲草，板荡识诚臣。李世民《赐萧瑀》
14、民生在勤，勤则不匮。――《左传宣公十二年》
15、能胜强敌者，先自胜者也。《商君书画策》
16、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。于谦《石灰吟》
17、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
18、道德是永存的，而财富每天在更换主人。
19、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。
20、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
21、道德能帮助人类社会升到更高的水*，使人类社会摆脱劳动剥削制。
22、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
23、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
24、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
25、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
26、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最*凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
27、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
28、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
29、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。
30、志当存高远。诸葛亮《诫外生书》
31、惟仁者能好人，能恶人。《论语里仁》
32、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。《增广贤文》
33、生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《乌江》
34、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。
35、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
36、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
37、以文会友，以友辅仁。
38、过，则匆惮改。
39、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
40、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
——师德爱的教育格言 40句菁华
1、要想学生喜欢你，你必须给予学生喜欢你的机会。
2、情感是教师与学生相互交流的润滑剂，没有对学生付出真情，就不可能同学生进行无障碍的沟通。
3、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
4、对学生错误要多一点理解，多一点同情。
5、我们教师不应只关心学生的成绩，而要从方方面面去关心了解学生，尽力去帮助学生克服每个困难。
6、选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。
7、一个班风学风好、管理有序、生气活泼、奋发向上的班集体，必定有一个热爱教育事业、热爱学生、善于管理的班主任。
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、对学生宽容是一种智慧，一种美德，一种修养。
10、让爱走进你的语言、行为、态度，让爱成为习惯，用爱浇灌的花朵，必定能散发爱的芬芳。
11、演员，靠演技征服观众；教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
12、在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
13、尊重学生，理解学生，温暖学生是为人师者的三大法宝。
14、教育学生，爱、理解、尊重是前提，方法、策略是保证，制度、法规是底线。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、教师要适时地把自信、希望、善良和宽容的赞美播种在学生心窝里。
17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
18、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
19、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。
20、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
21、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
22、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
23、因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。
24、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。
25、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
26、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
27、让学生愉快地学习，健康地成长，努力为学生创造一个良好的成长环境。
28、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
29、学生没有教师，就象生活没有阳光。
30、老老实实做人，认认真真教书。
31、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
33、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
34、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
35、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
36、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
37、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
38、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
39、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
40、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
——师德师风的格言 40句菁华
1、作为一个楼长，虽然不能教给学生渊博的文化知识，但是我可以给学生良好的生活习惯和一个温馨的“家”。
2、纵然没有100%的成功，也要100%的认真!
3、只有你不断地致力于自我教育，你才能教育好别人。
4、余心之所善兮，虽九死其所无悔!教学之所善兮，教好学生为之本兮!
5、用心关爱每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
6、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
8、学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
9、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
10、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
12、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
13、带来阳光，照亮他人生命的人，自己也会沐浴在阳光下。
14、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
15、成就伯乐就成就千里马，成就了学生就成就了自己。
16、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
17、不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
18、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19、爱是最好的教育，而表达爱的最好方法是喜欢、鼓励和赞赏。
20、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐.
21、倾注心血的'爱能使孩子们早日鲜花绽放!
22、教师最大的幸福是看到学生们在成长!
23、教师施爱宜在严爱与宽爱之间.
24、教师是学生的镜子，老师是学生的影子.
25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香.
26、燃烧自己，照亮别人.
27、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令.
28、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
29、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
30、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基
31、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁
32、爱就是教育，没有爱便没有教育。
33、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
34、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
35、燃烧自己，照亮别人。
36、把爱带给每位学生。
37、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
38、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
39、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
40、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
