1、锲而不舍，金石可镂。《荀子》
2、不患人之不己知，患不知人也。《论语》
3、人一能之，己百之；人十能之，己千之。《中庸》
4、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子》
5、贫而无怨难，富而无骄易。《论语》
6、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
7、过而不改，是谓过矣。《论语》
8、君子务本，本立而道生。《论语》
9、做*凡的教师，创不*凡的事业。
10、不尊重学生，就是不尊重自己。
11、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
12、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
13、用真情教书，用真心育人。
14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
15、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
16、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
17、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的
18、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
19、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
20、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
21、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
22、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
23、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
24、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
25、生活中的一些人，为什么没激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
26、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。
27、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。（小初衔接）
28、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。
29、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
30、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。
31、这脑仁就松籽儿大的个儿，打开脑壳一看，就一碗卤煮。
32、我不怕我自己没能耐，我怕我以为自己有能耐。
33、牛肉面大排面便饭一日本人过来，吃点什么？这个，日本人用手一指：牛大便！
34、珠丸之珍，雀不祈弹。金鼎之贵，鱼不求烹。富贵长生，天作主由不得我。钢骨正气，我作主由不得天。
35、感谢上帝赐给我的卤煮，一睁眼睛，谁给我拿走了？
36、真放肆不在饮酒放荡，假矜持偏要慷慨激昂。万事留一线，江湖好相见。
37、想出名，先出书；想出书，先出事。
38、王先生，学问好啊，比大学生强，比硕士强，比博士强，比院士强，您是烈士。
39、经过的我辅导，多少个濒临自杀的人，都尝试*了，都是我攒动的。
40、教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
——教育经典语录 50句菁华
1、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
2、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
3、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬跟爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
4、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5、尊重跟爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
9、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
10、教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時不會喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特
11、教育的整個藝術是喚醒年輕人天然好奇心的藝術，為著以後滿足他的目標。安納圖勒．佛朗士
12、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
13、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。
14、不尊重孩子的自主性的代价，不仅仅是失去了一个优秀的孩子，而且还可能会造就一个问题的孩子。
15、不为失败找理由，要为成功找方法。
16、只要今天比昨天强就好!
17、品德比分数更重要。
18、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——郭沫若
19、我从来不自欺欺人。我只看真实。
20、当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。
21、说了算，定了做，一不做，二不休。
22、做人最难过的日子是*常的日子。
23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
24、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
25、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
26、如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了，取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为，调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说，能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。 点灯的心
27、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
28、一切为了孩子，为了孩子一切。
29、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
30、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
31、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不*，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
32、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。
33、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。
34、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
35、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”
36、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科
37、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)
38、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
39、不患人之不己知，患不知人也。《论语》
40、君子务本，本立而道生。《论语》
41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知
42、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯
43、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
44、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大*以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——*
45、一位好老师，胜过万卷书。
46、我们要善于发现学生的亮点。
47、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
48、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
49、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
50、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
——教育孩子的经典语录最新 40句菁华
1、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
2、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
3、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
5、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
6、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
7、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
9、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
11、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
12、精神的浩瀚，想象的'活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
13、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
14、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
15、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
16、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
17、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
18、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
19、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
20、认真地对待孩子的个人要求。
21、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
22、帮助孩子成为有个性的人。
23、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
24、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
25、相信孩子的理智并信任他。
26、跌到了，要自己爬起来。
27、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
28、你自己解决这个问题吧。
29、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
30、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
31、拿出男子汉的勇气，闯过来。
32、你一定是个人生的强者！
33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
34、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。
35、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚---让孩子学会坦诚对到他人。
36、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。
37、我们找个锻炼细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。
38、你一定要学会控制你的脾气---帮助孩子克服爱发脾气的毛病。
39、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。
40、凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。
——教育的格言经典语录 40句菁华
1、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
2、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
3、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
4、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
5、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
8、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
9、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
10、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
11、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
12、纳百川，容学问，立德行，善人品。
13、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
14、学高为师，身正为范。
15、不尊重学生，就是不尊重自己。
16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
17、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
18、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
19、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
21、教师也要有不断尝试未知的勇气。
22、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
23、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
24、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
27、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
29、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
31、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
32、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
33、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
34、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
35、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
36、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
37、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
38、常说口里顺，常做手不笨。
39、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
40、学在苦中求，艺在勤中练。
——教育经典语录 100句菁华
1、教师也要有不断尝试未知的勇气。
2、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质跟联系。－－波莉亚<
3、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
4、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
5、尊重跟爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
7、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
8、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
9、把一切知识教给一切人。
10、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
11、“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用跟实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
12、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
13、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
14、人之性，教也；人之情，育也。
15、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
16、具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克．吐溫
17、任何人都沒有只讓自己幸福的權力。佛雷洛
18、藐視別人就是藐視你自己。懷特曼
19、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
20、玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。
21、作业多未必学习就好。
22、注重孩子学习能力的培养，要把学习当作一件快乐的事情、一件终生去做的事情。
23、给孩子快乐的老师最美丽。
24、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
25、当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。
26、别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。
27、学习只应该有一个目的，那就是学习本身，就是只为了学习本身所带给我们的乐趣。
28、在游戏中可以获得成就感，可以自己做主，可以找到自己的价值，可以增加自信心。也许，正是家长和老师在与学习有关的事情上抢夺了孩子的自主性、成就感和自信心，孩子被逼无奈，才希望从游戏中把那些东西找回来。如果孩子能够从学习中获得这一切，他们又何苦要跟家长和老师对着干呢？
29、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。
30、拿出男子汉的勇气，闯过来。
31、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基
32、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。——巴甫洛夫
33、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——郭沫若
34、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.——斯宾塞
35、要评判美,就要有一个有修养的心灵。——康德
36、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。
37、痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。
38、改变一个学生，最好是改变他的注意力。
39、天天上班，享受生活。
40、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
41、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
42、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
43、教育就是培养一个人良好的习惯。
44、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
45、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
46、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
47、学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会激起他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
48、无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢？
49、享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。我们扪心追问，在学校的每一天，我自己快乐吗？孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的。幸福是一种体验，同样的日子，有人觉得幸福，有人却感觉不到幸福。但是，可以肯定，没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福。
50、赏识导致成功，抱怨导致失败。
51、生活毁灭人是无声无息的，就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样，生活成就人也是无声无臭的，只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
52、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
53、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
54、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新
55、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
56、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
57、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
58、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
59、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
60、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
61、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
62、港子很深，路很窄，感觉走不到头。
63、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
64、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
65、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
66、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
67、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
68、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
69、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
70、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦
71、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)
72、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
73、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
74、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
75、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
76、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
77、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
78、太刚则折，至察无徒。《晋书》
79、水至清则无鱼，人至察则无徒。《大戴礼记》
80、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
81、过而不改，是谓过矣。《论语》
82、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
83、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
84、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法
85、越是成功人士越要警惕自己对孩子成长的护忽视与盲目自信；越是底层人士越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。
86、只有爱与尊重，才能使孩子始终保持对父母生命性的眷念。
87、授人以魚，不如授人以漁。*諺語
88、献出一片真情，呵护幼小心灵。
89、以人为本，是一切教育的出发点。
90、教育是什么，教育就是培养好习惯。
91、我要像红烛一样，燃烧自我，照亮别人。
92、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
93、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
94、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
95、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在*凡中体会伟大吧。
96、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
97、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
98、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
99、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
100、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
——教育格言经典语录 100句菁华
1、用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。
2、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
3、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
4、无能的家长打骂，优秀的家长示范，伟大的家长启发。
5、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
6、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。
7、人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
8、勤劳是培养出来的，懒惰也不是天生的。
9、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
10、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
11、良好的关系比设计的方法更重要；良好的习惯比具有专长更重要；自发的动力比他人的助力更重要；浓厚的兴趣比天资聪明更重要。
12、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
14、教人者，*之长，去人之短也教育格言经典语录心情说说唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
15、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
16、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦
18、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
20、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭
21、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
22、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
23、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟
24、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
25、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
26、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
27、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业
28、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个*淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
29、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。
30、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
31、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
32、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
33、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
34、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的`困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
35、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
36、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
37、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
38、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
39、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
41、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
42、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
43、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
44、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
45、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
46、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
47、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
48、不尊重学生，就是不尊重自己。
49、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
50、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
51、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
52、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
53、教师要融于师生的相互理解中。
54、怎样的老师造就了怎样的学生。
55、慈父+慈母=教师
56、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
57、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
58、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
59、时间就是生命。
60、先学会做人，再学会知识。
61、习于智长，优与心成。朱熹
62、爱拼才会赢
63、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
64、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
65、教师的几个不等式:有名气≠有水*,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
66、击石缘有火，遇仇莫结冤。
67、有容德乃大，无欲心自宽。
68、误处皆缘不学，强做乃成自然。
69、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
70、日莫空，青春再来。——林宽
71、倾听童声，学会微笑，善待学生。
72、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
73、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
74、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
75、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
76、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
77、重要的不是思想，而是思想的深度。
78、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
79、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！
80、信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
81、少壮不努力，老大徒伤悲。
82、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
83、严以律己，宽以待人。
84、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
85、给人以鱼，不如教人以渔。
86、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
87、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
88、寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
89、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
90、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
91、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
92、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
93、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
94、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
95、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
96、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
97、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
98、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
99、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
100、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
——幼儿教育格言的经典语录 60句菁华
1、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴
2、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
4、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
5、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
6、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
9、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
10、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
12、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的'求知欲。——(日.木村久一
13、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
14、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
15、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
16、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
17、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
18、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
19、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
20、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
23、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
24、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
25、教育是從黑暗到光明的運動。艾倫．布隆
26、授人以魚，不如授人以漁。*諺語
27、有才能的人，做自己喜愛的事；有天賦的人，做自己能做的事。簡。安格爾
28、教育不是為了教會青年人謀生，而是教會他们創造生活。W．A．懷特
29、天才不過是最大的忍耐力而已。布恭
30、做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
31、你们千万别打他，也别骂他，不就是要钱么，咱好商量。不过丑话说头里，要是超过100块钱，你们就撕票得了。
32、社会进步了，女人是生活中的强者；科技发展了，男人是床上的弱者！
33、想吃汉堡，包张纸揭开吃；想吃螃蟹，揭个盖；想喝奶，馒头上弄一揪儿。
34、感谢上帝赐给我的卤煮，一睁眼睛，谁给我拿走了？
35、我们不是大师，也不是同行们骂的那样，什么败类啊等等，那都是对着镜子说的。
36、脑仁象松籽儿，打开就一碗卤煮。
37、听见你父亲去世的消息，街坊邻居哭成一片：“这么好的人啊，死晚了！”
38、我小学十年，中学十二年，我被评为全校最熟悉的面孔，新老师来了都跟我打听学校内幕。
39、不想当厨子的裁缝不是好司机。
40、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
41、学习是享受。
42、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
43、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
44、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
45、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
46、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
47、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
48、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
49、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
50、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
51、用最少的浪费面对现在。
52、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
53、学校的饭菜不好了，养不活你了，就只有锅盔。（某同学下课时买了个锅盔没啃完，上课忍不住又啃，被他发现。）
54、谁说你们没有毅力，还是有的，就是长期坚持上课说话。
55、把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。
56、渴望占有愈多而愈脆弱。
57、短暂的瞬间，漫长的永远。
58、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
59、聪明的女子值得同情。
60、授人以魚，不如授人以漁。*諺語
——幼儿教育格言的经典语录 50句菁华
1、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
2、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
3、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
4、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
5、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
6、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的'求知欲。——(日.木村久一
7、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
8、发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
9、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
10、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
12、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
13、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
14、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
15、外国语是人生战斗的一件武器。
16、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
17、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
20、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
21、人在教中學習。塞尼加
22、教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時不會喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特
23、天才不過是最大的忍耐力而已。布恭
24、做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
25、为什么有时候他们很多人都恨我，就是因为我说对了。
26、你们千万别打他，也别骂他，不就是要钱么，咱好商量。不过丑话说头里，要是超过100块钱，你们就撕票得了。
27、肉分五花三层，人分三六九等。
28、泰坦尼克号沉了，对人类来说是一场巨大的灾难，但对船上餐厅里活着的海鲜来说就是生命的奇迹。
29、珠丸之珍，雀不祈弹。金鼎之贵，鱼不求烹。富贵长生，天作主由不得我。钢骨正气，我作主由不得天。
30、万里江山鸿爪遍，一天风月马蹄宽。
31、想吃汉堡，包张纸揭开吃；想吃螃蟹，揭个盖；想喝奶，馒头上弄一揪儿。
32、一入江湖深似海，从此节操是路人。有人夸你，别信。有人骂你，别听。
33、瑞雪飘飘似鹅毛，飘扬柳絮满琼瑶。但则见，冷月疏星飞啼鸟，待哺的乌鸦把翅摇。行路人迷失了阳关道，白头翁踏雪寻梅过小桥。山川景，举目瞧，飘飘去，荡荡摇。云横秦岭崎岖路，粉饰南阳旧草茅。长空似有玉龙闹。猛回头，杏花村内酒旗飘，随风上下摇。
34、我买了几张唐伯虎的画，有美人山水，福娃，五张一套。
35、真放肆不在饮酒放荡，假矜持偏要慷慨激昂。万事留一线，江湖好相见。
36、脑仁象松籽儿，打开就一碗卤煮。
37、王先生，学问好啊，比大学生强，比硕士强，比博士强，比院士强，您是烈士。
38、经过的我辅导，多少个濒临自杀的人，都尝试*了，都是我攒动的。
39、今天好比七月七，神鸟遇见外国鸡。
40、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
41、学习是享受。
42、人若勇敢就是自己最好的朋友。
43、、肯承认错误则错已改了一半。
44、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
45、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
46、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
47、我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。（上课时候，大家说话，他只好提高声音讲课。）
48、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。
49、还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
50、渴望占有愈多而愈脆弱。
——教育孩子经典语录 50句菁华
1、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
2、不为失败找理由，要为成功找方法。
3、我希望你是个懂礼貌的孩子。
4、你就按自己的想法去做吧。
5、你一定是个人生的强者！
6、师生共同创造课堂。
7、让主体选择，感受选择。
8、辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
9、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地. 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
10、追求创意教育，诗化人生。
11、最好的教育就是教育者在智慧引导下，用足够的细致、耐心与充分的教育意识，让孩子们获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。
12、教育是耐心等待的艺术，教师要有足够耐心，去聆听花开的声音。
13、教育的极致是创造自己崇拜的学生。
14、学校利益高于一切，学校荣辱是师生的尊严，认真只能做对，用心才能做好。
15、一个人你尊重自己，看重自己，别人才会尊重你，看重你。你不把自己当回事，谁也不会把你当回事。不狂妄自大，不妄自菲薄，做好本职工作是职业需要，更是尊重自己。
16、不可能人人成为名师，可我们可做一个负责任的教师，一个有个性的教师，有特点的教师。教无定法，只求学生喜欢，学无定规，只要学生乐学。
17、有益的玩就是学习，科学的学习就是玩。
18、给孩子快乐的老师最美丽。
19、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
20、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐
21、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
22、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特
23、儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒
24、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
25、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
26、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
27、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
28、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
29、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
30、学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
31、夫妻关系对孩子影响极大：（1）影响孩子的亲密感，甚至带到孩子以后的新家庭；（2）影响孩子的责任感，使孩子成为家庭的拯救者、无能者或者冷漠者；（3）影响孩子的安全感。
32、如果父母或者其他家里人关系紧张，孩子内在累积了很多情绪，焦虑和痛苦就会导致孩子自伤，比如狂抓头发或者撞尖锐物体，用“生理反馈法”即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子，帮助孩子用更好的方式来表达情绪。
33、父母要做的是，如果想让自己的孩子成为国王，现在就要给他们国王的感觉。父母要做的是帮助孩子成为其自己国土上的国王。
34、情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停的寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。
35、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。
36、偏差行为是一种求救信号，是因为内心有不能满足的渴望：安全和爱。
37、不尊重孩子的自主性的代价，不仅仅是失去了一个优秀的孩子，而且还可能会造就一个问题的孩子。
38、别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
39、别给我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
40、别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。
41、当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我终将会停止对你发问，而转向它处寻求答案。
42、我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐怖。
43、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
44、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
45、用你的诚心赢得他人的欢迎---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。
46、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。
47、我们找个锻炼细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。
48、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。
49、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。
50、让学*游戏一样有趣，让学习充满快乐
——关于教育经典语录简短 30句菁华
1、不尊重学生，就是不尊重自己。
2、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
3、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
4、*使者娃娃友，教书育人生生爱。
5、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、教师就是要，敬业、爱生。
8、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
9、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
10、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
11、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
12、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
15、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
16、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
17、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
18、我们的每一个孩子都是好孩子。
19、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
20、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
21、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
22、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
23、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
24、捧着一颗心来，不带半根草去。
25、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
26、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
27、人之性，教也;人之情，育也。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
30、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
