1、努力把自己当成一个孩子。
2、心灵的沟通胜于知识传递。
3、天荒地老，教师的童心不泯。
4、一切为了孩子，为了一切孩子。
5、不尊重学生，就是不尊重自己。
6、想让生命辉煌，就别浪费青春。
7、教着，感受着；走着，快乐着！
8、老老实实做人，认认真真教书。
9、怎样的老师，造就了怎样的学生。
10、爱就是教育，没有爱便没有教育。
11、培养人，就是培养他对前途的希望。
12、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
13、纳百川，容学问，立德行，善人品。
14、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
16、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
17、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
18、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
19、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
20、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
23、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
24、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
26、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
27、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
30、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
31、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
32、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
33、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
34、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
35、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
36、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
37、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
38、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
39、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
40、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
——关于教育的格言语录 40句菁华
1、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
2、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
3、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
4、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
5、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
7、做*凡的教师，创不*凡的事业。
8、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
10、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。
11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
12、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
13、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
14、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
16、静心的做老师，尽心的教学生。
17、甘为人梯。以身作则，言传身教。
18、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
19、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
20、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
21、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
22、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
23、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
25、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
26、智力教育就是要扩大人的求知范围。
27、作为一个父亲，的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
28、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
29、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
30、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
31、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
32、职业首先是做人之本，为师之本。
33、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
34、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
35、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
36、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
37、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
38、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
39、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
40、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
——英语关于教育的谚语 40句菁华
1、人修好嘴，马修好尾。
2、勿营华屋，勿谋良田。
3、己所不欲，勿施于人。
4、施恩无念，受恩莫忘。
5、燃烧自己，照亮别人。
6、谕教宜早，弗敢辞劳。
7、助人要及时，帮人要帮心。
8、学如逆水行舟，不进则退。
9、常说嘴里顺，常写手不笨。
10、治病要治本，刨树要刨根。
11、言语要谨慎，行动莫轻浮。
12、善不由外来兮，名不能够虚作。
13、不以已长望人，虽卑贱皆得尽所能。
14、为人不做亏心事，半夜叫门心不惊。
15、凡做人，在心地；心地好，是良士。
16、国课早完，即囊橐无余，自得至乐。
17、*生不作皱眉事，世上应无切齿人。
18、一身能勤能敬，虽愚人亦有贤智风味。
19、Burn yourself and illuminate others.
20、A hundred arts are not as good as one.
21、Help others in time, help others in time.
22、Life cannot blossom brilliantly from lies.
23、Do not barrack houses, do not seek good fields.
24、Often say smooth mouth, often write not stupid.
25、Let the charm of youth be shown in self-confidence.
26、Rao people are not fools, fools will not Rao people.
27、A journey of a thousand miles begins with a single step.
28、Humility gains from loss, but selfishness prolongs life.
29、We advocate thrift, thrift, glorious and shameful waste.
30、You should also look at yourself when talking about others.
31、Good can't be done from outside. Name can't be fabricated.
32、It is more difficult to be a good man than to be a good man.
33、One is not afraid of suffering, the other is not afraid of death.
34、Diseases come from the mouth, and misfortunes come from the mouth.
35、Luxury makes the lazy poor, while strength makes the thrifty rich.
36、Speak civilized language, do civilized things, be a civilized person.
37、Nothing is difficult in the world, as long as you are willing to climb.
38、You don't need public opinion to be happy with your personal feelings.
39、Richness is a merciless thing, you can see that he is heavy, the more he harms you.
40、If you don't look forward to people long enough, you can do your best even if you are humble.
——关于教育经典语录简短 30句菁华
1、不尊重学生，就是不尊重自己。
2、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
3、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
4、*使者娃娃友，教书育人生生爱。
5、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、教师就是要，敬业、爱生。
8、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
9、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
10、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
11、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
12、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
15、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
16、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
17、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
18、我们的每一个孩子都是好孩子。
19、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
20、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
21、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
22、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
23、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
24、捧着一颗心来，不带半根草去。
25、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
26、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
27、人之性，教也;人之情，育也。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
30、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
——家庭教育的语录 50句菁华
1、小参僧问："卷帘目对千峰秀，掩室时闻百鸟声。正恁么时，还有佛法也无？"师云："透过声色了无依，一切法中常自在。"——《宏智禅师广录》
2、凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急骤发生的自然变化，多是灾难。如火山喷发、飓风与暴雨。一个孩子要长大是很慢的。一个人睡觉，也是很慢的，从日落到日出，人才能休息过来。
3、曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；谢谢您，您辛苦了！
4、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
5、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
6、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
7、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
8、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
9、一切诸法悉皆寂静。不识自心现妄想，故妄想生，若识，则灭。《楞伽经》卷四
10、一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。
11、北极探险家在去北极的路上，沿途总要把食物在地窖里埋起来，为了预防有一天走到那儿可能需要食物。
12、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。
13、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。
14、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
15、真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。
16、幸福是一种感觉，家庭是最终的归宿；梦想是一种追求，家庭是拼搏的动力。为了家庭幸福，拼搏努力，虽辛苦却快乐；为了家人快乐，奋斗拼搏，虽艰辛却幸福。国际家庭日，为家努力奋斗，祝愿朋友收获幸福，健康和快乐！
17、男人的贞操，两个字讲完了——责任；女性的贞操，就是忠贞不二。
18、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
19、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
20、同样是女孩子，你是一块地，但不是任何人都可以来种东西。
21、地位越高，身段越要低。
22、培养孩子独立思考的能力：只要孩子思考了，不管对错都应该得到鼓励和表扬，这样他们才敢于思考。现在不怕犯错误，将来才能少犯错误。
23、盲目听话的孩子，无法活出自我，叛逆也许是他们走向成熟的开端。
24、不战的意思不是说不要战争，而是说非不得已不要战争。
25、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
26、对*人，要多做给他看，光说给他听，是没有用的。
27、须知观照虽亦是念，乃顺体起用之念，便可顺此用以入体。
28、常言道，上有天堂，下有苏杭。西湖风景，那是天下有名的了，孤山梅庄，更是西湖景色绝佳之处。
29、从这时到夜里，一天中的事件都像梦宽一般地在他的记忆中混乱浮动。他已疲劳，烦恼，绝望到了这地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜，次日终日坐在水堆上，梦似的盼望来船。到夜，乘了那满载着果物的大船往洛赛留。这船由三个热那亚水手行驶，脸都晒得铜一样黑。他听了三人的乡音，心中才略得些慰藉。
30、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
31、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。
32、我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。
33、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
34、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
35、女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要生气，要记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言与承诺。女人可以学会喝酒，但是不管在任何场合都不能让自己喝醉。
36、于无分别体中，具有恒沙之用，而能分别一切，无事不知。
37、在概括形成发展的同时，判断能力也随着发展起来，例如当他看到爸爸的鞋时，就会指着鞋说："这是爸爸的"。渐渐地能判断数量、类属，并会找出物体相同的和不同的特征。
38、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
39、疼得厉害吗？"又道："只是断了腿骨，不要紧的，你放心好啦，我立刻给你接好。
40、分工是一种罪恶，是一种阴谋，因为不分工的时候大家做事非常有乐趣，一分工就完全没有乐趣了。使得工作很单调，使得工人没有技术。但组织能使没有技术的工人生产出很非常技术的东西。所以今天不能单打独斗，所以组织是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
41、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。
42、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。
43、*是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。
44、言穷虑绝，何果何因；体本寂寥，孰同孰异。唯忘怀虚朗，消息冲融。
45、但于一法而自勤行，即于一切法如掌中得，何等一法？所谓大慈。——《圣法集经》
46、世间男女互贪求，皆由乐着诸*，人天由此故缠缚，堕坠三途黑暗中。《心地观经》卷六，离世间品火莫热于淫，捷莫疾于怒，网莫密于痴，爱流映于河。《法句经》卷下，尘垢品
47、宁尽未来受无间苦，终不发起一念瞋心，于一蚊一蚁微细众生起恼害想。"四十华严"卷十二
48、人与人之间，相互关怀就是爱的表现。虽然只是大
49、对他人友爱，才能收获爱。
50、无论孩子，还是大人，不必分分秒秒把自己的大脑塞满，不必总是要表现或者做些什么，不必为自己安静的天性感到不安。相反的，我们应该理解，过程与结果一样重要，存在与做事一样重要，为思维的自由漫游留出时间与空间。
——2021教育励志语录 40句菁华
1、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
2、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
3、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
4、爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
5、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
6、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
7、有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
8、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
9、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
10、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
11、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
12、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
13、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
14、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自己，无声无息直至燃尽。
15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
16、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
17、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
18、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
19、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时，碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
20、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
21、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
22、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
23、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个*淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。
24、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
25、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
26、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
27、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
28、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
29、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
30、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
31、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
32、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
33、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
34、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
35、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
36、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
37、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
38、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
39、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
40、用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。
——爱心与教育的经典励志语录 40句菁华
1、苏霍姆林斯基认为，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。
2、刘斌曾概括“素质教育三要义”，即面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。
3、爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。
4、当我们自然而然地走进“后进生”心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
5、当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多长谆谆告诫教育者：不能让儿童成为那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
6、对“后进生”的转化，与其说是教师向他们灌输（即使是很巧妙的灌输），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。与后进生谈话的内容之一就是让学生谈“我有什么优点”。
7、学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。
8、转化“后进生”，从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”——这，又必须从每一位“后进生”独特的精神需要入手。
9、人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。*教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
10、一些教师在教学中总习惯于让所有的学生“齐步走”，必然出现并不断积累的学习成绩差异，使越来越多的学生沦为“后进”。
11、对相当多的“后进生”而言，失败是失败之母。面对他们第一次“失败”，教育者并未予以应有的心灵抚慰和学习帮助，以至于使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏，如此恶性循环，使本来可以学得不错的学生，成了教师眼中的“瘟猪崽”。
12、“后进生“的教育中，比较有效的具体方法有：写《家校联系本》填《报喜单》游玩集体评议写”每日九问“写《灵魂的搏斗》安排当班干部对手竞赛学生作文表扬推荐好书。
13、激励“优生“超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去”折磨“他们，让他们在一次次自己与自己”过不去“的过程中体验到”人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我“。
14、所谓的对学生能力的培养，与其说是手把手地训练，不如说是想方设法为学生提供机会，让学生“在游泳中学会游泳”。
15、让学生在一些小事上磨练自己，是学生走向成熟的起点，也是教育成功的起点。
16、能够对自己的过失“后悔不已”而不是”无所谓“，这本身就是了不起的进步。
17、理想的追求比追求的理想更重要。
18、教师要尽力使自己具备“学生的心灵“——用”学生的大脑“去思考，用”学生的眼光“去看待，用”学生的情感“去体验，用”学生的兴趣“去爱好……
19、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。
20、今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福，愿属于你的这一天是最美丽的，最温馨的，最浪漫的，最难忘的。
21、青春阳光欢笑，在这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
22、愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基—督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！
23、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。
24、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖。
25、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们！
26、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
27、教育加赞赏等于教育的*方。
28、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
29、做*凡的教师，创不*凡的事业。
30、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
31、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
32、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
33、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
35、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
36、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
37、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
38、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
39、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
40、人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。*教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
——关于教育的励志名言 30句菁华
1、教育是国家的主要防御力量。——伯克
2、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
3、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
9、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
13、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
14、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
16、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
17、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
18、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
19、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
20、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
21、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
22、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
23、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
24、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
25、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
26、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
27、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
28、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
29、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
30、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
